張守乾

【內(nèi)容摘要】《職業(yè)道德與法律》是一門職業(yè)中學(xué)的德育課程，是對職業(yè)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想道德和法律常識教育的通識課程。《職業(yè)道德與法律》包括基本的道德禮儀和道德規(guī)范以及法律基本常識，這門課程的開設(shè)所產(chǎn)生的實(shí)際作用即實(shí)效性是顯而易見的。尤其對于地處農(nóng)村交通信息相對比較閉塞的農(nóng)村中學(xué)里的中學(xué)生來說，這門課程發(fā)揮的實(shí)效性更是突出。

【關(guān)鍵詞】崇德尚法 農(nóng)村中學(xué) 職業(yè)道德與法律 教學(xué) 實(shí)效性

現(xiàn)代社會(huì)提倡和講求文明法治也就是所謂的崇德尚法，這也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然要求和未來發(fā)展趨勢。青少年是接受道德教育和法治教育的主體，尤其是地處農(nóng)村中學(xué)的中學(xué)生，由于農(nóng)村交通信息的閉塞造成他們接受到的道德法律知識相對于城市上的孩子可能少一些，正是因?yàn)槿绱?，農(nóng)村中學(xué)生更加應(yīng)該接受道德與法律知識的教育。而農(nóng)村中學(xué)開設(shè)的《職業(yè)道德與法律》這門課程，對于學(xué)生來說其意義不可謂不大。筆者身處農(nóng)村中學(xué)并一直承擔(dān)德育課教學(xué)工作，《職業(yè)道德與法律》是必須要教的課程之一。在當(dāng)今崇德尚法理念日益深入人心的背景下，筆者針對農(nóng)村中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)中更加注重《職業(yè)道德與法律》這門課程對農(nóng)村中學(xué)生所發(fā)揮的實(shí)效性作用。

一、《職業(yè)道德與法律》的開設(shè)有利于充分提升農(nóng)村中學(xué)生道德法制意識和觀念

《職業(yè)道德與法律》這門課程是農(nóng)村中學(xué)德育課程之中的關(guān)鍵課程，它是《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《心理健康》和《哲學(xué)與人生》五大德育課程中的唯一的一門道德與法律通識課程。最近幾年，國家教育行政部門加大了對農(nóng)村學(xué)校教育資源的傾斜投入，使得農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)面貌發(fā)生了很大的變化。但是農(nóng)村中學(xué)畢竟地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，交通與信息的閉塞這一客觀條件的限制還是存在的，由此造成了農(nóng)村中學(xué)生在道德法治觀念方面的相對落后，與時(shí)代主題崇德尚法未免相差一定的距離。而《職業(yè)道德與法律》這門課程走進(jìn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的課堂，使得這種落差局面有了一定的改善。筆者在帶這門課程的過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》這門課程的過程中對于這門課程的內(nèi)容是比較感興趣的。筆者作為一名中學(xué)教育工作人員，在教學(xué)過程中注重《職業(yè)道德與法律》這門課程的實(shí)用性與實(shí)效性，即通過《職業(yè)道德與法律》這門課程，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)道德、學(xué)法律的必要性和重要性，從而全身心地投入到課堂中來學(xué)好學(xué)懂這門課程，并把在學(xué)習(xí)中學(xué)到的道德知識與法律知識內(nèi)化為自身的實(shí)際行動(dòng)，在言行上都做到遵紀(jì)守法，做一名有道德守法律的好公民。在這門課程開設(shè)中及開設(shè)完畢以后，學(xué)校除了要舉行期中期末考試之外，還特意舉行了“職業(yè)道德與法律知識競賽”，其目的就是帶動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用《職業(yè)道德與法律》的興趣，從而整體提高提升學(xué)生道德法治觀念。在開設(shè)完畢這門課程以后，筆者還專門對開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程前后學(xué)生的道德水準(zhǔn)與法律意識進(jìn)行對比觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，開設(shè)這門課程后學(xué)生的道德水準(zhǔn)與法律意識均有大幅度提高，這就說明，這門課程的開設(shè)有利于農(nóng)村中學(xué)生道德法制意識和觀念的充分提升。

二、《職業(yè)道德與法律》的開設(shè)有利于提高班主任班級管理工作的效益乃至整個(gè)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生管理的加強(qiáng)

學(xué)校班主任管理工作和整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理工作是一個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行所必不可少的前提條件和必要條件，否則一個(gè)學(xué)校的發(fā)展會(huì)受到一定的影響。當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)更是如此，農(nóng)村學(xué)生的班級管理和整個(gè)校園學(xué)生的管理是擺在整個(gè)學(xué)校面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，能不能管理好這些學(xué)生，牽扯到學(xué)校的各項(xiàng)工作。管理好了學(xué)校的學(xué)生，無疑是非常重要的。筆者既是一名《職業(yè)道德與法律》課程的授課人員又是一名農(nóng)村中學(xué)的班主任，作為一個(gè)班級管理的第一責(zé)任人，筆者便特意留意了《職業(yè)道德與法律》這門課程的開設(shè)對于班級管理的實(shí)際作用。在觀察過程中發(fā)現(xiàn)，這門課程開設(shè)以后，本班的管理工作效益明顯提升，學(xué)生遵守班級管理紀(jì)律的自覺性明顯增強(qiáng)。同時(shí)，筆者留意整個(gè)學(xué)校的管理工作時(shí)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)了這門課程之后，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)上明顯增強(qiáng)，這就充分說明了這門課程的教育實(shí)效性特別突出。

三、《職業(yè)道德與法律》的開設(shè)有利于加強(qiáng)和提升全社會(huì)崇德尚法的理念

社會(huì)與個(gè)人之間的關(guān)系是密不可分的，社會(huì)是由一個(gè)一個(gè)的個(gè)人構(gòu)成的。全社會(huì)崇德尚法理念的加強(qiáng)和提升離不開對于每一個(gè)社會(huì)成員的法治和道德教育。農(nóng)村是我國的重要組成部分，農(nóng)村中學(xué)生正處于接受道德法治教育的關(guān)鍵時(shí)期，農(nóng)村中學(xué)生是全體社會(huì)成員的重要一員，而且所占比例比較大。通過學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》這門課程，農(nóng)村中學(xué)生的道德法治意識明顯增強(qiáng)，這在前面已經(jīng)提及，是不可否認(rèn)的成效。正是由于全社會(huì)組成重要成員的農(nóng)村中學(xué)生道德法治素質(zhì)在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》課程之后得到提升，從而有利于全社會(huì)崇德尚法理念的加強(qiáng)和提升。

總之，《職業(yè)道德與法律》這門德育課程在農(nóng)村中學(xué)的開設(shè)，所產(chǎn)生的教學(xué)實(shí)效性是顯而易見的，可以增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的道德法治意識，提高農(nóng)村學(xué)校班級管理工作和整個(gè)農(nóng)村學(xué)校的管理工作，對于全社會(huì)崇德尚法理念的深入人心，無疑都發(fā)揮了重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張偉. 職業(yè)道德與法律[M]. 北京：高等教育出版社，2013（08）.

【本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村中學(xué)生法治教育研究》的成果（課題立項(xiàng)號：GS[2017]GHB1658）?！?/p>

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）endprint