宋晨

【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的不斷深入，英語在教育中的地位越來越重要，初中英語課程逐漸的開展起來。為了促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展，并且能夠使英語課堂教學(xué)滿足初中生的個性發(fā)展，就要采用多樣化的教學(xué)手段，打造初中英語“靈動課堂”，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的動力，使初中生都能夠積極主動的參與到英語課堂學(xué)習(xí)中?！办`動課堂”在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，能夠很大程度提高初中英語教學(xué)成果，促進(jìn)初中生全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 靈動課堂 核心素養(yǎng)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，課堂教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵，教育工作者對課堂教學(xué)非常關(guān)注，努力打造高效的優(yōu)質(zhì)課堂。在初中英語教學(xué)中，英語教師要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方式給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松快活的課堂氛圍，使學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中變被動為主動，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能真正的行動起來。初中英語教師要努力打造初中英語“靈動課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)初中生綜合能力的提高。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的認(rèn)知水平和知識能力有限，生活經(jīng)驗不足，針對初中生的心理和行為特點，要從學(xué)生的角度出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)計劃。在初中英語課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)When is your birthday時教師可以課前給學(xué)生生日歌曲，或者根據(jù)生日歌編排單詞操，讓學(xué)生一邊唱歌一邊做單詞操，使課堂氣氛活躍起來。在學(xué)習(xí)動物單詞時，教師可以讓大家都說說自己喜歡的動物，并且模仿動物的動作和聲音，讓學(xué)生仿佛進(jìn)入了動物園，初中生都較為喜歡小動物，所以非常樂于參與。在學(xué)習(xí)Do you like bananas水果相關(guān)內(nèi)容時，教師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備水果，在課堂上辦一個水果派對，把單詞和實物聯(lián)系在一起，更容易理解。通過創(chuàng)設(shè)不同的情境開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，自主參與到課堂學(xué)習(xí)中。

二、豐富教學(xué)形式，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍

初中英語教材中的內(nèi)容都是與學(xué)生的生活比較貼近的，這樣使英語這門第二語言類學(xué)科更容易開展。初中英語教師要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，在課堂上加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，與學(xué)生多進(jìn)行常用語的對話，使課堂氣氛更加的輕松，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。英語教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生的天性得到釋放，投入更多的感情，通過練習(xí)使學(xué)生在進(jìn)行英語口語表達(dá)時更加的自信。教師還可以開展游戲教學(xué)，寓教于樂，比如在學(xué)習(xí)單詞時可以請學(xué)生表演，其他的學(xué)生猜英語單詞。學(xué)生通過學(xué)習(xí)有了一定詞匯量的積累，就可以開展單詞接龍的游戲，前一個學(xué)生單詞末尾字母當(dāng)作下一個學(xué)生的單詞首字母，這樣使學(xué)生可以不斷的鞏固單詞，加深記憶。通過多樣化的教學(xué)形式，打造英語靈動課堂。

三、多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)更加的生動

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，為現(xiàn)代教學(xué)帶來了先進(jìn)的教學(xué)資源。英語教師可以把多媒體教學(xué)作為輔助課堂教學(xué)的手段，利用多媒體課件為學(xué)生直觀的展示與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，把書本上靜態(tài)的知識變成動態(tài)的畫面，使教學(xué)更加的生動，使知識更加的形象，學(xué)生比較容易接受和理解，也符合學(xué)生的具體形象思維的特點。例如學(xué)習(xí)顏色就可以給學(xué)生播放美麗的彩虹、漂亮的花園、各種水果等動畫，讓學(xué)生從視覺上感受色彩的美，使學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)顏色單詞的欲望。在學(xué)習(xí)各種節(jié)日時，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放各種節(jié)日的熱鬧場面，直觀形象的展現(xiàn)的學(xué)生面前，學(xué)生會對一些不太了解的節(jié)日加深印象。通過多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更加的生動，打造英語靈動課堂。

四、開展教學(xué)活動，加強(qiáng)英語實踐教學(xué)

英語教師要想學(xué)生更積極的參與到課堂教學(xué)中，就需要加強(qiáng)英語實踐教學(xué)，開展各種形式的教學(xué)活動，不僅可以使課堂更加的活躍，還能提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。英語教師通過組織活動，學(xué)生可以在活動中展現(xiàn)自己的英語能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的積極。例如教師組織開展英語演講比賽、英文歌曲表演、英語寫作競賽、英語小品表演等。通過各種形式的英語活動的開展，學(xué)生可以把英語知識真正的應(yīng)用起來，在活動中鍛煉自己的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，展現(xiàn)學(xué)生的綜合實力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

總結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，要打造英語“靈動課堂”，就需要從初中生的心理和行為特點出發(fā)，在教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，采用多樣化的教學(xué)形式，使英語教學(xué)更加的生動形象，為學(xué)生創(chuàng)造輕松快活的英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 徐麗麗. 加大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建小學(xué)英語“靈動課堂”[J]. 求知導(dǎo)刊，2017（8）：85-85.

（作者單位：江西省瑞金市渡頭初中）endprint