文/周順

蒙臺(tái)梭利是幼兒研究專家，也是幼兒教育家。其對(duì)幼兒的教育思想已經(jīng)體系化，對(duì)二十世紀(jì)的幼兒教育產(chǎn)生了很大的影響。蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想是建立在自然主義的基礎(chǔ)衫的，其中吸收了盧梭、福祿培爾的教育理念，將其自身的精神疾病治療經(jīng)驗(yàn)融入其中，形成了經(jīng)典的幼兒教育理念，對(duì)幼兒的身體健康和心理健康都非常有好處。

一、蒙臺(tái)梭利幼兒體育教育思想

蒙臺(tái)梭利幼兒體育教育思想更為注重幼兒是個(gè)體的發(fā)展，而且將這種發(fā)展與幼兒生存環(huán)境相結(jié)合，兩者相互作用。幼兒與環(huán)境相互作用，是生理需要和心理需要使然產(chǎn)生自發(fā)性活動(dòng)，同時(shí)對(duì)幼兒生理和心理的成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。

蒙臺(tái)梭利的明確了“兒童之家”的章程，要求進(jìn)行幼兒體育教育中，要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)對(duì)幼兒展開(kāi)教育，讓幼兒身體健康和心理健康?！皟和摇睂?duì)幼兒的體育教育中，注重幼兒的身心均衡，幼師通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，采用游戲的方式進(jìn)行幼兒體育教育，引導(dǎo)幼兒自主糾正錯(cuò)誤，將幼兒培養(yǎng)為具有一定特質(zhì)的人。

二、蒙臺(tái)梭利幼兒體育思想的價(jià)值

(一)蒙臺(tái)梭利幼兒體育思想主張愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒以尊重

蒙臺(tái)梭利是非常著名的幼兒教育家，對(duì)幼兒的教育研究成果已經(jīng)得到了世界教育界的認(rèn)可，對(duì)現(xiàn)代的幼兒教育發(fā)揮中重要的指導(dǎo)作用。在蒙臺(tái)梭利幼兒體育思想主張愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒以尊重，提出，幼兒教師在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，不僅需要技巧，還要投入情感。所以，幼師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候，要將愛(ài)融入其中。在對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育中，將愛(ài)幼兒作為基本前提，幼兒與教師之間建立良好的關(guān)系。幼師要與幼兒之間積極建立情感關(guān)系，以此作為教育方式，對(duì)幼兒進(jìn)行言傳身教，引導(dǎo)幼兒持有感恩之心，懂得關(guān)心別人，對(duì)別人的不行感到同情。幼兒在愛(ài)的環(huán)境中接受教育，必然是快樂(lè)的，而且對(duì)人更有包容之心。幼師對(duì)幼兒的愛(ài)與尊重，對(duì)幼兒都可以發(fā)揮耳濡目染的作用，對(duì)幼兒的行為可以起到一定的影響，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。在體育教育中，還要從尊重幼兒的角度出發(fā)對(duì)教育理論不斷地創(chuàng)新，讓體育教育更具有實(shí)踐性，并獲得良好的成績(jī)。

(二)蒙臺(tái)梭利幼兒體育思想重視在幼兒索質(zhì)教育的發(fā)展

觀察蒙臺(tái)梭利“兒童之家”為幼兒安排的作息時(shí)間，就可以發(fā)現(xiàn)其中的訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容是非常豐富的，包括感官、肌肉等等都是訓(xùn)練的內(nèi)容，還會(huì)組織兒童參加體力勞動(dòng)，參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，還對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活練習(xí)，促使幼兒的德育、智育、體育以及勞動(dòng)方面都接受了教育，對(duì)幼兒的全面發(fā)展是非常有利的。

按照蒙臺(tái)梭利的體育教育思想，如果在幼兒體育教育中不對(duì)體操和兒童游戲予以重視，就會(huì)導(dǎo)致肌肉閑置。這就可以說(shuō)明，幼兒教育中，體育運(yùn)動(dòng)是重要的內(nèi)容，而教育改革學(xué)科之間病不是簡(jiǎn)單的分解。將德育融入到體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常有利的。

(三)蒙臺(tái)梭利幼兒體育思想有助于改善師幼關(guān)系

蒙臺(tái)梭利思想講求平等、合作，要求幼兒園的教師與學(xué)生之間要互動(dòng)。從目前的幼兒園教育情況來(lái)看，優(yōu)勢(shì)教育與幼兒的學(xué)習(xí)之間是相互分離的。教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)行為具有控制作用，幼兒被動(dòng)地接受教育，沒(méi)有資格提出自己的需要，也在幼兒園中屬于是獨(dú)立的群體，而又沒(méi)有思想上的自由，也沒(méi)有行動(dòng)上的自由。

在體育教學(xué)中，幼兒被動(dòng)地接受訓(xùn)練，主要是掌握運(yùn)動(dòng)的技術(shù)能力，忽視了幼兒的體驗(yàn)以及心理感受，逐漸地幼兒就會(huì)對(duì)這種教學(xué)方式失去興趣。蒙臺(tái)梭利“兒童之家”就是將幼兒與幼師之間的互動(dòng)關(guān)系建立起來(lái)，主張幼兒自我教育，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，獨(dú)立完成體育訓(xùn)練，自主發(fā)展。幼師所發(fā)揮的作用是對(duì)幼兒的肌肉訓(xùn)練發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓幼兒體驗(yàn)各種體育運(yùn)動(dòng)，讓幼兒有資格選擇自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，不僅幼兒的體育素質(zhì)得到培養(yǎng)，而且心里健康指數(shù)有所提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，蒙臺(tái)梭利對(duì)于幼兒教育具有獨(dú)到的見(jiàn)解。幼兒體育教育作為蒙臺(tái)梭利幼兒教育體系中的重要內(nèi)容，用于指導(dǎo)現(xiàn)代的幼兒發(fā)展具有重要的予以。按照他的幼兒體育教育思想，引導(dǎo)幼兒體育鍛煉，不僅要注重幼兒的生理成長(zhǎng)，。還要注重幼兒的心理成長(zhǎng)，以促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

[1]廖建偉，葉慧群，胡則良，等.遂昌縣林地保護(hù)利用現(xiàn)狀及實(shí)施規(guī)劃的保障措施[J].綠色科技，2011(06)：47-49.

[2][意]蒙臺(tái)梭利.3 歲決定孩子的一生：蒙臺(tái)梭利早期教育法[M].張兵譯.北京：朝華出版社，2016：104-115.

[3]黃貴.蒙臺(tái)梭利幼兒健身思想與方法[J].體育文化導(dǎo)刊，2014(02)：57-57.

[4]蘇永駿，黃貴，周景暉.蒙臺(tái)梭利幼兒體育教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值[J].南 京體育學(xué)報(bào)，2013(06)：68-69.

[5][意]蒙臺(tái)梭利.蒙臺(tái)梭利的教育基本理論[M].任代文譯.北京：人民教育出版社，2013：148-150.