文/盧超

小學生正處于成長和學習的初級階段，在這一階段中，他們的身心都很容易受到外界的影響，因此，在這一階段培養(yǎng)他們對籃球的興趣是非常重要的，小學生大都喜歡做游戲，將游戲教學法運用到小學籃球教學之中，既能滿足小學生愛玩的天性，又能使其在身心上得到鍛煉。然而，從目前的現(xiàn)狀看，小學籃球教學中仍然存在許多問題，需要教師在實踐中不斷總結經驗和教訓，并對教學策略加以改善。

一、籃球游戲對籃球教學的作用

(一)在增強體質方面的作用

籃球游戲是一種有效的鍛煉身體方法。長時間參與籃球游戲，不僅可以發(fā)揮首要活動能力，熟練科學的技術動作，提高人們的身體素質，還能為加強運動能力奠定扎實的基礎。所以，籃球游戲不僅能夠當作小學籃球課程的基礎教材之一，讓學生實現(xiàn)課堂鍛煉身體、了解籃球技藝的目的，也可以成為籃球課程和訓練相統(tǒng)一的手段，為實現(xiàn)訓練和教學的首要服務任務。

(二)拓展思維活動

籃球游戲不單單一個活動，它是運用籃球激發(fā)思維，是一個全方位促進學生心理健康發(fā)展的一種鍛煉方法。在游戲當中光依賴身體的實力難以取勝，還需有效地利用思維活動。關于怎樣跑動、怎么從胯下把球傳給對面的同學、傳球時需要的力度和能準確傳球給其他隊員，都是學生在“胯下傳球接力”中需要思考的問題。這對拓展和培育學生的競爭能力和思考能力都具有重要意義。

二、體育游戲在籃球體育教學中的有效運用

(一)通過游戲激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛

體育游戲是籃球教學的重要手段，傳統(tǒng)的體育課上開始準備部分通常采用，慢跑然后做準備活動操，每節(jié)課幾乎沒有什么變化，形式單一，內容枯燥，日復一日，年復一年。有效地將體育游戲穿插在各項活動中，有利于調動學生學習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥無味。例如：在課的開始準備部分，可以用一些集中注意力的小游戲：如“叫數(shù)抱團”利用籃球的基本移動步伐進行“反口令”練習等，還可以根據(jù)小學生的心理特點進行球性練習，如“拋球擊掌”“跨下8 字繞球”“頭、腰部、膝關節(jié)繞球”等，可以集中學生注意力，讓學生進入良好的學習狀態(tài)。我們也可以改變慢跑熱身的單一形式，利用熱身游戲提高學生興奮性。例如：“運球追擊”在規(guī)定區(qū)域內，部分隊員作無球跑動，另一部分隊員運球去追擊無球隊員，無球隊員若被運球隊員拍擊到，則算失敗，兩人互換，游戲繼續(xù)進行。不知不覺達到了熱身的目的。另外“貓捉老鼠”、“喊號追球”等游戲也可以達到同樣的效果。

(二)借助多媒體技術教學，激發(fā)學習興趣

在當前的教學發(fā)展背景下，新技術在教學中的應用愈來愈突出，發(fā)揮著比較大的作用，多媒體技術在小學體育籃球教學中的應用，能借助游戲來加以展開，實現(xiàn)動態(tài)化的教學。這些對學生的學習興趣激發(fā)也有著積極意義。通過籃球視頻的播放，學生能更直觀了解技術動作，從而能更好地促進學生對籃球技巧的掌握。也能通過多媒體的應用讓學生選擇自己喜歡的籃球游戲進行操作，然后在實踐中加以應用，這能起到良好的教學作用。

(三)根據(jù)學生年齡特點，設計針對性的游戲

小學階段的學生在不同的年級階段會有著不同的認知水平，教師就要能充分注重這一問題，針對性地來設計游戲。例如，對于低年級的學生要注重對體能提升的組合游戲加以應用，在游戲的設計過程中，要始終圍繞籃球來展開，如通過“兩人炒黃豆”的游戲設計讓學生跟著音樂的節(jié)奏來進行傳球，還可進行設計定點式的籃球投球的游戲，來提升學生的參與度，以此增強學生的身體素質。而對于中年級的學生就要設計一些練習球性以及球感的活動性游戲，讓學生在游戲中感受到籃球練習的趣味性，以及體會團隊合作的精神。針對高年級的學生就要將游戲的設計和籃球技巧性緊密的結合，將持球以及運球和傳球等基本的動作技巧和游戲進行融合。

(四)通過籃球游戲，發(fā)展學生身體素質

良好的身體素質是完成動作技能的基礎，是取得比賽勝利的必備條件。傳統(tǒng)的身體素質練習，形式單調，學生多次練習后，會出現(xiàn)厭煩情緒，如果將體育游戲穿插其中，可以增加練習的趣味性和競賽性，調動學生的練習積極性。如發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性，可以采用“企鵝”接力，“小矮人”接力等。如要提高學生的移動速度和靈活性，可以采用“你追我躲”“追捕”“看誰跑的快”等等。就“看誰跑的快”來說，在一個籃球場內將學生分散開來，選出2個學生當“小鬼”，游戲開始時，“小鬼”開始追捕，躲避者快要被捕到時，立即做一個“鬼臉”或擺一個pose 給“小鬼”模仿，口里數(shù)3 秒后，“小鬼”才能抓捕，被捕者互換角色，游戲繼續(xù)進行。無形當中，發(fā)展學生的反應能力和靈活性，將游戲合理的運用于身體素質練習中可以取得較好的效果。

總之，將體育游戲有效地運用于籃球教學中，既促進了學生的積極參與和相互合作，又讓學生的全面素質在這一教學中得到有效增強，從而助推新課程改革的向前發(fā)展。

[1]余紅盈.籃球游戲教學法與傳統(tǒng)籃球教學的對比研究[J].教育教學論壇，2009 (12).

[2]白玉雪.淺談籃球游戲教學法在中?；@球教學課中的應用[J].課外閱讀，2010(11).