錢姚

【摘 要】語文作為小學(xué)教育階段必須學(xué)習(xí)的科目之一，其重要程度與英語、數(shù)學(xué)不相上下。作為華夏子孫，我們在學(xué)習(xí)漢語期間具有得天獨厚的優(yōu)勢，而作為培養(yǎng)祖國未來棟梁之才的小學(xué)教育，尤其是作為工具學(xué)科的小學(xué)語文教育，其重要程度不容小覷。設(shè)置語文這門學(xué)科的科學(xué)性在于將龐大的漢語言通過整合，將最精簡準(zhǔn)確的知識呈現(xiàn)在課本中，為小學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文提供了保障，然而，在小學(xué)語文教學(xué)過程中仍然產(chǎn)生了一系列問題，這對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文而言會產(chǎn)生不利影響，因此，本文將對小學(xué)語文教育教學(xué)過程中存在的問題進行研究分析，并提出相對合理有效的解決措施，從而提高小學(xué)生語文成績，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文教學(xué)；改革措施

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0139-02

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。小學(xué)生是國家未來的棟梁之才必須具備一定的語言能力，語文是提高語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵學(xué)科，為小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下基礎(chǔ)，然而在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中卻出現(xiàn)了學(xué)生對語文這門學(xué)科產(chǎn)生的抵觸心理，最終導(dǎo)致了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績下降、偏科并不利小學(xué)生的全面發(fā)展。究原因還是小學(xué)語文教育教學(xué)方式存在問題，故而，需要就小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題進行改革，提出具有實用性的改革方案，從而改善小學(xué)語文教學(xué)環(huán)境。

一、小學(xué)語文教學(xué)改革的重要性

文字，作為國家歷史文化的載體，對一個文明的傳承具有重要作用。而小學(xué)語文教育教學(xué)的意義則很好的體現(xiàn)了這一價值，一方面，小學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)漢字的拼寫，還要學(xué)習(xí)對于文章的理解，而教師在教授語文課程，除了講解語文課本上的知識內(nèi)容以外，更要注重通過優(yōu)秀作品背后隱含的積極思想，樹立小學(xué)生正確的人生觀、價值觀，將德育融入到日常教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生潛移默化的接受主流價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立完整的人格 。另一方面，除了培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵外，小學(xué)生的語文成績?nèi)孕柚匾?，語文作為工具學(xué)科，可以說是小學(xué)生學(xué)習(xí)階段的基石，一旦基礎(chǔ)受到動搖，學(xué)生的綜合成績就會受到嚴(yán)重影響。

二、小學(xué)語文教育教學(xué)過程中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，課堂教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，這對于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生不利影響 。小學(xué)生正處于對新鮮事物充滿了好奇與探索的年齡段，教師單純的教授語文教材中的內(nèi)容，雖然并不違背教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求，但是過分拘泥于語文教材，反而在一定程度上束縛了小學(xué)生的想象力和拓展知識的渠道，教師不僅沒有起到吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，反而會使學(xué)生誤以為語文知識死板表面缺乏內(nèi)涵以及樂趣的學(xué)科。

2.教師教學(xué)方式單一。

小學(xué)語文教師多尊選傳統(tǒng)教學(xué)方式，以教師為主導(dǎo)，單方面的向?qū)W生傳授知識，這種過于單一的教學(xué)方式對小學(xué)生語文成績的提升起不到有效的幫助 。自古以來，我國的教學(xué)方式就是以教師為主，學(xué)生被動接受教師講授的知識為主流的學(xué)習(xí)模式，這種學(xué)習(xí)模式減少了教師與學(xué)生之間的交流和互動，導(dǎo)致教學(xué)課堂氣氛沉悶，教師不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從而改變教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致了學(xué)生對語文這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理，最終影響學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后。

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，越來越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活和工作中，信息現(xiàn)代化為我們的生活帶來了諸多的便利。然而，在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，仍然有大量小學(xué)處于教學(xué)設(shè)備落后階段，教學(xué)設(shè)備的缺乏在很大程度上限制了語文教師的教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容缺乏樂趣，對小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣造成阻礙。

三、對小學(xué)語文教育教學(xué)的改革措施

1.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化增添教學(xué)內(nèi)容趣味性。

快節(jié)奏的生活鑄就了現(xiàn)代人的情感缺失，這是由于缺乏優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育造成的。在小學(xué)語文教材中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以很好的解決小學(xué)教材缺乏趣味性的問題，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅塑造了學(xué)生優(yōu)秀的品格還豐富了小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野。

2.建立語文合作學(xué)習(xí)小組解決教學(xué)方式單一問題。

教師教學(xué)方式過于單一，在一定程度上固化了學(xué)生的思維，容易使學(xué)生形成慣性思維，這不利于學(xué)生的大腦開發(fā)和綜合發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)狀，通過建立語文合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)新模式，將學(xué)生分成若干個小組，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生多角度看待問題的新思維，打破思維局限充分開發(fā)大腦，進而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.學(xué)校引進多媒體設(shè)備輔助教師教學(xué)。

學(xué)校引進多媒體輔助教師教學(xué)，利用課件、影音資料等教學(xué)新手段為小學(xué)語文教學(xué)課堂增添樂趣，使語文課堂更生動直觀，教師利用多媒體設(shè)備還可以為學(xué)生講解課外知識，擴展學(xué)生視野，使小學(xué)生對語文這門學(xué)科更感興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。

四、結(jié)論

小學(xué)語文是教育教學(xué)階段必不可少的一環(huán)，不僅培養(yǎng)小學(xué)生識字讀寫能力，最重要的是對學(xué)生的道德以及內(nèi)涵教育，這對小學(xué)生今后人生具有不可磨滅的影響，因此，更應(yīng)注重對小學(xué)生的培養(yǎng)，然而，在教學(xué)過程中卻存在一些問題，就這些問題開展小學(xué)語文教學(xué)改革，通過合理有效的措施如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、建立語文合作學(xué)習(xí)小組以及引進多媒體設(shè)備等方式從根本上進行改革，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。