于歡

摘 要：在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的形勢下，各項科學技術(shù)也取得了前所未有的進步，而這與教育教學事業(yè)是緊密相關(guān)的。并且基于這種情況，也使得我國在教育教學方面具備更大的發(fā)展空間以及更好的發(fā)展前景。把信息技術(shù)的相關(guān)教學方法充分應(yīng)用到教育教學中，能夠在很大程度上提高課堂教學的質(zhì)量，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。針對在高中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的相應(yīng)措施展開了探討。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著教學理念的不斷更新，素質(zhì)教育得到了越來越廣泛的關(guān)注，其在學校開展的教育教學工作當中占據(jù)著極其重要的位置。信息技術(shù)教學和教育工作的充分結(jié)合，能夠?qū)W生形成良好的創(chuàng)新思維起到巨大的作用，有效培養(yǎng)他們在創(chuàng)新方面的能力，以此為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。高中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的相關(guān)措施如下：

一、提高課堂學習的趣味性

1.開展趣味性較強的教學活動

在開展相關(guān)教學活動的過程當中，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)學科占據(jù)的優(yōu)勢，結(jié)合學生學習的具體情況，制訂出教育教學的相關(guān)計劃，使課堂教學的內(nèi)容更有趣味性，以此讓學生積極主動地進行學習。比如，在講解圖片數(shù)據(jù)處理的具體方式時，可以讓學生借助于圖像處理的相關(guān)軟件制作出電影海報，按照自己的審美觀設(shè)計出海報的畫面，充分發(fā)揮出他們的靈感。在此趣味性較強的課堂教學過程當中，不僅能夠有效提高學生在創(chuàng)新方面的能力，同時還可以在很大程度上增強學生運用相關(guān)信息技術(shù)的能力。

2.提高學生學習的主動性

在高中信息技術(shù)的教學中，要適當并及時對學生所取得的成果加以肯定，這樣就能夠很好地激發(fā)他們學習的成就感，以此讓學生更加積極主動地參與到學習當中。比如，在學生制作完電影的主題海報之后，可以將他們的作品當中內(nèi)容比較新穎且質(zhì)量相對較好的海報展示在課堂上。不僅對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生起到了鼓勵作用，還可以引導其他的學生對這些作品加以觀察和借鑒，以此通過運用信息技術(shù)，增強學生的思維能力，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀和新穎的作品。

3.強化學生的思維能力

在常規(guī)的高中課堂教學中，教師通常都沒有重視強化學生在思維方面的能力，這對于有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常不利的。在高中信息技術(shù)的教學當中，教師一改過去直接說出結(jié)果的教學方法，而通過提出相關(guān)的問題引出教學的內(nèi)容，能夠使學生的思維得到更好的發(fā)散，讓學生將其思維能力充分地發(fā)揮出來，得到不一樣的結(jié)果。比如，在讓學生運用信息技術(shù)對海報的顏色以及內(nèi)容進行搭配的時候，教師不要直接告訴學生自己的搭配方式，而是要問學生怎樣進行搭配才能讓海報的畫面更具感染力，讓他們自己去探究搭配的具體方案，以此創(chuàng)建出學生自己的搭配方式，達到創(chuàng)新設(shè)計理念的目的。

二、增強信息技術(shù)課堂教學效果

1.重視學生在課堂教學中的主體地位

在開展高中信息技術(shù)教學的過程當中，傳統(tǒng)的教育教學模式基本上都是由老師單一的進行講解，這樣的教學方式對于學生的發(fā)展是非常不利的。因此，必須要改變過去以教師為核心，進行主觀性講解的教學方式，要在開展教育教學的工作時充分重視學生的主體地位，以此提高教學的效果。比如，在信息技術(shù)的課堂教學中，教師在讓學生對幻燈片進行排版的時候，要盡可能讓學生掌握主動權(quán)，讓他們自己設(shè)計，在最大程度上使自己的作品更加有個性，不再使用固定式的幻燈片排版設(shè)計，以此培養(yǎng)高中生在信息技術(shù)教學中的創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學生的個性與綜合能力

在開展高中信息技術(shù)教學的過程當中，要按照不同學生所具備的不同個性、相應(yīng)的能力和興趣愛好，讓學生分成不同的小組，組織小組內(nèi)的學生開展不同類型的信息技術(shù)應(yīng)用課堂活動。學生在小組當中明確自己的分工和融洽的整體合作，不僅能夠使自己的個性與天分得到更好的展示，提高他們在思維方面的創(chuàng)新能力，還在很大程度上提高了學生在信息技術(shù)方面的操作與合作能力，并增強了溝通和交流的能力。

3.增強與平時生活的關(guān)系

信息技術(shù)學科的相關(guān)知識有著較高的實用度，其知識內(nèi)容和學生平時的生活有著密不可分的關(guān)系。所以，在開展信息技術(shù)教學的過程當中，一定要以學生平時的生活為基礎(chǔ)，讓學生把掌握的有關(guān)信息技術(shù)的知識充分應(yīng)用在平時的生活中，以此達到創(chuàng)新生活的目的。在學生平時的生活當中有效運用信息技術(shù)，不但能夠使學生更好地理解學科的知識內(nèi)容，提高他們運用學科技術(shù)的實踐能力，還可以使學生基于平時的生活建立創(chuàng)新的思維，以此把此先進的創(chuàng)新理念全面引入到生活的各種方面。

綜上所述，隨著科學技術(shù)的不斷進步，人們越來越重視在教育教學的過程當中對學生在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。而要想通過開展高中信息技術(shù)的教育教學活動有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須先明確現(xiàn)階段提升高中學生在創(chuàng)新方面能力的意義，從而以我國當前的信息技術(shù)教學模式為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)階段高中課堂教學工作當中的基本狀況，采取培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的相應(yīng)措施。同時不斷完善應(yīng)用這一措施進行高中課堂教學模式，以此加快我國教育事業(yè)整體的發(fā)展進程。

編輯 劉瑞彬