【摘要】中職英語作為一門重要的文化課，對中職學生的發(fā)展有著重要的作用。針對目前中等職業(yè)學校英語教學中存在的教育理念陳舊、學生缺乏學習熱情，解決的主要方法是培養(yǎng)學生的學習興趣，體驗成就感；建立融洽的師生關系，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，無論從學生現(xiàn)狀、教材現(xiàn)狀還是其他方面都給中職英語教師提出了更高更難的要求。面對中職英語的現(xiàn)狀，我們應該沉下心里，分析問題所在，找出解決措施，并努力踐行。

【關鍵詞】中職學生；英語；學習現(xiàn)狀；對策

【作者簡介】冉培仙，重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心。

一、學生英語學習現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)中職學校的學生都是因為沒能考進高中，退而求其次選擇的來中職學校讀書。因此，很多學生文化基礎課如數(shù)學和英語等課程普遍較差，他們對全新的專業(yè)技能課更感興趣，對一直以來都讓他們苦惱的英語學起來更感費力，學生由于自身的英語基礎差，詞匯量少、語法知識薄弱以及對句型結(jié)構完全不懂，所以他們雖然換了一個學習環(huán)境，但對他們大部分人來說不過是換了一個地方繼續(xù)放棄學習英語。

二、教材現(xiàn)狀

大多數(shù)學校使用的單一課本教學，教材過于單一。無論是學習汽修、旅游、會計還是幼教等專業(yè)，教材都是使用單一的中職英語教材。這種教材缺乏專業(yè)性，導致很多學員感覺教材沒有實用性，由此帶來學生厭學、棄學的現(xiàn)象普遍發(fā)生。

三、教師現(xiàn)狀

首先，在一些中職學校中，對英語重視不足會影響教師的教學熱情。其次，一些教師因英語僅為一門文化課而忽視其技能應用的重要性，對英語教學不夠重視。再次，在英語教學過程中，依然采用以 “教師講授，學生接受，教師提問，學生回答”為主的機械化、學科教學化、學做分離的傳統(tǒng)教學模式，師生之間發(fā)展性互動不足。教師過度側(cè)重學生語法詞匯識記和讀寫能力的培養(yǎng)，大大忽略了學生聽說能力的培養(yǎng)。在設計英語教學活動時，未有效運用合適的教學方法，學生的應用能力沒有得到實際提高。

四、應對措施

1.提高教師素質(zhì)，重視英語教學。中職英語教學要適合學生的認識規(guī)律和心理特征。英語教師要多研究課堂教學實踐。課堂是我們英語教師的試驗田，務必立足課堂，立足教材，要有意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行“教學案例”研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的英語教學境界。其次、學習完善，培養(yǎng)科研意識 一位不善于學習的英語教師很難激發(fā)學生學習英語的熱情。另外，自身不學習也不可能體會到學生的學習規(guī)律。我認為基本理論要篤學，本職業(yè)務要深學，修身知識要勤學，急需知識要先學。專業(yè)知識是一名英語教師外在美的依托！專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。完善的學習使教師能積極提高自我科研意識，不斷進行英語教育教學自我反思和自主科學研究，從而改善自身英語教學質(zhì)量和探索英語教育教學規(guī)律的能力。英語教育教學研究是英語教師提高專業(yè)素質(zhì)的基礎，是促進英語教學質(zhì)量提高的重要條件。在英語語言教育界，“教師發(fā)展”、“研究型教師”等概念已成為當前的一種國際潮流，要使英語教師具備科學研究能力，首先就要培養(yǎng)他們的科研意識與興趣，使他們意識到科研能力對一名教師的重要性，這也是新課程對教師的內(nèi)在要求?？蒲信c教學是相長的，不會進行科研的教師只是一個教書匠，因為他不會對自己的教學進行反思，也就不能使之改進，所以，我們不能只是做一名教書匠。

2.教學手段多樣化。良好的課堂教學環(huán)境和輕松愉快的學習氣氛，能增強學生的記憶力，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮心理潛能，達到最佳心理狀態(tài)，激發(fā)最佳潛能。它也有利于保持學生學習興趣，提高學習的積極性。

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境與氣氛關鍵是使學生對教師有親切感。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。師生關系直接制約學生的情感和意志，影響學生的學習興趣和積極性。一般來說，為學生所喜歡的教師一走進課堂，課堂氣氛就顯得活躍，學生的興趣就油然而生。

3.抓習慣，提升學生的學習興趣。著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！弊鳛榻處熣嫦碌谋绢I不在于傳授知識，而是要讓他們將來“會學”?！敖o學生一條魚，不如教會學生如何自己釣魚?！币簿褪且朴诮M織學生的認識活動。在活動中培養(yǎng)他們的興趣，并對學生進行學習方法上的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因為興趣是學好每門功課的起行點。

因此，首先讓學生明白學習英語是循序漸進、扎扎實實、逐步提高的。如果語音基礎沒打好，就會直接影響詞匯，單詞學不好就無法組句，聽、說、讀、寫就更困難了。然后筆者就適時教給學生有效的學習方法，授人以漁。如課前預習新課，課堂上認真聽講，積極大膽地參加實踐活動，勤做筆記，課后及時整理、復習、鞏固。每天堅持聽讀與背誦，運用多種方法識記單詞，學會查字典，多看課外讀物，積極練口語、會話。與此同時、要特別注意良好學習習慣的培養(yǎng)。正確的學習方法和良好的學習習慣是學習成功的保證，也是培養(yǎng)學習興趣的重要因素。而良好學習習慣的培養(yǎng)離不開教師平時的嚴格要求。良好的開端是成功的一半。抓好起始教學，平時在堂上總是讓學生多聽多練。聽力的加強，正確的語音語調(diào)也隨之逐漸形成。

總之，中職英語教學相較于其他學科教學而言，面臨的問題更多，挑戰(zhàn)更大，要達到課程標準的要求，完成教學目標任務，就必須多管齊下，綜合施策，調(diào)動一切積極因素來做好中職英語教學工作。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心態(tài)才有良好的行為，我們不能因為艱難而退宿。要像經(jīng)營藝術一樣經(jīng)營學生。

參考文獻：

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