張 成

（甘肅省高臺縣合黎鎮(zhèn)中心小學，甘肅高臺734300）

班主任的工作千絲萬縷，點點滴滴?？梢赃@樣說，學校班主任工作的好壞，是學校的教育目標的能否實現一個關鍵因素。下面，筆者就這一問題談談自己的具體做法。

一、做好班級日常管理，是做好班主任工作的基礎

1.組建一支強有力的班干部隊伍。組建一支強有力的班干部隊伍，是做好班主任工作的必要條件。在班內通過民主推薦、公開選舉的方式產生班干部隊伍，讓每位班干部明確自己的權限、職責，使其成為班主任的“小助手”。這樣既可幫助班主任做好班級工作，又能提升、培養(yǎng)學生的管理能力。

2.適時適度放手班級管理工作。教學中，教師往往擔心出事，不敢撒手讓學生去處理一些問題，這樣的管制約束，反而制約了學生主動性的發(fā)揮，失去了和他們做朋友的機會，他們困惑、煩惱。甚至還會產生和老師對著干的心理。實事上，可根據班級的情況，對重大事件可合作進行，對高年級學生放手讓班干部去處理班內的各種問題。當處理不了的時候，可讓他們匯報老師，老師給他們支招，或引導他們再合作、再解決。

3.建立班主任檔案夾，學生檔案夾。將一學期以來的所有東西存底，以備工作中的查漏補缺。班主任檔案夾內容：學生詳細信息（家庭住址，電話號碼，家長在何處打工，父母姓名等），班級管理過程資料（各種考核表等），學生的演講稿，輔導學生的手抄報資料等。學生檔案夾內容：從一年級開始的學生每年的考試試卷，家長對孩子的評價，學生寫過的優(yōu)秀作文，獲獎等。這只是自己的初步設想，因年年換班，所以實施起來有些難度。

二、加強思想建設，是班主任工作的核心

1.要善于對待學生的閃光點與缺點。每一位學生，都有他自己的缺點與優(yōu)點，有時我們教師不去幫他找一找，或許他自己不會察覺。教師應勤于觀察，及時發(fā)現學生的閃光點，哪怕是一丁點，也要讓他知道，老師在關注他，并把他的閃光點告訴大家，讓大家向他學習，以此來鼓勵學生。有時班主任也可指正他的缺點，說明為什么不喜歡他的這種做法，督促其改正錯誤，向健康方向發(fā)展。

2.要身先士卒，以身作則。古語說：“親其師，而信其道?！比绻處煵荒芤陨碜鲃t，給學生以榜樣，怎么能讓學生喜歡你，愛戴你，并以你為榜樣呢！所以教師要嚴于律己，以身作則，成為學生學習的楷模。對于表現突出的學生應及時提出表揚，老師一個眼神、一絲微笑、一句鼓勵的話語等都會令學生受到鼓舞，從內心深處感激老師對他的關愛，從而奮發(fā)向上。

3.換位思考，走進學生的內心世界。當教師遇到令人頭痛的學生時，你可以換個位置想一下，假如我是學生為什么會這樣想、這樣做，教師都是從學生時代步入教師這一神圣崗位的，想一想當年的你，再設身處地想一下眼前的學生，就會更加深入地走進他們的內心世界，去了解他、理解他，并指正他的不足之處

4.要用兩面鏡子去觀察學生、認識學生。蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點?！庇袝r候，我們對一些班級中所謂的“壞學生”恨之入骨，談虎色變?？墒牵覀兿脒^沒有，他們也有理想，也有自己的內心世界，或許他們根本就沒想著去干一些令家長、教師頭痛的事，但卻無意識地做了。這時教師就需拿出這兩面鏡子，可用凸透鏡去看他們的優(yōu)點，用凹透鏡去看他們的缺點，這樣再去審視他們，就不那么討厭，甚至反感他們。相反，會更加愛護學生，激勵學生走向成功。

5.愛字當頭，勤字為先。一名稱職的班主任要具備一顆愛心。班主任的職責并不僅僅在于向學生傳授書本上的知識，更在于對學生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對學生的愛。只有對自己的學生充滿愛，才能平等對待班內性格各異的學生。對學生無私的愛，就是教師必須保持對學生“無條件的關懷”。對待學生要像對待自己的子女一樣，無論學習怎樣，班主任都不要因人而異。一勤天下無難事。把班級工作搞好，要及時把握學生的思想脈搏，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導作用。為此我盡可能做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、衛(wèi)生區(qū)看看、轉轉，和學生多接觸，師生間漸漸就會產生濃厚的親情?！白烨凇本褪抢酶鞣N機會和學生聊天，聊得多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。我還和科任教師聊，從各科教師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科教師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。除此之外，通過家長會和通電話，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。

6.學校教育要和家庭教育無縫對接。利用“家長培訓班”向家長宣傳一些教育方式。通過讓家長和教師的配合教育自己的子女。

總之，冰凍三尺，非一日之寒，做好班主任工作是一項長期的、持之以恒的工作。班主任要有足夠的愛心、耐心，從各個方面深入學生、關心學生、理解學生，做學生的知心人，才能完成教育神圣的歷史使命。