張賀旭

摘要：從小學(xué)開(kāi)始，甚至于學(xué)前教育里也滲透著數(shù)學(xué)的知識(shí)。然而真正接觸到數(shù)學(xué)的難度和抽象性，卻是從高中才開(kāi)始的。特別是理科生的數(shù)學(xué)更是需要具有發(fā)散性，方能全面正確的理解題意，做到對(duì)多種多樣題型的融會(huì)貫通。由此可見(jiàn)，探尋正確有效的高中理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)好高中理科數(shù)學(xué)能起到事倍功半的效果。在本文的分析里，就對(duì)高中理科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了一定的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：理科生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法

學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就是需要有較強(qiáng)的邏輯思維，實(shí)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的對(duì)接和連貫性，缺乏對(duì)試題通透的理解力和判斷力，就會(huì)錯(cuò)誤的在解題的過(guò)程中南轅北轍，很難實(shí)現(xiàn)在成績(jī)中拿高分的夙愿。因此，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能快速而精準(zhǔn)的尋求解題之道，在紛繁復(fù)雜的題海中獲得佳績(jī)。所以，實(shí)現(xiàn)解題思路的靈活性，就需要我們找尋到正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，這樣才能有利于數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。

一、興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

學(xué)習(xí)文化知識(shí)特別是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，本身就是一種周而復(fù)始的枯燥差事，高中理科生的數(shù)學(xué)更是具有很強(qiáng)的邏輯性，從而使很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的最初學(xué)習(xí)中就望而卻步，在干澀無(wú)趣的學(xué)習(xí)中逐漸喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，如此下去，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)特別是理科生的數(shù)學(xué)，想必也是不可能的。基于此，改變高中理科生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就需要從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)高中理科數(shù)學(xué)的興趣。

（一）端正學(xué)習(xí)的態(tài)度

一個(gè)良好認(rèn)真的態(tài)度，才能日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)該門(mén)學(xué)科。高中三年學(xué)習(xí)生涯的完結(jié)，迎面而至的就是高考，了解數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呖贾兴急壤?，客觀看待學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要，是我們端正態(tài)度的關(guān)鍵。在高考中數(shù)學(xué)作為三大主科的一員，該門(mén)成績(jī)的優(yōu)劣對(duì)于高考整體成績(jī)至關(guān)重要。高中理科數(shù)學(xué)的確是有很強(qiáng)的難度，對(duì)于初學(xué)者，特別是底子相對(duì)薄弱的學(xué)生而言，有著不小的內(nèi)心沖擊。所以，對(duì)興趣的培養(yǎng)是我們勢(shì)在必行的。誠(chéng)然，數(shù)學(xué)不易，但是我們不難體會(huì)到，學(xué)科和學(xué)科的相通性，在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)也能對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到帶動(dòng)作用，這無(wú)疑給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了自信和勇氣。

（二）學(xué)好數(shù)學(xué)切記要循序漸進(jìn)

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都并非一朝一夕之事。對(duì)高中理科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)講，我們同樣需要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的從易至難，逐個(gè)突破自己學(xué)習(xí)當(dāng)中的絆腳石，在逐步增強(qiáng)自我的信心和能力的同時(shí)，自然的喜歡和愿意投入經(jīng)歷鉆研數(shù)學(xué)。

（三）和同一水平線的同學(xué)切磋

再?gòu)?qiáng)的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到難以應(yīng)付的題目，挫敗感也會(huì)油然而生。這個(gè)時(shí)候氣餒和逃避是不可取的，為了達(dá)到解題的思路更精準(zhǔn)化，我們需要和自己在同一水平的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，相互切磋，在互助互幫的情況下無(wú)形的開(kāi)啟了智力大門(mén)，原本看似焦頭爛額的難題也迎刃而解，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、提高基礎(chǔ)知識(shí)和能力的掌握度

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的敲門(mén)磚，而從實(shí)際而言，對(duì)于基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，才是學(xué)好高中理科數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在，基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)給予后面習(xí)題的解答會(huì)帶來(lái)諸多難度。對(duì)此，給出的具體做法有這幾點(diǎn)：

（一）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

對(duì)于課前預(yù)習(xí)的重要性這也是老生常談了，在教師授課前做好課前的預(yù)習(xí)工作，能夠全面清晰的理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和盲點(diǎn)，在遇到新課程的時(shí)候能夠坦然安心，而絕非惶恐不安，這樣對(duì)于新題型的接受能力也有一定積極的影響。預(yù)習(xí)新知識(shí)，能提前對(duì)本節(jié)課程涉及的原理和公式等做到心知肚明，這樣就避免了學(xué)習(xí)的盲目性。

（二）課堂全神貫注很關(guān)鍵

萬(wàn)事都怕認(rèn)真二字，對(duì)于高中理科生而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。全神貫注的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的，課堂的認(rèn)真和專(zhuān)注方能不漏掉老師對(duì)于疑難點(diǎn)的解答，在授課過(guò)程中老師會(huì)進(jìn)行有目的條理化的知識(shí)講解，這樣能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中準(zhǔn)確理解掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。除此之外，在后續(xù)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)較難點(diǎn)和要點(diǎn)，也需要及時(shí)的在筆記中記錄和標(biāo)注。

（三）題海戰(zhàn)術(shù)很奏效

反復(fù)的鞏固練習(xí)，才能讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的掌握，題海戰(zhàn)術(shù)必然也是理科生數(shù)學(xué)取得高分的重點(diǎn)。但是，我們反對(duì)沒(méi)有成效的題海戰(zhàn)術(shù)，也就說(shuō)在遇到題型覺(jué)得陌生和和有難度時(shí)，對(duì)于解題的技巧在答題之后應(yīng)該在記錄本上進(jìn)行說(shuō)明，以便能夠頭腦中明確自己的弱項(xiàng)所在，規(guī)避難點(diǎn)突破自我的數(shù)學(xué)成績(jī)。如此這般，反復(fù)在題海中對(duì)于題型和知識(shí)的思考和驗(yàn)算，見(jiàn)得多做得多才能夠見(jiàn)多識(shí)廣，有效強(qiáng)化我們運(yùn)算和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

三、掌握合理的學(xué)習(xí)方法

合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的保證，對(duì)于高中理科生而言，我們平時(shí)所說(shuō)的“錯(cuò)題本”是學(xué)習(xí)必備物件，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)難以應(yīng)付的試題能夠快速解答，在各種題型的考驗(yàn)下做到快速精準(zhǔn)給出思路，才能保證高中理科數(shù)學(xué)的良好成績(jī)。作為學(xué)習(xí)者而言，我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的總結(jié)和積累，請(qǐng)教老師和成績(jī)較好的同學(xué)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能在成績(jī)中勝出。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)高中理科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們當(dāng)前在學(xué)習(xí)當(dāng)中還存在很多弊端，究其原因，主要是高中理科生在數(shù)學(xué)過(guò)程中方法不得當(dāng)，在盲目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷的成績(jī)下滑和不自信，給高中理科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中設(shè)立了無(wú)數(shù)的障礙，進(jìn)一步影響了學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的提高?；诒疚乃v，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)課程的興趣、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和解題能力的培養(yǎng)，結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，制定適合學(xué)生自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。由此，才能為后續(xù)的高中理科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，最終在浪淘沙的高考大戰(zhàn)中立于不敗之地。

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（作者單位：牡丹江市第二高級(jí)中學(xué)）endprint