劉楠楠

摘 要：新媒體具有多元性、互動(dòng)性和即時(shí)性的特點(diǎn)，在新媒體視域下，高校思政教育應(yīng)抓住機(jī)遇，化壓力為動(dòng)力，做好教育改革工作，促進(jìn)高校思政教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思政教育；新媒體視域

一、新媒體視域下的高校思政教育現(xiàn)狀

1.學(xué)生甄別信息的能力普遍較低

網(wǎng)上的信息非常復(fù)雜，數(shù)量龐大，既包含有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信息，也包含負(fù)面信息。很多大學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)瀏覽一些不利于身心健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)生甄別信息的能力普遍較低，在一定程度上增加了高校思政教育的難度，對(duì)高校思政教育的順利開(kāi)展會(huì)造成一定的阻礙。

2.教師缺乏對(duì)新媒體的應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和不斷深入，高校加大了資金投入，完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。但是筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些高校的新媒體設(shè)備雖然比較完善，但是使用率不高，思政教師在教學(xué)過(guò)程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法取得預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較低。除此之外，很多高校的思政教師年齡比較大，不具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)于新媒體教學(xué)也存在一定的抵觸情緒，這些情況都導(dǎo)致思政課堂教學(xué)質(zhì)量下降。

二、新媒體視域下高校思政教育的有效策略

1.創(chuàng)新高校思政教育理念

在高校思想政治教育工作中，教育工作者的行為在一定程度上受教育觀念的支配，工作理念是否科學(xué)對(duì)工作成效以及工作方向的正確性有直接的影響。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，教師經(jīng)常將自己擺在課堂中心的位置，而學(xué)生處于機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種錯(cuò)誤的教育理念不僅不利于教學(xué)效率的提高，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在新媒體視域下，教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，及時(shí)更新自己的思政教育觀念，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況不斷更新自己的教育觀念，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，如利用QQ、微信與學(xué)生成為好友，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，全面了解和掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。

2.營(yíng)造良好的新媒體校園環(huán)境

良好的環(huán)境能夠潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中有所改變。因此，在新媒體視域下，高校要注重新媒體校園環(huán)境的營(yíng)造，利用健康、積極的校園環(huán)境影響學(xué)生。需要注意的是，高校要將新媒體建設(shè)與思想政治教育工作有效聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)和思想道德的目的。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多高校都開(kāi)始重視建設(shè)校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等新媒體。但是僅僅重視新媒體建設(shè)，卻沒(méi)有將其充分應(yīng)用起來(lái)，傳遞的信息也非常有限。除了信息資源非常匱乏以外，時(shí)效性也非常低，對(duì)思想政治信息的基本需求不能得到滿足。因此，高校不僅要重視新媒體工具的建設(shè)，還要以此為載體，加大思想政治信息的傳播力度。需要注意的是，高校利用新媒體傳播的思想政治信息內(nèi)容必須積極向上，符合高校學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還要結(jié)合實(shí)際情況不斷豐富和更新信息的內(nèi)容，拓展信息的功能，深化信息的內(nèi)涵。這種傳遞信息的方式是高校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，很容易被學(xué)生接受，高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)也在這個(gè)過(guò)程中能得到有效提高。

3.提高思政教師的新媒體運(yùn)用能力

筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多高校雖然建設(shè)了多媒體教室，但是部分教師依然在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸。這種教學(xué)方式不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較低，而且大多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分理解，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法取得預(yù)期的效果。有些教師雖然在教學(xué)過(guò)程中積極使用新媒體進(jìn)行教學(xué)，但是只是將書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)照搬到大屏幕上，不會(huì)使用動(dòng)態(tài)化的視頻，因而沒(méi)有將新媒體的價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來(lái)。作為高校思想政治課程教學(xué)的指導(dǎo)者，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，正確對(duì)待新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；要有革新意識(shí)，不能故步自封，要不斷提高接受新事物的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)。只有這樣，才能將新媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)此，高校要做好監(jiān)督和管理工作，定期或不定期對(duì)思政教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握最新的教學(xué)理念，采取最先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)不斷提高運(yùn)用新媒體的能力。

三、結(jié)論

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了一系列的變化和挑戰(zhàn)。教師要正視挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的研究，豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

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