王光宇

摘 要：近年來，微博逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生主要的信息交互方式之一。充分利用微博的傳播特質(zhì)加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的重要方面。然而必須注意到，微博裂變性傳播侵蝕社會主義核心價值觀的崇高地位，低倫理約束抵牾社會主義核心價值觀的輿論影響，威脅著社會主義核心價值觀的認(rèn)同效果。必須以人為本，增強(qiáng)微博平臺引導(dǎo)能力；抓住機(jī)遇，激發(fā)微博平臺說服能效，才能更好地發(fā)揮微博在加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同中的作用。

關(guān)鍵詞：微博 社會主義核心價值觀 認(rèn)同

當(dāng)今時代，微博已逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生常規(guī)化信息互動渠道之一，并在大學(xué)生信息習(xí)慣和生活方式中占有重要位置。微博的普遍使用，使當(dāng)代大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)媒體單向信息傳播的局限，為其自媒體化奠定了平臺基礎(chǔ)，必將深刻影響當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀的態(tài)度、過程和效果。

一、發(fā)揮微博加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同面臨的挑戰(zhàn)

（一）裂變性傳播侵蝕社會主義核心價值觀的崇高地位

微博在充分滿足用戶自由信息傳播的同時，從意見性信息角度看，其傳播過程具有明顯的“裂變循環(huán)式”傳播特點(diǎn)。與細(xì)胞的分裂過程類似，微博平臺中意見信息從產(chǎn)生到廣為流傳也需經(jīng)過層級裂變過程。在這一過程中，意見內(nèi)涵并非一成不變地以原始狀態(tài)傳播，而是在層級分裂擴(kuò)散過程中被不斷加工、改造、提煉和扭曲。在重復(fù)性意見信息被反復(fù)復(fù)制和轉(zhuǎn)發(fā)中，意見可以多次重復(fù)感染和說服同一用戶，從而在循環(huán)式傳播中不斷擴(kuò)大影響范圍。裂變循環(huán)式傳播導(dǎo)致受眾在微博中接受的意見信息是經(jīng)過意見領(lǐng)袖有意加工或無意曲解后的片面、主觀、有目的性的“改良”信息，受眾只能依據(jù)這些信息進(jìn)行判斷和認(rèn)同，并在循環(huán)傳播中被反復(fù)強(qiáng)化。我國尚處于社會主義初級階段，國家和社會發(fā)展過程中往往會遇到許多暫時的曲折和挑戰(zhàn)。微博裂變性循環(huán)傳播導(dǎo)致的輿論雜糅損害了當(dāng)代大學(xué)生理性的獨(dú)立思考、長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，侵蝕著社會主義核心價值觀在當(dāng)代大學(xué)生心中的崇高地位，容易導(dǎo)致大學(xué)生在短視化追逐私利過程中損害國家、社會與他人利益，不利于加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同。

（二）低倫理約束抵牾社會主義核心價值觀的輿論影響

習(xí)近平總書記指出，“突出道德價值的作用。國無德不興，人無德不立”。[1] 媒體的倫理約束力往往是媒介法規(guī)之外對媒介行為最有力的監(jiān)管手段，制約著媒介傳播過程，其評判標(biāo)準(zhǔn)則綜合了社會道德、社會風(fēng)氣等諸多約定俗成的社會倫理。微博自媒體屬性決定著在監(jiān)管和制約不足的條件下，其媒介倫理約束力較低。當(dāng)前，微博平臺并不具備類似于傳統(tǒng)媒體的完善的信息審查和把關(guān)人機(jī)制，加之信息主體對信息利益的盲目追求，導(dǎo)致在“熱度至上”原則的驅(qū)使下，各種抵牾社會主義核心價值觀的信息混雜在社會主流輿論之中，擾亂著社會主流意識形態(tài)穩(wěn)定?！凹s哈里窗口理論”表明，在自由選擇性信息環(huán)境中，認(rèn)知“盲區(qū)”必然產(chǎn)生，這導(dǎo)致受眾通過微博獲得的意見觀點(diǎn)往往是雜糅的輿論環(huán)境中片面、偏激的一部分。受眾易于在微博中低倫理約束下的碎片化、分散化、個性化和差異化意見引導(dǎo)下，對社會做出片面、偏激、扭曲的認(rèn)識，不利于社會主義核心價值觀的社會輿論能力發(fā)揮。低倫理約束力導(dǎo)致微博中流傳著各種違背道德、違背當(dāng)代中國社會風(fēng)氣和傳統(tǒng)的意見性信息，這些信息或主觀偏激或別有用心，甚至是某些意見領(lǐng)袖為破壞社會主義建設(shè)和社會發(fā)展秩序故意散布的，往往干擾著社會主義核心價值觀的輿論影響。

二、發(fā)揮微博加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同的基本策略

（一）以人為本增強(qiáng)微博平臺引導(dǎo)能力

習(xí)近平總書記指出，新媒體建設(shè)要“要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。培育和踐行社會主義核心價值觀，要與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，使人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，達(dá)到‘百姓日用而不知的程度，使之成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?。[2]增強(qiáng)微博平臺的引導(dǎo)能力，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同要求微博平臺必須以人為本，通過大力開展微博信息內(nèi)容建設(shè)，切實(shí)解決當(dāng)代大學(xué)生的思想困惑與迷茫，服務(wù)于大學(xué)生人生發(fā)展的實(shí)際需要，將社會主義核心價值觀同當(dāng)代大學(xué)生的切身利益與現(xiàn)實(shí)訴求緊密結(jié)合，主要包括以下兩方面。

一方面，要大力發(fā)展針對當(dāng)代大學(xué)生的微博服務(wù)職能建設(shè)，切實(shí)解決“民之所急”。大學(xué)生群體認(rèn)知水平普遍較高但社會經(jīng)驗(yàn)缺乏、閱歷膚淺，在應(yīng)對學(xué)習(xí)和社會化過程中往往比其他群體更容易面臨困難，更容易受挫和迷茫。為此，社會職能部門應(yīng)利用微博發(fā)展健全各類引導(dǎo)性、清晰化的服務(wù)職能，充分重視“官微”平臺建設(shè)和信息發(fā)布，為正在步入社會的大學(xué)生群體提供更為有效的指導(dǎo)和幫助，使大學(xué)生群體能夠更快更好地認(rèn)識社會、融入社會，使大學(xué)生得以在充分享受社會溫暖的同時潛移默化地加強(qiáng)對國家繁榮和社會發(fā)展的積極認(rèn)識，從而強(qiáng)化社會主義核心價值觀認(rèn)同。

（二）抓住機(jī)遇激發(fā)微博平臺說服能效

習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，“要抓住時機(jī)、把握節(jié)奏、講究策略，從時度效著力，體現(xiàn)時度效要求”。[3]激發(fā)微博平臺說服能效加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同要善于抓住機(jī)遇，充分利用微博時效性強(qiáng)、互動性強(qiáng)、意見氣候生成便捷的特點(diǎn)，擺脫傳統(tǒng)思想理論教育桎梏；善于利用特殊環(huán)境下的意見信息傳播規(guī)律增強(qiáng)傳播效果，主要包括以下兩方面。

一方面，要善于抓住社會正能量事件機(jī)遇，激發(fā)大學(xué)生的國家榮譽(yù)感與社會歸屬感。2011年春節(jié)期間，“隨手拍照解救乞討兒童”的社會公益行動引發(fā)微博平臺的強(qiáng)烈反響，一時之間應(yīng)和者廣。此類事件現(xiàn)實(shí)指向性強(qiáng)，反映了社會進(jìn)步和文化氛圍積極變革，具有強(qiáng)烈的正能量傳播效果。有關(guān)部門應(yīng)充分利用微博平臺，對此類事件進(jìn)行即時性、生動性宣傳報道，使大學(xué)生充分感悟社會主義核心價值觀的先進(jìn)性和影響力，激發(fā)國家榮譽(yù)感與社會歸屬感，促使大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀。另一方面，要善于抓住社會惡性、突發(fā)事件機(jī)遇，激發(fā)大學(xué)生國家責(zé)任感與社會使命感。2011年10月，佛山市“小悅悅”遭車禍無人施救的事件曝光網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)微博平臺關(guān)于道德普遍困境的廣泛討論。針對此類事件，有關(guān)部門應(yīng)利用微博平臺積極響應(yīng)并參與討論，敢于揭露真相、剖析根源、深挖社會積弊，將民眾的普遍憤慨與不滿轉(zhuǎn)化為對社會正能量的堅(jiān)決呼吁，激發(fā)國家責(zé)任感與社會使命感，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生以積極姿態(tài)投身國家建設(shè)與社會發(fā)展中，自覺學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平：《核心價值觀其實(shí)就是一種德，國無德不興》，人民網(wǎng)，2014年5月5日.

[2] 習(xí)近平：《使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在》，新華網(wǎng)，2014年2月26日.

[3] 習(xí)近平：《堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段，提高新聞輿論傳播引導(dǎo)力》，《人民日報》，2016年2月20.

項(xiàng)目從屬

本文為天津市2016年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題青年項(xiàng)目《微媒體環(huán)境下社會主義核心價值觀傳播與當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)同研究》的階段性成果（TJKS16-002Q）。endprint