張學(xué)儒

對(duì)于學(xué)科組來說，教學(xué)教研是中心工作。要提升教研組的核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要秉持敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，遵循教育規(guī)律，遵守各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐及研討，提高教師的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，培育合作意識(shí)，從而打造一個(gè)有戰(zhàn)斗力的、和諧奮進(jìn)的理想團(tuán)隊(duì)。以下是我對(duì)于政治學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些思考。

一、教研組要建立并維護(hù)好自己的價(jià)值共識(shí)

價(jià)值觀引領(lǐng)著人的行為。我校政治教研組在長(zhǎng)期的工作中達(dá)成了“盡責(zé)、崇實(shí)、合作”的價(jià)值共識(shí)，在引領(lǐng)、規(guī)范教研組及其組員思想與行為的同時(shí)，起著凝聚團(tuán)隊(duì)人心、提升戰(zhàn)斗力的作用。

1.明確責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科建功

每個(gè)人需要懷有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)去組織教學(xué)，每次學(xué)科組活動(dòng)都要比對(duì)目標(biāo)尋找和反思自身的不足、面臨的難題。在面臨考試（高考、小高考）、活動(dòng)（如教科研競(jìng)賽、學(xué)?？萍脊?jié)等）、管理工作及學(xué)生輔導(dǎo)（班主任的數(shù)量及工作質(zhì)量、學(xué)生心理輔導(dǎo)、社團(tuán)指導(dǎo)等）時(shí)，政治組都會(huì)明確自己的目標(biāo)與任務(wù)，作出自己的貢獻(xiàn)。

2.行動(dòng)勝于口號(hào)，共識(shí)需要抓手

政治組在日常工作中要注重以行動(dòng)來落實(shí)共識(shí)，比如：（1）善于運(yùn)用榜樣的力量。政治組致力于讓每個(gè)人都能夠成為榜樣，十分注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并肯定每個(gè)組員的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及貢獻(xiàn)，并為之尋找、創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。組員的特點(diǎn)、長(zhǎng)處是他教學(xué)智慧的體現(xiàn)，是他尊嚴(yán)的出處，肯定這種長(zhǎng)處，讓每個(gè)成員有自己的精神高點(diǎn)，有自豪感，這樣他就不甘人后，這有利于形成氣氛融洽的競(jìng)爭(zhēng)；（2）同一個(gè)方向，一致的行動(dòng)。大家都做建設(shè)者，不做破壞者，多出建設(shè)性的建議，不說泄氣話；對(duì)于別人的舉措，多欣賞，不嘲諷；對(duì)于自己的工作、任務(wù)，多反思優(yōu)化，不抱怨；在合作中一定要避免自己成為短板。我們已經(jīng)做到，凡是正式的考試檢測(cè)，全體政治教師共同參加批閱，事后共同分析研討。這樣，教研組共同的步調(diào)，共同的責(zé)任意識(shí)得到強(qiáng)化，在學(xué)科教學(xué)方面，也使每個(gè)教師更加了解各個(gè)教學(xué)階段的實(shí)際情況。

二、教研組需要有穩(wěn)定的體制和靈活的機(jī)制

體制，是指有關(guān)組織形式的制度和規(guī)范。我校政治教研組堅(jiān)決遵守學(xué)校的教研制度，如教研組（備課組）活動(dòng)制度、教輔用書征訂制度、拜師結(jié)對(duì)制度、聽（評(píng)）課制度、考試命題制度、學(xué)習(xí)交流制度等，保證自己在執(zhí)行這些制度的時(shí)候不走樣、不走過場(chǎng)。在堅(jiān)守學(xué)校規(guī)章的同時(shí)，我們也把組內(nèi)一些優(yōu)良傳統(tǒng)以及行之有效的方法上升到制度的層面予以堅(jiān)守。比如政治教研活動(dòng)的內(nèi)容，就已被確定為本組必須遵守的制度，有四部分：（1）對(duì)于教學(xué)中疑難問題的分析研討；（2）對(duì)于教研組及組員落實(shí)教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)與督促；（3）對(duì)于教師素養(yǎng)及專業(yè)能力提升的輔導(dǎo)與督促；（4）對(duì)于學(xué)科教學(xué)、教研方向的預(yù)判和謀劃。經(jīng)年累月的堅(jiān)決貫徹，保證了教研活動(dòng)的精神內(nèi)核不失，效益不降，使政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)高位且可預(yù)期。

機(jī)制，簡(jiǎn)言之，可視為系統(tǒng)化了的方法。教研組必然需要合適的激勵(lì)機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和監(jiān)督評(píng)估機(jī)制等，用來保證工作的落實(shí)、推動(dòng)、糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)等，使團(tuán)隊(duì)保持長(zhǎng)久的活力。教研組內(nèi)的各項(xiàng)運(yùn)作機(jī)制應(yīng)因時(shí)因勢(shì)因人而變，體現(xiàn)出靈活性。比如我校有集體備課制度，一開始，我們每次集體備課時(shí)有主備課人，其他人則提出修改優(yōu)化建議。不久我們意識(shí)到這種方式有可能讓部分人產(chǎn)生懶惰心理，于是相機(jī)作出變動(dòng)，要求每個(gè)人都是主備課人，每個(gè)人首先要拿出自己完整的備課成果，然后再談合作備課。合作必須建立在個(gè)人履行好職責(zé)的基礎(chǔ)上，沒有自己的成果，你拿什么和人合作呢？

三、教研組優(yōu)化工作，需要“推進(jìn)”，更需要“改革”

教育教學(xué)工作的有效性，很多時(shí)候體現(xiàn)在日復(fù)一日的累積乃至重復(fù)的過程中。經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)邊際效應(yīng)，是指其他投入固定不變時(shí)，連續(xù)地增加某一種投入，所新增的產(chǎn)出或收益反而會(huì)逐漸減少。在教學(xué)實(shí)踐中，我們確實(shí)也發(fā)現(xiàn)，一些曾經(jīng)有效的方法，在操作一段時(shí)間后，便似乎沒那么管用了，這正是邊際效應(yīng)遞減的體現(xiàn)。那么如何使得教研團(tuán)隊(duì)的工作持續(xù)有效甚至高效呢？

首先要推進(jìn)，是指沿襲原來的方向著力，把工作做得更加精致。教學(xué)沒有什么大事，無非是教學(xué)細(xì)節(jié)的落實(shí)而已。我們政治教研組提倡嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的管理要求，做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管，不搞形式主義和表面文章。只有將每一件事做得更精致，我們才能創(chuàng)造了不起的業(yè)績(jī)。

其次要改革，是在對(duì)原有模式反思的基礎(chǔ)上作出調(diào)整。我校政治組在改革這個(gè)問題上有三點(diǎn)共識(shí)：第一，經(jīng)驗(yàn)固化，便成為反思的對(duì)象。一種有效的方法被當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)反復(fù)運(yùn)用時(shí)，運(yùn)用者的惰性和方法本身的陳舊性便逐漸體現(xiàn)，不及時(shí)反思，那么離落伍便不遠(yuǎn)了。面對(duì)高考，我們?cè)?jīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)機(jī)制，其中二輪復(fù)習(xí)為熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，事實(shí)證明很必要也很有效。但近年來隨著高考情勢(shì)的改變，原先的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)越來越跟不上形勢(shì)，復(fù)習(xí)的形式、內(nèi)容和時(shí)機(jī)迫切需要反思調(diào)整，曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，若僵化處置就成為包袱；第二，方向轉(zhuǎn)變，才稱得上改革。曾經(jīng)再怎么有效的路子，也不能只是一條道走到黑，揚(yáng)棄是必須的。我們?cè)J(rèn)為在高一，加強(qiáng)課堂管理是關(guān)鍵，落實(shí)以后成效顯著。但時(shí)間一久效果就不再明顯，我們的選擇是調(diào)整方向和重點(diǎn)，在關(guān)注課堂管理的同時(shí)，下功夫優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)；第三，所有改革的關(guān)鍵，在于提升積極性。所以，我們提出的創(chuàng)新舉措，核心是看它是否能夠引領(lǐng)、督促和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員全力以赴做好工作。教研組是一線實(shí)干團(tuán)隊(duì)，千萬(wàn)不能慕“改革”虛名胡亂折騰而亂了心、散了神。

學(xué)科組建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力是我們矢志不移的目標(biāo)和任務(wù)。打造理想團(tuán)隊(duì)，不是說我們的教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)臻于理想，而是表明我們追求理想的決心。建設(shè)理想的教研團(tuán)隊(duì)，我們永遠(yuǎn)在路上。endprint