江蘇省昆山花橋國際商務(wù)城花溪小學(xué) 張 惟

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是為小學(xué)生后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更生動、更有趣，必須契合小學(xué)生的年齡特征和群體實際。小學(xué)階段的學(xué)生認知思維能力有限，單純的數(shù)學(xué)理論邏輯教學(xué)效果并不理想，而小學(xué)生好動愛玩的天性決定了其對游戲有著極大的興趣，將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以帶動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化處理，提升課堂教學(xué)實效，實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化處理方法的探析具有現(xiàn)實必要性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理的原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理將抽象感性化，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠充分理解的感性材料，幫助學(xué)生在趣味性非常強的游戲中愉悅地接受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)知識與游戲的有機結(jié)合，通過游戲吸引學(xué)生，通過游戲傳授知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理時必須要堅持四個原則：教師在游戲化教學(xué)的過程中，要注意游戲設(shè)計的新穎獨特，要注意游戲教學(xué)目標導(dǎo)向明確，要設(shè)置具體的游戲規(guī)則，要注意循序漸進地對學(xué)生實施教學(xué)，只有這樣，才能讓學(xué)生在不知不覺中提升自身的邏輯思維能力。

1.教學(xué)游戲構(gòu)思要新穎

教師對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行游戲化處理的目的是契合小學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)其數(shù)學(xué)探究的熱情，而游戲設(shè)置新穎獨特才能吸引其關(guān)注。游戲的設(shè)置必須有精品意識，不斷推陳出新，融匯各種各樣的小點子，這些小點子作為教學(xué)的觸發(fā)點，讓小學(xué)生感到耳目一新，切實提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。千篇一律的教學(xué)游戲設(shè)置沒有新意，會導(dǎo)致小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反感。

2.游戲處理必須有秩序

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是教學(xué)，游戲化的處理必須有秩序，決不能單純的游戲化，引發(fā)課堂教學(xué)的混亂。教學(xué)游戲也要有既定的游戲規(guī)則來適當(dāng)?shù)丶s束小學(xué)生的行為，游戲開始前，讓學(xué)生明白游戲的目的和規(guī)則，正確處理合作與競爭的關(guān)系，確保游戲順利進行。游戲?qū)嵤┲校處熞龑?dǎo)學(xué)生致力于問題的探究、數(shù)學(xué)問題的解決。游戲結(jié)束后，教師要對游戲進行合理的講評，對每個學(xué)生的游戲參與情況進行客觀公正的點評與鼓勵。

3.教學(xué)游戲?qū)蛞鞔_

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理的目的是為了促進教學(xué)，教學(xué)游戲與普通游戲不同，教學(xué)游戲以教學(xué)為主，服務(wù)于教學(xué)，游戲只是教學(xué)實施的輔助形式。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教學(xué)與游戲結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容沒有改變，只是展示形式發(fā)生了改變，游戲的最終落腳點仍是教學(xué)。

4.游戲教學(xué)必須講時機

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化的處理對教學(xué)時機也有要求。不是每一節(jié)課程教學(xué)都需要組織教學(xué)游戲，而不同的課程對游戲設(shè)置的要求也不同。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理時必須確保時機準確，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)要求，進行恰到好處的游戲化處理，切忌盲目設(shè)置游戲，游戲處理必須契合教學(xué)時機，滿足教學(xué)需求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲化處理策略

1.創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲氛圍，促進教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生愛玩，好動，好奇心強，對新事物具有較強的探索欲。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理可以從趣味性的游戲氛圍創(chuàng)設(shè)入手，教師創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，教學(xué)以游戲化的方式呈現(xiàn)出來，小學(xué)生會主動進行數(shù)學(xué)知識的探索學(xué)習(xí)。例如在講解“分類”這部分知識時，教師可以設(shè)置“我們要回家”的游戲，教師準備各種各樣的物品，有小動物玩具，有文具，有水果等，這些物品雜亂地堆積在一起，讓小學(xué)生幫助它們回到各自的家。小學(xué)生興致勃勃，主動幫小動物送回動物園，幫水果送到水果盤中等，小學(xué)生都積極主動地參與到分類中。又如在組織“認識人民幣”的教學(xué)時，教師可以創(chuàng)設(shè)商場購物的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，有的是售貨員，有的是顧客，他們在商品的交易購買中嘗試正確使用人民幣，深刻地認識到元、角、分的區(qū)別，從而掌握好人民幣間的換算關(guān)系，加深對人民幣知識的學(xué)習(xí)。將教學(xué)賦予游戲化的情境，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生主動參與游戲互動，體驗到數(shù)學(xué)知識的趣味性，加深對這部分知識的學(xué)習(xí)。

2.組織豐富多彩的競賽活動，帶動教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化處理的有效策略之一就是競賽的課堂融入。競賽模式契合小學(xué)生的好勝心，讓小學(xué)生在競賽比拼中理解數(shù)學(xué)，深化對數(shù)學(xué)知識的認知。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動設(shè)置競賽性的小游戲，帶動數(shù)學(xué)教學(xué)實施。例如在組織“加減乘除”的運算時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，小組之間相互競爭。教師列出算式和答案，將兩者的順序打亂，讓學(xué)生根據(jù)算式和答案連線，看哪個小組回答得又對又快，根據(jù)速度和正確率積分。在這個基礎(chǔ)上要求小組成員在連線成功后，對題目進行解釋說明，介紹性質(zhì)，小組積分，分數(shù)高的小組獲得獎勵。雖然是簡單的數(shù)學(xué)運算教學(xué)訓(xùn)練，但是以競賽的形式開展增添了教學(xué)的趣味性。

3.借助豐富多彩的課外活動，優(yōu)化教學(xué)

課外活動對于小學(xué)生來說也是十分富有吸引力的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化處理也可以安排到戶外，通過戶外游戲互動，蘊含豐富的數(shù)學(xué)知識，讓小學(xué)生在戶外放松身心，在趣味性的游戲中深化對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。教師可以組織數(shù)學(xué)搶答大賽、數(shù)學(xué)實驗游戲、數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽等，讓小學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)知識，探索更多的數(shù)學(xué)奧秘。在這些趣味性的數(shù)學(xué)互動中，小學(xué)生了解了更多祖沖之、華羅庚的故事，激發(fā)了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。特別是數(shù)學(xué)生活小實驗，教師可以組織學(xué)生進行一些簡單的數(shù)學(xué)生活小實驗，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活元素關(guān)聯(lián)起來，借助生活實驗把握數(shù)學(xué)公式和定理，學(xué)生就不會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)那么枯燥難懂，反而覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動有趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，直接奠定小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣基礎(chǔ)和素養(yǎng)基石。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中堅持游戲化的處理策略，讓小學(xué)生意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲開展結(jié)合起來，讓小學(xué)生在豐富多彩的游戲互動中深化對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。堅持做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲化處理，契合小學(xué)生的年齡興趣特征，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高，探索欲望更強，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更高效。