李雪琴

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;教學(xué)模式

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0105—01

由于小學(xué)生的年齡較小，其智力水平有限，致使很多小學(xué)生都未能對數(shù)學(xué)知識有透徹理解，更別提對數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用。而通過生活化教學(xué)模式，恰能夠有效彌補(bǔ)這一缺陷。下面，筆者就生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，談些自己的體會和看法。

一、借助生活化教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識

在實際教學(xué)中，教師應(yīng)多為小學(xué)生列舉出生活中常見的實例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生可以對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入思考，以便對學(xué)生產(chǎn)生啟迪作用，使學(xué)生能夠恣意地暢游于生活實際與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融合的課堂之中，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛之情。

例如，“認(rèn)識圖形”一課時，教師應(yīng)借助生活化教學(xué)模式，增強(qiáng)小學(xué)生的問題意識。一方面，應(yīng)對小學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠?qū)⒁暰€放置于生活之中，觀察生活中存在的各種圖形。如，電視是長方形的，足球是圓形的等。另一方面，教師也應(yīng)為學(xué)生列舉出生活實例，發(fā)掘出生活中存在的各種圖形，以引發(fā)學(xué)生共鳴，使學(xué)生對圖形有一個深入而透徹的認(rèn)識。

二、借助生活化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可借助生活化教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠游刃有余，大膽地沖破學(xué)習(xí)困難。

再者，教師切勿忽視小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重要價值，將其與生活實際有效結(jié)合，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠彰顯出靈活性，使小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師可為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的生活情境，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識及概念變得生動起來，從而更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

例如，在學(xué)習(xí)“圓”一課時，教師應(yīng)借助生活化教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。可通過創(chuàng)設(shè)生活情境這一方式，來增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。教師可在教室內(nèi)為小學(xué)生擺放關(guān)于圓的常見生活物品。如，碗（碗口圓形），以及圓形的小鏡子等，進(jìn)而利用這些物品，促進(jìn)學(xué)生對“圓”這一課內(nèi)容的理解，從而使生活化教學(xué)模式獲得真正推動。

三、借助生活化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往過分注重對理論知識的灌輸，而忽視對小學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，難以讓小學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的重要性，致使小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解極為淺顯，未能發(fā)掘出數(shù)學(xué)知識的真正價值。因此，在現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)借助生活化教學(xué)模式，強(qiáng)化對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，讓小學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的價值所在，以增強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與領(lǐng)悟。

除此之外，教師可在課堂中為小學(xué)生模擬出真實的生活情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨砬楦腥谌肫渲?，以便在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動小學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的熱情，使學(xué)生的動手能力可以得到切實提升。

總而言之，生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的共鳴，降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)以致用的能力獲得有效提升，以彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)的有效作用。另外，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)枯燥乏味的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，不斷探索生活化教學(xué)模式的貫徹策略，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，強(qiáng)化學(xué)生動手能力，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力獲得總體提升，最終發(fā)揮出生活化教學(xué)模式對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要價值。