楊潤梅

摘 要：本文首先分析了偏遠(yuǎn)山區(qū)的初中體育教育的現(xiàn)狀，進(jìn)而針對(duì)性的提出了解決問題的對(duì)策，旨在增強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)展體育教學(xué)的意識(shí)，充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理的體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)山區(qū) 初中體育 現(xiàn)狀和發(fā)展

一、偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中體育教育現(xiàn)狀分析

我國很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，由于地理、經(jīng)濟(jì)、交通等條件的限制，很難像城市里的學(xué)生那樣，接受全面的教育，因此在教育觀念和方式上存在很大的差距。在中學(xué)體育的教育上，很多偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校缺乏對(duì)體育的重視，對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展有著非常大的阻礙。在偏遠(yuǎn)山區(qū)初中體育教學(xué)中，主要存在以下方面的問題：

（一）忽視學(xué)校體育的功能

在我國農(nóng)村的教育中，普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，那就是“望子成龍”。不僅是家長，很多教師在對(duì)農(nóng)村孩子的教學(xué)上，主要是以考試教學(xué)為主，教學(xué)的主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，在教學(xué)的觀念上仍然是以智育發(fā)展為主，以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為主要目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展中，過于重視智力的發(fā)展，而忽視了其他方面的發(fā)展。因此，在山區(qū)學(xué)校的教學(xué)上，往往缺乏對(duì)孩子們進(jìn)行良好的體育教學(xué)的觀念，也就很難發(fā)揮學(xué)校體育的功能和作用。

（二）師資力量不足，體育觀念落后

在體育教學(xué)過程中，不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，更重要地是對(duì)學(xué)生德智體美全方位地訓(xùn)練，在某種程度上來說，體育訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段。在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育上，由于師資力量不足，體育觀念落后，對(duì)體育教學(xué)缺乏相應(yīng)的關(guān)注和實(shí)踐，因此造成了學(xué)生單方面的畸形發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)。

（三）缺乏配套的體育設(shè)施

除了觀念上的落后之外，還有一個(gè)非常重要的原因，就是農(nóng)村學(xué)校的財(cái)力不足，體育設(shè)施不齊全。在我國很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)原因，學(xué)校缺乏甚至是沒有相應(yīng)的體育設(shè)施，這就在體育硬件上造成了體育教學(xué)的阻礙。雖然國家對(duì)一部分地區(qū)進(jìn)行了撥款，但是總的來說，起到的效果并不明顯，由于各方面的原因，部分學(xué)校并沒有把資金投入體育教學(xué)的建設(shè)，而是用在了其他方面。再者，由于偏遠(yuǎn)山區(qū)師資力量參差不齊，很多教師本身對(duì)體育不夠重視，缺乏合理科學(xué)的體育教學(xué)理念，胡亂教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展也是很不利的。

二、解決現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策

對(duì)于農(nóng)村而言，雖然缺少城市的體育配套設(shè)施，但實(shí)際上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我們可以利用這些優(yōu)勢(shì)對(duì)體育事業(yè)進(jìn)行改善。針對(duì)上述的偏遠(yuǎn)山區(qū)初中體育教學(xué)中的各種問題，筆者提出了以下幾方面的改進(jìn)建議：

（一）加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳

針對(duì)山區(qū)教育中體育意識(shí)缺乏的問題，可以利用新聞媒體等方式加強(qiáng)體育精神的宣傳，提高全民的體育意識(shí)。在山區(qū)學(xué)校，教師自身要及時(shí)響應(yīng)外界的消息，樹立正確的體育觀念，從根本上杜絕輕視體育的現(xiàn)象，只有教師重視了，體育教學(xué)才能順利開展。同時(shí)，也要對(duì)農(nóng)村學(xué)生的家長進(jìn)行體育意識(shí)的強(qiáng)調(diào)，教師通過家訪等方式宣傳體育的各種功能和社會(huì)價(jià)值，提高山區(qū)群眾的覺悟。在體育教學(xué)上，要貫徹“三育”或“五育”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高體育教學(xué)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地、器材的合理利用

在偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，很多時(shí)候由于地理位置不好和經(jīng)濟(jì)條件落后，造成了體育教學(xué)無法順利開展的現(xiàn)象。實(shí)際上，由于山區(qū)的獨(dú)特地理環(huán)境，可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些適合地形的運(yùn)動(dòng)，比如在山路較多的地方可以組織登山，對(duì)場(chǎng)地狹小的地方可以開展籃球、拔河等活動(dòng)，還可以利用現(xiàn)有場(chǎng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)等等。通過對(duì)場(chǎng)地的合理利用，對(duì)提高學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力，都有很大的幫助。

例如：在偏遠(yuǎn)山區(qū)的體育教學(xué)中，學(xué)校每年組織一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，以此發(fā)展傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。在運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的選擇上，可以是籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣。而且，針對(duì)山區(qū)孩子的特點(diǎn)，身體素質(zhì)本身都較好，對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)會(huì)也更易于接受，合適的進(jìn)行體育比賽不僅有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更是對(duì)于孩子的身心健康和體育意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的作用。學(xué)校在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可馬馬虎虎應(yīng)付形式，在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任。

（三）對(duì)天然資源的開放和利用

在我國很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，但是具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，比如廣闊的田野和茂密的山林，這些天然的優(yōu)勢(shì)是城市不具備的。在對(duì)山區(qū)的初中體育教學(xué)中，可以充分利用這些天然資源，比如越野跑、游戲以及各種技術(shù)方面的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)到基礎(chǔ)的技能的同時(shí)也滋養(yǎng)了身體和心靈，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力。山區(qū)的天然資源可以為學(xué)生提供很多的“玩”的便利，讓學(xué)生在“玩”中成長，在“玩”中進(jìn)步。

例如：在山區(qū)的體育教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際情況增加下棋、滾鐵環(huán)、乒乓球、拔河登山等具有趣味性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育鍛煉中釋放自我，展示自我。恰當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練還可以幫助一些沉默寡言的學(xué)生變得活潑開朗，使他們積極參與到集體活動(dòng)中來，從而形成熱愛集體、熱愛體育、積極競(jìng)爭的良好素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)，不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于開闊學(xué)生的視野，愉悅身心，陶冶情操。

三、總結(jié)

綜上所述，目前我國在偏遠(yuǎn)山區(qū)的初中體育教學(xué)上還存在一定的問題，需要引起高度的重視。在對(duì)山區(qū)學(xué)生的體育發(fā)展上，要進(jìn)行針對(duì)性的提高，充分利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，逐步開展恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和健康積極的生活態(tài)度。

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