摘 要 近年來，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高職院校學(xué)生生源卻在降低，機械系學(xué)生的動手能力在下降，畢業(yè)實習(xí)時擅自離崗、頻繁換崗等現(xiàn)象頻發(fā)，高校教職員工在傳授書本知識的同時，還應(yīng)做好學(xué)生的職業(yè)道德教育，規(guī)范日常行為習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，把好職業(yè)教育的進口關(guān)和出口關(guān)，使學(xué)生能更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。企業(yè)注重校企合作，把控人力資源的引進和培養(yǎng)，學(xué)生注重提高責(zé)任心等核心競爭力，全民共同探討和參與高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素養(yǎng) 離崗換崗 高職教育 培養(yǎng)

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A

0前言

高職院校機械系培養(yǎng)的是高技能應(yīng)用型技術(shù)型人才，是基層一線的操作工作，是生產(chǎn)管理調(diào)度維修保養(yǎng)人員而非科研人才，強調(diào)學(xué)生的動手操作能力，更應(yīng)注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教育部2011年教職成若干意見文件里，提出：高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺擔(dān)當(dāng)起服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才。近幾年，高職學(xué)生頻繁換崗、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生，用工企業(yè)的正常生產(chǎn)受到了影響，社會和企業(yè)的滿意度在下降。高職院校需要可持續(xù)發(fā)展，需要高職育人和育才理念相統(tǒng)一，需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高，把專業(yè)動手技能和人文素質(zhì)教育相融合，把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)相呼應(yīng)。高校教師要加強自身修養(yǎng)，吸收企業(yè)文化，學(xué)生管理工作者更要將職業(yè)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生管理工作當(dāng)中，具體到日常行為當(dāng)中，融入到學(xué)生思想當(dāng)中。高職學(xué)生要端正工作態(tài)度、磨練自己的意志，鍛煉職業(yè)操守、吃苦耐勞、團隊合作、敬業(yè)奉獻、形象氣質(zhì)等方面的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和分析解決問題的能力，強化職業(yè)道德教育。學(xué)生要有夢想有目標(biāo)，堅持可持續(xù)發(fā)展，全面清楚地認識自身優(yōu)勢和特長，誠信友善、責(zé)任心強，使職業(yè)素養(yǎng)成為自身的一種自覺的行為習(xí)慣，不斷提高自身的核心競爭力。本文以高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為例，通過簡述高職院校的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，號召機械系學(xué)生從最基礎(chǔ)的一線工作做起，在學(xué)生的日常管理和生活學(xué)習(xí)中加入挫折教育，鍛煉吃苦耐勞的敬業(yè)奉獻精神，對問題學(xué)生積極進行心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，共同探討提高高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)的模式，努力提高機械系學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競爭力，培養(yǎng)社會、企業(yè)、學(xué)校、家長和學(xué)生各方都滿意的國家基礎(chǔ)建設(shè)接班人。

1高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)生守則是在校生必須遵守的行為規(guī)范。職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代社會發(fā)展高等職業(yè)化教育的必然要求，是大學(xué)生在社會工作生活中需要遵守的行為準(zhǔn)則、規(guī)范和要求，是學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的體現(xiàn)，是學(xué)生適應(yīng)社會的一種體現(xiàn)。當(dāng)今社會單打獨斗的個體行為已經(jīng)很難形成氣候，社會更需要團隊協(xié)作和敬業(yè)奉獻精神，職業(yè)素養(yǎng)作為內(nèi)涵和根基，決定了高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯成敗。我院機械系學(xué)生入學(xué)后，需要馬上了解學(xué)院環(huán)境，熟悉學(xué)院規(guī)章制度，院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和輔導(dǎo)員積極邀請行業(yè)專家和企業(yè)老板做機械專業(yè)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的講座，講述專業(yè)發(fā)展前景和方向，充分利用社會企業(yè)的設(shè)備等資源，有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去生產(chǎn)企業(yè)參觀，了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)一線的操作安裝維修等實際情況。專業(yè)帶頭人利用PPT視頻圖文資料進行入學(xué)教育，幫助熟悉實驗實訓(xùn)地點和設(shè)備工作環(huán)境等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成初步專業(yè)和職業(yè)的感性認知，幫助學(xué)生喜歡上機械專業(yè)。優(yōu)秀畢業(yè)生做大學(xué)校園生活規(guī)劃的報告，講述中國夢與職業(yè)夢相結(jié)合、獎學(xué)金等好的激勵制度，積極傳遞正能量。高職院校重視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守行為習(xí)慣和職業(yè)體驗，3周的軍訓(xùn)磨練了同學(xué)們吃苦堅持的意志，通過多種多樣的新生入學(xué)教育和專業(yè)教育，引入大學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育，社會、家長和學(xué)生的滿意度都在逐年提高。

從用人單位的反饋信息看，高職院校機械系學(xué)生不缺少技能和形象，大部分在崗位中能夠出色完成基本的工作。在學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的比較典型的問題：一部分學(xué)生在實訓(xùn)時偷懶刷手機等，以自我為中心，缺乏團隊合作意識；遇到事情悶在心里，抱怨多，交流溝通的能力還有待提高；選專業(yè)盲從，學(xué)習(xí)缺乏自我，科學(xué)文化知識薄弱，曠課抄作業(yè)，責(zé)任心和上進心不強；碰到問題就退縮，學(xué)生的競爭力和自信心需要提升；有少部分同學(xué)不能夠使用所學(xué)的理論知識去解決實際的問題，這一方面說明學(xué)生課堂上沒有聽講理論專業(yè)知識，另一方面說明專業(yè)教師在授課過程中沒有注重理論聯(lián)系實踐，學(xué)生缺乏利用知識去解決問題的能力，這些都說明大部分的同學(xué)缺乏獨立思考問題和獨立分析問題和獨立解決問題的能力。畢業(yè)實習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)的問題：有的學(xué)生對工作環(huán)境和工作內(nèi)容比較挑剔，抵觸多，挑肥揀瘦對待遇要求過高，頻發(fā)換崗換工作，工作適應(yīng)能力差，有的缺乏主動性；受應(yīng)試教育影響過分服從企業(yè)安排，缺乏創(chuàng)新，缺乏主人翁的服務(wù)意識；有的與自己構(gòu)形的宏偉藍圖不符，工作中怕苦怕累，明顯缺乏對自己明確的定位，缺少職業(yè)規(guī)劃方面的教育和職業(yè)化的素養(yǎng)，挫折教育和奉獻精神有待加強。高職院校機械系學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵不是簡單的基本知識，不是熟練的操作技能，而是從人才培養(yǎng)目標(biāo)的角度出發(fā)，培養(yǎng)合格的專業(yè)技能型人才，培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)意才能的人才。學(xué)生的職業(yè)理論知識、職業(yè)體驗、職業(yè)行為、職業(yè)技能是外在的；職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)形象、職業(yè)態(tài)度確是內(nèi)在的，隱性的。高職院校應(yīng)該把外在的職業(yè)素養(yǎng)教育放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的趣味性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，避免消極被動的接受理論教育和實踐勞動，同學(xué)們更要不斷地提高自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平，做一個對社會有用的人，實現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。

2提升高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認識社會、提升職業(yè)認同感，從入學(xué)教育開始進行職業(yè)教育，通過基礎(chǔ)職業(yè)理論教育和人文環(huán)境及企業(yè)文化的影響，體現(xiàn)出高等教育的特征。當(dāng)今社會高職學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，普遍存在的好高騖遠、不能吃苦耐勞、換崗頻繁、自學(xué)能力差、適應(yīng)性不強等問題已經(jīng)影響到了學(xué)生的就業(yè)問題，使得學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，要想獲得優(yōu)質(zhì)長期的就業(yè)機會，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是關(guān)鍵。endprint

2.1高職院校的專業(yè)教師和輔導(dǎo)員加強自身建設(shè)

高職院校培養(yǎng)的是高級技能型人才，需要適應(yīng)社會發(fā)展的需求。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大教師隊伍建設(shè)和財政的投入，建立完善的激勵制度，激發(fā)教職員工的積極性和主動性。專業(yè)教師在講授理論知識和基本操作技能的同時，要加大思想道德課程的開設(shè)，注重理論與實際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，強化職業(yè)道德教育，進行嚴格的紀(jì)律管理、成績考核和綜合評價，加強責(zé)任心和集體榮譽感教育，使學(xué)生贏得團隊掌聲，體驗成功的喜悅，積極培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德觀、職業(yè)道德品質(zhì)和道德情操，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到日常教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。輔導(dǎo)員自身要加強紀(jì)律管理，不斷強化業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，加強學(xué)院心理健康中心和學(xué)生管理工作部門團隊建設(shè)，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到日常生活中：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受和調(diào)適能力。班主任多開班會制定確實可行的班規(guī)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注重點學(xué)生，掌握學(xué)生的思想和工作動態(tài)，加強專業(yè)思想政治教育工作，規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣，多組織心理健康講座，積極開展豐富多彩的文化活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往和組織管理能力，進而養(yǎng)成誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀和認知和服務(wù)社會的奉獻觀。

2.2大學(xué)生要有目標(biāo)，有夢想

高職院校學(xué)生缺乏基層一線鍛煉，眼高手低，缺失職業(yè)規(guī)劃，擅自離崗換崗頻繁，流動性大，職業(yè)道德弱化。有些同學(xué)不知道自己是誰？將來要成為什么樣的人？這都是缺乏目標(biāo)和夢想的表現(xiàn)，大學(xué)生需要過硬的職業(yè)素養(yǎng)，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，將中國夢與大學(xué)生職業(yè)夢想相結(jié)合，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮和傳遞正能量，努力實現(xiàn)自己確定的目標(biāo)。高職院校機械系學(xué)生要能運用所學(xué)專業(yè)理論知識和操作技能解決實際問題，在各種活動中增強自信心，能夠服從團隊的安排，要有抗擊打能力，做好角色轉(zhuǎn)變和職業(yè)選擇，。樂觀向上的職業(yè)態(tài)度和艱苦奮斗的職業(yè)作風(fēng)。

2.3企業(yè)文化進校園，加強校企合作

高職教育更要引進社會資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加強校企合作，利用企業(yè)真實項目，通過企業(yè)文化進入校園、進宿舍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。院校要聘請企業(yè)專家，把握企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，強化機械系學(xué)生動手實踐能力。企業(yè)要加大培訓(xùn)管理，宣傳企業(yè)靈魂，多資助學(xué)生組織技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)和組織管理能力。有助于學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.4對高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從提高教學(xué)質(zhì)量做起，素質(zhì)教育培養(yǎng)模式需要變革創(chuàng)新，適應(yīng)社會對人才的需要。高職院校要提出大國工匠精神，確定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，積極推動校企合作；專業(yè)帶頭人需要要讓學(xué)生盡早了解所學(xué)專業(yè)特點和行業(yè)發(fā)展趨勢，補充修訂人才培養(yǎng)方案；用人單位根據(jù)崗位職業(yè)要求積極探索提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法，盡早讓企業(yè)文化進校園；學(xué)生需要適應(yīng)身份角色的轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)素養(yǎng)，做出職業(yè)選擇，養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。

3結(jié)束語

良好的職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量一個職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)，已經(jīng)成為高職院校機械系學(xué)生職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，全面提高民族自豪感和社會責(zé)任感，加強核心競爭力建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，既是企業(yè)用人的需要，也是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。高校加強師資隊伍建設(shè)，規(guī)范日常行為習(xí)慣；教職員工積極思考，不斷拓展學(xué)生動手操作能力；學(xué)生掌握必備的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，擁有過硬的心理素質(zhì)，有夢想自適應(yīng)，減少離崗換崗次數(shù)；全民積極探討高職院校機械系學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)思路，不斷地變革和創(chuàng)新，鼓勵支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必然需要各方面的力量的支持和協(xié)調(diào)。

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