張端

摘 要 深入研究“微話語(yǔ)”的現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新信息技術(shù)在思想政治教育中的運(yùn)用規(guī)律及實(shí)施方法，發(fā)揮其正面教育引導(dǎo)作用，防范和抵制不良思想意識(shí)對(duì)大學(xué)生造成不利的影響，能夠推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論發(fā)展，進(jìn)而加強(qiáng)思想政治教育工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富和完善高校思想政治教育的內(nèi)容和體系。

關(guān)鍵詞 微話語(yǔ) 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.041

Abstract Study on "reality and the development trend of micro discourse"， and the implementation method of using the law to master new information technology in the ideological and political education， to play its positive role of education and guidance， to prevent and resist the bad thoughts cause adverse effects on college students， to promote the theoretical development of network ideological and political education， and strengthen the ideological innovation the political education work， further enriching and perfecting the content and system of Ideological and political education in universities.

Keywords micro discourse； college students； Ideological and political education； innovation

隨著互聯(lián)網(wǎng)熱潮的興起與我國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，在線社交變成民眾在線活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。而其中，微信、微博等碎片化閱讀方式以其字?jǐn)?shù)短、閱讀快、溝通順暢等特點(diǎn)深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞，已成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活重要的組成部分。需要指出的是，碎片化閱讀（下文簡(jiǎn)稱微話語(yǔ)）在為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息與在線交流提供便利的同時(shí)，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。

習(xí)近平總書記在《全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話》指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！币虼?，研究微時(shí)代的高校思想政治教育創(chuàng)新，既是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的重要舉措，也是新形勢(shì)下不斷推進(jìn)高校思想政治教育工作迫切需要關(guān)注的新課題。

1 微話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)的進(jìn)步群體，思想活躍，易于接受新鮮事物，同時(shí)也因社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景具有一定的反叛心理。我們可以很明顯地看到，微話語(yǔ)為大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余提供了一個(gè)舒緩壓力、釋放情緒、學(xué)習(xí)知識(shí)的很好平臺(tái)，其目標(biāo)群體就是大學(xué)生這一富有活力同時(shí)渴望交流的人群，在微平臺(tái)發(fā)展壯大的過(guò)程中，大學(xué)生扮演了主力軍的角色，面對(duì)微時(shí)代所滲透的不同價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)更多是難以駕馭。[1]中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！笨梢?jiàn)，新媒體作為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的重要手段，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作有著舉足輕重的影響。

1.1 微話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生思想表達(dá)流俗性的顛覆

思想主要依靠話語(yǔ)語(yǔ)言的方式進(jìn)行表達(dá)，而微話語(yǔ)的出現(xiàn)就猶如一種強(qiáng)力催化劑，極大推進(jìn)了當(dāng)代大學(xué)生思想表達(dá)的進(jìn)化。相比大學(xué)校園里傳統(tǒng)思想政治教育的嚴(yán)肅認(rèn)真，微話語(yǔ)的語(yǔ)言特征符合當(dāng)下快節(jié)奏社會(huì)的需求，那就是簡(jiǎn)潔明了、會(huì)心一笑，各種“你懂的”?？v觀近年來(lái)的流行詞匯，諸如“戰(zhàn)五渣”、“屌絲”、“高富帥”、“壕”、“重要的事情說(shuō)三遍”、“臣妾做不到”等極富內(nèi)涵的惡搞文字，以發(fā)散式的視角觸及各個(gè)領(lǐng)域，并最終形成微話語(yǔ)特有的語(yǔ)句，讓當(dāng)代大學(xué)生欣然接受并踴躍傳播?？梢?jiàn)，隨著選擇信息獲取的方式和渠道的更加多元，思想政治教育的傳統(tǒng)話語(yǔ)方式已顯得單調(diào)而遲緩，呆板的人際交流、人機(jī)互動(dòng)已經(jīng)搖搖欲墜，大學(xué)生在思想和精神領(lǐng)域，也不再滿足于學(xué)校所主導(dǎo)的傳播內(nèi)容。微話語(yǔ)對(duì)思想表達(dá)流俗性的顛覆，加大了高校學(xué)生思想政治教育工作的難度。

1.2 微話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生話語(yǔ)習(xí)慣從眾性的引導(dǎo)

微話語(yǔ)體系由于存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，其中道德約束的力量更加微弱，這一點(diǎn)很容易被別有用心的人所利用，并誘發(fā)羊群效應(yīng)。大學(xué)生涉世未深，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及甄別能力，極易受到一些虛假信息、不實(shí)言論的蠱惑，常常不分青紅皂白地幫腔敲邊鼓，從眾性的對(duì)一些所謂的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)，在滿足微話語(yǔ)訴求的同時(shí)逐漸發(fā)生價(jià)值觀念偏差，從而增加了思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向的難度。隨著微時(shí)代的到來(lái)，微話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生話語(yǔ)習(xí)慣從眾性的引導(dǎo)，在一定程度上為大學(xué)生在價(jià)值觀樹立和道德認(rèn)知培養(yǎng)等方面帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，也對(duì)高校政治思想教育主旋律的推進(jìn)產(chǎn)生了干擾，不利于高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

1.3 微話語(yǔ)對(duì)大學(xué)生交互方式娛樂(lè)性的鼓動(dòng)

微平臺(tái)一開始就不是一個(gè)嚴(yán)肅的交流平臺(tái)，其最初的定義就是好玩、吸引用戶，到最后變更是演化為徹底的娛樂(lè)平臺(tái)。段子、抖機(jī)靈、雞湯文、標(biāo)題黨各種吸睛手段層出不窮，其中更是將所謂的世態(tài)炎涼、人間冷暖、情感之路分門別類的一一展示。當(dāng)然也少不了各路奇葩爭(zhēng)芳斗艷，可自黑、可高冷、可傲嬌、可賣萌、可中二，相較于現(xiàn)實(shí)世界的姹紫嫣紅，微話語(yǔ)這片熱土上要色彩斑斕得多。大學(xué)生群體熱衷于這樣簡(jiǎn)單快捷的交互方式，也逐漸形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，這其中因?yàn)槊馊チ爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中諸多的不便，使人際交往規(guī)則也變得全然不同了。微話語(yǔ)的介入，特別一些腐朽、落后的文化順勢(shì)傳播，讓高校政治思想工作的方式方法發(fā)生了巨大變化，特別學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與老師間、學(xué)生與家長(zhǎng)間的交流也從以前傳統(tǒng)嚴(yán)肅刻板變得愈發(fā)戲謔娛樂(lè)，使得教育者在某種程度上失去了話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)。endprint

2 用微話語(yǔ)引領(lǐng)大學(xué)生思想交往

微話語(yǔ)的來(lái)勢(shì)洶洶使得傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作猝不及防，在認(rèn)識(shí)到教育理念與機(jī)制已然滯后的時(shí)候，微話語(yǔ)的影響已然如日中天?！笆芙逃咄ㄟ^(guò)關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式，隱性接收教育者的滲透式思想政治教育，使自身逐漸對(duì)教育目的和教育內(nèi)容產(chǎn)生價(jià)值性的理解、認(rèn)同和接受，使一些教育規(guī)范成為內(nèi)在的自覺(jué)需要，進(jìn)而逐步達(dá)到自律狀態(tài)”。[2]為了更好地保持大學(xué)生思想政治工作一貫的連續(xù)性與穩(wěn)定性，就應(yīng)該響應(yīng)黨的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，尊重時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代潮流，深入探究微話語(yǔ)語(yǔ)境，并盡快總結(jié)出一套行之有效的針對(duì)大學(xué)生群體的思想“微引領(lǐng)”。

2.1 改進(jìn)方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)微引領(lǐng)

要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響，要積極肯定網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的正面影響，認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活扮演的重要角色，同時(shí)也要重視網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)中魚龍混雜，不免會(huì)有不利于大學(xué)生成長(zhǎng)的有害思想。但必須承認(rèn)的是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自媒體，老師也能夠更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。因此，新時(shí)期的高校思想政治工作應(yīng)從認(rèn)識(shí)上消除“網(wǎng)絡(luò)妖魔化”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)所扮演的角色進(jìn)行客觀公正的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)略上對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的重要作用予以重視。同時(shí)，高校思想政治工作者要深入探究微話語(yǔ)環(huán)境下與現(xiàn)實(shí)世界中大學(xué)生思想的的不同點(diǎn)，善于捕捉微話語(yǔ)里鮮活積極的內(nèi)涵，豐富自己的語(yǔ)言體系并運(yùn)用于思想政治教育工作中，使得思想政治教育的語(yǔ)言更加時(shí)代化、大眾化和通俗化，增強(qiáng)思想政治教育的感染力，創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)，鞏固高校思想政治教育的理論權(quán)威，為大學(xué)生思想政治微引領(lǐng)工作提供第一手的研究資料。

目前來(lái)看，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)思想工作仍然是糾纏于初級(jí)的“術(shù)”，而未進(jìn)入更高階段的“道”。陷入方法論的汪洋大海，不能高屋建瓴的針對(duì)主體與價(jià)值層面提出行之有效的措施。而后者是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活訴求和網(wǎng)絡(luò)精神世界建構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活的協(xié)調(diào)與融合，這顯然才是大學(xué)生思想政治工作的本質(zhì)所在。可見(jiàn)，在積極加強(qiáng)技術(shù)層面建設(shè)的同時(shí)，也要時(shí)刻小心因?yàn)榉较虿幻鲗?dǎo)致的不切實(shí)際的理論指導(dǎo)。

2.2 貼近實(shí)際，尊重大學(xué)生話語(yǔ)權(quán)

“從大學(xué)生大量使用微博微信的情況看來(lái)，微話語(yǔ)的中心不在與思想表達(dá)或者價(jià)值構(gòu)建，而是在于對(duì)某些特定主題、事件、任務(wù)的關(guān)注的聚焦，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、圍觀、評(píng)論等行為擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)影響力，最終使其得以持續(xù)散播和發(fā)酵?！盵3]這樣的前提下做好大學(xué)生思想工作要慎之又慎，基本的原則就是“求同排異”?！扒笸笔侵敢葱l(wèi)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)訴求的權(quán)利，排異是指有著引領(lǐng)工作的紅線，對(duì)于有害的、不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)言論堅(jiān)決予以警告，堅(jiān)決維護(hù)大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好運(yùn)行?！扒笸钡年P(guān)鍵在于降低身段對(duì)大學(xué)生群體的深入了解，在把握高校思想政治教育原則的同時(shí)，切實(shí)將“以人為本、育人為先”的教育理念納入“微話語(yǔ)”時(shí)代高校思想政治教育的工作范疇，掌握大學(xué)生語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和話語(yǔ)內(nèi)涵，開展形式活潑的交流對(duì)話，增進(jìn)了解的同時(shí)引導(dǎo)幫助其提高獨(dú)立思考與辨別是非曲直的能力?！芭女悺钡年P(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生群體中負(fù)能量的及時(shí)把控，要盡早將影響消弭于最低。唯有雙管齊下，才能將大學(xué)生群體引導(dǎo)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正確價(jià)值觀的典范，避免教育話語(yǔ)失效。

2.3 確立導(dǎo)向，增強(qiáng)工作針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)邊界包容性，不可避免地會(huì)成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)不良思想、錯(cuò)誤價(jià)值觀的藏污納垢之所。這些有害物質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)世界中滯留，其目標(biāo)就是那些涉世未深、相對(duì)單純的大學(xué)生群體。更為嚴(yán)重的是，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新鮮事物快，不去管其中內(nèi)在邏輯是否正確，只憑個(gè)人喜好地在網(wǎng)絡(luò)世界中游蕩選擇，這顯然是非常不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的。尤其是網(wǎng)絡(luò)中充斥著為搏出位毫無(wú)下限的自我炒作者，有表面道貌岸然實(shí)際道德敗壞者，我們感受到的是網(wǎng)絡(luò)世界的極度亢奮。

大學(xué)生自制力差，不能保持足夠的理智，在嚴(yán)厲打擊有害思想傳播的同時(shí)如何更好地幫助其走上正確的發(fā)展道路是大學(xué)生思想政治工作的重中之重。因此，高校思想政治教育工作者要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生在新興媒體平臺(tái)上表現(xiàn)出的顯性及隱性心理走向，大膽開辟思想政治教育的新路徑，重新審視并開發(fā)有利于大學(xué)生思想政治教育的微話語(yǔ)。微話語(yǔ)必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)方針，積極宣傳黨的正確主張，弘揚(yáng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，持之以恒的對(duì)其進(jìn)行全方位的建設(shè)，努力建成當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生精神世界的圖騰，感召感化大學(xué)生，使其為高校思想政治教育不斷發(fā)揮積極向上的引領(lǐng)作用，并最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的穩(wěn)定開展。

基金項(xiàng)目：四川省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)資助項(xiàng)目（SCSZ2017136）；中國(guó)民航飛行學(xué)院科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)資助項(xiàng)目（JG2016-43）

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