王曉麗+吳功德+呂小笛

摘 要 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生實踐活動的重要組成部分，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要途徑，在分析大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和畢業(yè)設(shè)計存在問題的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和畢業(yè)設(shè)計融合的意義，二者的融合，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。同時，既可以保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程設(shè)計能力，又緩解了教學(xué)經(jīng)費不足、實驗儀器緊張等困難。

關(guān)鍵詞 科技創(chuàng)新 畢業(yè)設(shè)計 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.477 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.016

Abstract University students of science and technology innovation activity and the graduation design is an important part of college students' practice is an important approach to cultivate innovative talents of science and technology， based on the analysis of college students' science and technology innovation activities and the existing problems of graduation design， put forward the college students' science and technology innovation activities and the significance of graduation design fusion， the fusion of the two， is helpful to inspire students' creative desire， cultivate the team cooperation ability.At the same time， we can guarantee the quality of graduation thesis， improve the students' innovation ability and engineering design ability， and relieve the strain on the teaching funds inadequacy， experimental instruments such as difficult.

Keywords scientific and technological innovation； Graduation design； Ability to innovate

1 大學(xué)生科技創(chuàng)新的意義和問題

1.1 大學(xué)生科技創(chuàng)新的意義

《中華人民共和國教育法》中有明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是高等教育中心的任務(wù)之一。胡錦濤在2006年舉行的全國科學(xué)技術(shù)大會上面曾經(jīng)說過：“科技競爭是提高綜合國力的關(guān)鍵點。現(xiàn)在的時代，擁有知識和技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢的人，就能主動發(fā)展”。因此，關(guān)于科技創(chuàng)新活動，學(xué)校和學(xué)生都很重視，表示應(yīng)積極主動參加，大力支持科技創(chuàng)新競賽活動。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，既是時代發(fā)展、高校改革的迫切需要，也是大學(xué)生發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在要求。工科大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)教育的一個重要方面，是適應(yīng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容和重要手段，是高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，是高校共青團組織為了實施全方位的質(zhì)量教育而在學(xué)校整體的工作中實現(xiàn)“有為、有位”的強有力陣地，尤其是青年學(xué)生的素質(zhì)提升，綜合才藝發(fā)展的廣闊舞臺。

1.2 大學(xué)生科技創(chuàng)新的問題

第一，目前仍有許多高校對大學(xué)生的科技創(chuàng)新體系沒有規(guī)劃，而且不是根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點開展科技創(chuàng)新活動，很難建立一個長期的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作機制。同時，教師缺乏相應(yīng)的經(jīng)費保障。

第二，一些大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和觀念跟不上時代發(fā)展，由于缺乏必要的教師的指導(dǎo)，往往依靠自我奮斗，成功率比較低，容易喪失信心，中途放棄。

第三，傳統(tǒng)教育通常強調(diào)學(xué)生應(yīng)試教育的能力，忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生思想、意識被禁錮。過分強調(diào)傳授知識和熟練掌握知識，而忽視實踐的重要性，學(xué)生很少有機會參加各種科技活動或競賽，造成高分低能的局面。或者部分學(xué)生雖然對參加各種科技活動或比賽有興趣和好奇心，但因為缺乏實踐能力和經(jīng)驗，缺乏信心和勇氣而放棄，錯過了很好的機會證明自己。

2 畢業(yè)設(shè)計存在的問題

（1）學(xué)生的就業(yè)壓力影響畢業(yè)設(shè)計。隨著高校的擴招，大學(xué)生就業(yè)競爭激烈一直是困擾學(xué)生和教育工作者的難題。尤其是，即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力很大，他們多數(shù)在大學(xué)最后一年就將主要精力放在找工作上，并頻繁參加各種宣講會、招聘會。還有部分學(xué)生會選擇繼續(xù)升學(xué)，而忙于考研備考。這會嚴重影響大學(xué)最后一年的學(xué)習(xí)任務(wù)，使各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保障，其中，畢業(yè)設(shè)計就成為了最受影響的工作之一。學(xué)生沒有足夠的時間和精力進行畢業(yè)設(shè)計，進展緩慢，更別提能取得較好的設(shè)計結(jié)果。這嚴重影響畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量，難以達到預(yù)期的教學(xué)效果。

（2）缺乏合格的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)工作中一項重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，用于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這也就要求指導(dǎo)教師應(yīng)具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，要熟悉實際工作中會出現(xiàn)的具體問題。而有些高校師資隊伍建設(shè)滯后，專業(yè)指導(dǎo)教師資源短缺，往往一個指導(dǎo)教師要指導(dǎo)十幾個學(xué)生，導(dǎo)致指導(dǎo)教師沒有足夠的精力兼顧每一個學(xué)生的課題，而對畢業(yè)設(shè)計工作采取“放羊式”指導(dǎo)。另外，部分新教師從“學(xué)校”到“學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，致使他們自身都不具備工程實踐技能，這必然也會影響了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。endprint

（3）忽視親自動手操作的重要性。目前，計算機輔助畢業(yè)設(shè)計工作已成為一種常態(tài)，給畢業(yè)設(shè)計工作帶來很大的便捷，有利于提高工作效率。但這也同時致使很多學(xué)生過分依賴于計算機功能，而不進行親自動手設(shè)計、計算。在畢業(yè)答辯時，當(dāng)問及基本方法、步驟時，不清楚，甚至模糊。

（4）畢業(yè)設(shè)計中缺乏創(chuàng)新。有些高校由于教學(xué)資源緊張，導(dǎo)致一個班的學(xué)生在同一個教室里進行畢業(yè)設(shè)計，或在同一實驗室內(nèi)進行實驗。學(xué)生定期向指導(dǎo)教師報告畢業(yè)設(shè)計工作進展，教師則按同樣的時間、計劃進行指導(dǎo)，無法對不同的能力的學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生和教師之間的信息交流有限，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性很難充分發(fā)揮。對于已經(jīng)提前找到就業(yè)單位的學(xué)生，有些單位需要學(xué)生提前進入崗位，這就對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師提出了更高的要求，如果學(xué)校或指導(dǎo)教師無法滿足，將對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的積極性產(chǎn)生影響，更無法談到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 學(xué)生科技創(chuàng)新活動與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合的意義

首先，將學(xué)生參與的科技創(chuàng)新項目與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，可使學(xué)生在相對較長的時間內(nèi)從事研究工作，有利于學(xué)生形成較好的科研素質(zhì)和實際工作能力。在參與科技創(chuàng)新的過程中，不僅要經(jīng)常用到書本的基礎(chǔ)知識，還要學(xué)到許多書本沒有的前沿知識，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。有時，為了解決一個研究問題，往往需要親自查閱大量的文獻，拓寬自己的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力。而且，為完成一個創(chuàng)新項目，常需要多個同學(xué)的共同努力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。在進行畢業(yè)設(shè)計工作時，有了前期知識上和素質(zhì)上的基礎(chǔ)和積累，更容易上手，能提出自己的想法，發(fā)揮創(chuàng)新精神，從而能更順利地完成畢業(yè)設(shè)計工作。

其次，將學(xué)生參與的科技創(chuàng)新項目與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，可使學(xué)生前期在科技創(chuàng)新活動中取得的進展延續(xù)到畢業(yè)設(shè)計中，做同一課題，進行深入研究，進一步提高提高學(xué)生科研能力和工程實踐能力。過程中，學(xué)生可將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不僅提高了其科技創(chuàng)新能力，更能高水平地完成畢業(yè)設(shè)計工作，并避免在畢業(yè)設(shè)計和科技創(chuàng)新活動單獨進行存在的不足。這樣就相當(dāng)于大大延長了畢業(yè)設(shè)計的工作時間，可使畢業(yè)設(shè)計工作更加系統(tǒng)，有利于更加高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計工作。

另外，將學(xué)生參與的科技創(chuàng)新項目與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，是解決當(dāng)前多數(shù)高校實驗設(shè)備或儀器資源短缺的有效途徑。高校最好的實驗室和最好的儀器多用于教師的科學(xué)研究。學(xué)生通過參與指導(dǎo)教師的科技創(chuàng)新項目及畢業(yè)設(shè)計工作，能夠在條件好的實驗室進行實驗，這有利于積累更多的實踐經(jīng)驗，取得更好的實驗結(jié)果，從而保證畢業(yè)工作的質(zhì)量，也能緩解教學(xué)經(jīng)費不足、實驗儀器緊張等困難。

4 結(jié)語

結(jié)合科研項目和畢業(yè)設(shè)計，不僅能充分調(diào)動教師和學(xué)生在畢業(yè)時的積極性，也是全面考察在校大學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能的好方法。

結(jié)合科研項目和畢業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生的科研意識，大大提高他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和實際工作能力，為他們畢業(yè)后走向新的工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

科研項目和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，在學(xué)生畢業(yè)之前的最后階段，對提高學(xué)生的綜合實踐能力和反應(yīng)能力非常有幫助，對于促進本科生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一種很好的方式，在以后本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)中值得廣泛應(yīng)用和推廣。

[基金項目] 南京工程學(xué)院高等教育研究課題（2015ZC06，2016ZC19）項目資助

參考文獻

[1] 吳盤龍，李星秀，薄煜明.畢業(yè)設(shè)計與科研項目相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].理工高教研究，2007（5）：90-93.

[2] 梅永剛，王春娟，呂軍戰(zhàn).淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中存在的問題及對策[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2009（3）：166-168.

[3] 岳恒立.畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的研究[J].大眾科技，2011（2）：134.endprint