徐妍+馬雪梅

摘 要： 文章以新疆某師范類高校為例，對509名在校大學生進行了有效問卷調(diào)查和訪談，根據(jù)性別、年級、戶籍、民族、是否為獨生子女等標準對其進行分類，考察了被調(diào)查者整體及不同組別的月均消費額分布及其關聯(lián)因素，從“衣”“食”“學”“娛”“游”“行”六個方面對被調(diào)查者的日常消費結構進行了分析。最后，對如何促進大學生合理消費、優(yōu)化消費結構提出了思考及建議。

關鍵詞： 在校大學生；消費水平；消費結構；問卷調(diào)查

中圖分類號：FG641；F713.55 文獻標識碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2017.06.10

歡迎按以下方式引用：徐妍，馬雪梅.新疆高校大學生消費水平及結構的調(diào)查分析[J].克拉瑪依學刊，2017（6）56-61.

2015年，我國普通高等院校在校學生人數(shù)接近3 000萬，且以90后為主①。隨著我國家庭收入和資產(chǎn)狀況的改善，這一年輕群體的消費能力也在不斷增強。《中國大學生生活形態(tài)研究報告》的數(shù)據(jù)顯示，2013年，國內(nèi)大學生人均月消費支出達到945.6元，占全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的50%以上[1]180?！吨袊髮W生消費行為與品牌認知報告》則指出，2015年，中國大學生的人均年消費額已接近2萬元，年消費總額達到6 000億元[2]。由此看出，國內(nèi)大學生的消費水平在近三年提升顯著，其消費活力和市場潛力都不容小覷。

目前，已有學者基于調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)對個別地區(qū)和高校的大學生消費水平及結構問題進行了探討[3]5，[4]37，[5]31，但針對新疆高校大學生的相關研究還比較缺乏。進入21世紀，特別是“十二五”時期以來，新疆社會經(jīng)濟實現(xiàn)了較快發(fā)展，居民人均可支配收入顯著提升。在此背景下，新疆高校大學生的消費水平如何，是否存在過度消費或消費結構不合理的現(xiàn)象；新疆是多民族聚居區(qū)，不同民族的大學生在消費水平及結構上是否存在差異？針對這些問題，本文以新疆某師范院校為例，基于509份有效問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)，嘗試對新疆高校大學生消費水平及結構的基本情況進行抽樣調(diào)查分析。

一、問卷設計思路及回收情況

1.問卷設計思路

本文主要通過問卷調(diào)查的方式進行數(shù)據(jù)收集。調(diào)查問卷共設計了29道題，內(nèi)容涉及三個方面：首先是被調(diào)查者的個人信息，包括性別、民族、年級、戶口所在地、是否為獨生子女等；其次是被調(diào)查者的消費水平，以月均消費額衡量，還包括家庭月均收入、消費方式等影響消費的因素；最后結合當前大學生日?；顒觾?nèi)容，從“衣、食、學、娛、游、行”六個方面考察被調(diào)查者的消費結構特征。

2.問卷回收情況

本次調(diào)查在新疆某高校進行，只面向全日制在校本科生，共發(fā)放問卷530份，全部收回。其中，有效問卷509份，占比為96.0%。

進一步對有效問卷中被調(diào)查者的個人信息進行分類統(tǒng)計。其中，男生136人（26.7%），女生373人（73.3%）；大一學生156人（30.6%），大二學生136人（26.7%），大三學生117人（23.0%），大四學生100人（19.7%）；城市戶口的學生229人（45.0%），農(nóng)村戶口的學生280人（55.0%）；少數(shù)民族學生259人（50.9%），漢族學生250人（49.1%）；獨生子女學生105人（20.6%），非獨生子女學生404人（79.4%）。

二、在校大學生消費水平分析

1.月均消費額分布狀況

本次調(diào)查采用月均消費額反映被調(diào)查者的消費水平。在了解被調(diào)查者的日常開支情況、特別是其所在高校的食堂飯菜價格②③的基礎上，問卷設計中針對月均消費額劃定了四個分布區(qū)間：600元以下、600-1 200元、1 200-2 000元和2 000元以上。

圖1顯示，月均消費在600-1 200元的學生在被調(diào)查者中占主體，1 200-2 000元和600元以下的學生人數(shù)基本持平，2 000元以上的學生屈指可數(shù)。由此看出，以被調(diào)查者為代表的新疆高校大學生，當前消費能力整體上低于全國平均水平③。

進一步挖掘數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，月均消費在600元以下的被調(diào)查者以農(nóng)村戶口和非獨生子女為主，這兩類學生占該區(qū)間總人數(shù)的比重分別為78.2%和89.7%；類似情況在600-1 200元的被調(diào)查者中也存在但比重有變化，分別為54.7%和80.1%。然而，月均消費在1 200-2 000元的被調(diào)查者中城鎮(zhèn)戶口的學生比重提升到63.1%，而2 000元以上的被調(diào)查者中獨生子女的學生比重提升到75%。調(diào)查結果還顯示，家庭資助是在校大學生生活費的最主要來源。由此可知，以上結構特點折射的正是新疆城鄉(xiāng)家庭之間的收入差距以及家庭人口規(guī)模對家庭人均收入水平和消費能力的稀釋作用。

圖2反映了不同類型被調(diào)查者的消費水平分布情況。首先，相對于女生，男生中月均消費額在1 200元以上的被調(diào)查者比重明顯較高；相反，1 200元以下的被調(diào)查者比重相對較低。訪談得知，男生的聚餐應酬較多，特別是在大二、大三年級較普遍；若處于戀愛期，還會增加感情投資類支出，如給女友買禮物、與女友一起時要承擔大部分花銷等；此外，部分男生還有吸煙習慣，這些因素共同導致男性被調(diào)查者的平均消費水平偏高。一般而言，大多數(shù)女生的日常購物集中于平價服裝、飾品、零食等，因此，平均消費水平比男生低。其次，相對于農(nóng)村戶口和非獨生子女，城鎮(zhèn)戶口和獨生子女中月均消費額在1 200元以上的被調(diào)查者比重也明顯較大，這與前文的數(shù)據(jù)結論吻合。最后，不同年級和不同民族的被調(diào)查者在月均消費額的分布上并未表現(xiàn)出明顯差異。

2.月均消費額關聯(lián)因素

新古典經(jīng)濟學理論中，消費者的最優(yōu)需求量主要取決于他的偏好、收入以及商品和勞務的價格。為進一步考察在校大學生消費水平的潛在影響因素并結合數(shù)據(jù)可得性，本次調(diào)查側重分析家庭月均收入、購物網(wǎng)絡化與月均消費額之間的關聯(lián)性。endprint

從圖3看出，隨著月均消費額的增大，來自低收入家庭的學生比重在不斷降低，而來自中、高收入家庭的學生比重在明顯上升。特別是月均消費額在2 000元以上的被調(diào)查者中，家庭月均收入在10 000元以上的學生比重已超過60%。

從圖4看出，隨著家庭月均收入的增大，在校大學生的平均消費水平也不斷提高。家庭月均收入低于10 000元時，月均消費額在600-1 200元的學生比重相對穩(wěn)定，600元以下的學生比重明顯降低，1 200-2 000元的學生比重則大幅升高。家庭月均收入高于10 000元時，月均消費額在1 200元以上的學生比重大幅提高，而1 200元以下的學生比重明顯下降。

調(diào)查問卷還設計了“您在大學期間是否有過借款行為？”的問題，50%的學生回答“沒有”，42%的學生回答“偶爾”，說明被調(diào)查者的日常消費基本處于收支平衡狀態(tài)。另一方面，家庭資助是目前在校大學生生活費的最主要來源?；谏鲜龇治觯谛４髮W生的消費水平與其家庭經(jīng)濟狀況總體上呈現(xiàn)明顯的正相關性。

隨著近些年我國電子商務的快速發(fā)展，消費網(wǎng)絡化在大學生當中成為主流。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年“雙11”期間，我國在校大學生幾乎人均一個快遞包裹，僅“雙11”當天的消費總額就超過30億元[6]。那么，網(wǎng)絡購物對實體店購物的沖擊是否會影響高校大學生的消費水平？圖5顯示，月均消費額在2 000元以下時，不同區(qū)間內(nèi)以網(wǎng)購為主的學生比重都接近或超過60%，特別是月均消費額從600-1 200元增加到1 200-2 000元時，以網(wǎng)購為主的學生比重明顯提高。然而，月均消費額在2 000元以上時，這一比重卻下降至40%以下。有調(diào)查研究認為，方便快捷、不受時間限制以及產(chǎn)品種類齊全等特點是大學生青睞于網(wǎng)絡購物的主要原因[7]92。在這種動機驅使下，大學生容易出現(xiàn)網(wǎng)購高額化、過度化的傾向，從而增加消費支出。進一步訪談了解到，消費水平較高的學生比較追求高端品牌和消費體驗，這是網(wǎng)購難以滿足的，因此，他們主要在各類商場、專賣店等場所購物。

三、在校大學生消費結構分析

1.支出大項識別

為了解在校大學生的消費結構特點，本次調(diào)查首先對其主要日常開支項目進行識別，要求被調(diào)查者選出月均支出額最大的三個消費項，并由大到小排序。其中，可供選擇的消費項包括：通訊、上網(wǎng)（含網(wǎng)絡游戲等費用）、學習（上培訓班、購買書籍資料等）、美容美發(fā)、旅游、朋友交際、伙食、生活日用品、服裝鞋帽等。

圖6顯示，93%的學生都將伙食費列為日常支出大項，而生活日用品、服裝鞋帽、學習資料的購買也是大多數(shù)學生的主要花銷。進一步挖掘數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生將伙食費列為第一大支出項；列為第二大支出項的是生活日用品；服裝鞋帽、學習成為學生的第三大支出項。相對而言，通信網(wǎng)絡、美容美發(fā)、旅游等只在少數(shù)學生的日?；ㄤN中占較大比重。對比表1也可看出，不論處于哪個消費水平，就平均意義而言，以上三類都不是被調(diào)查者的常見支出大項。

由表1還可知，月均消費額在1 200元以下時，學生在伙食、生活日用品、服裝鞋帽和學習等方面的支出比重普遍較大；月均消費額在1 200元以上時，伙食、生活日用品和服裝鞋帽依然是學生的主要花銷。然而，在后一類被調(diào)查者中，將學習列為支出大項的人次明顯少于將朋友交際列為支出大項的人次。其中，僅有4名學生將學習列為第二大支出項，其余20名則將其列為第三大支出項；與此不同，有4名學生將朋友交際列為第一大支出項，16名將其列為第二大支出項，在一定程度上反映出，消費水平較高的學生對學習和朋友交際的整體重視程度有所差異。

2.平均消費結構

本次調(diào)查根據(jù)消費內(nèi)容的性質進一步將前文所列消費項劃歸為“衣、食、學、娛、游、行”六個方面，以考察在校大學生的具體消費結構。其中，“衣”包括服裝鞋帽、生活日用品及美容美發(fā)等支出，“食”指校內(nèi)食堂伙食費，“學”包括購買學習資料及參加各類培訓班等支出，“娛”包括聚餐、娛樂等人情往來支出，“游”指各類旅游支出，“行”包括日常交通、通訊、網(wǎng)絡等支出。

圖7顯示，“食”是被調(diào)查者日常生活的首要消費，占總支出的比重接近50%，其次是“衣”和“學”，但在“娛”“游”“行”上的花銷較少，這與前文的支出大項識別結果一致。由于絕大部分學生的月均消費額在2 000元以下，特別是集中于600-1 200元，屬于中低消費水平，因此，以“食”“衣”為主的大學生消費結構比較符合恩格爾定律，即生活水平較低的家庭或個人，所購買的以食物為代表的生活必需品的支出比重會較高。

圖8顯示，不論處于哪個消費水平，“食”“衣”兩項支出在被調(diào)查者的消費結構中都穩(wěn)定占有較大比重。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，月均消費額在600元以下時，“學”的比重最高且為20%左右，但隨著消費水平的提高，該項支出比重逐漸下降，但以“娛”“游”“行”為代表的享受型消費的支出比重卻明顯增加。盡管不能由這種變化盲目斷定被調(diào)查者的學習勁頭和勤勉程度會隨消費水平的提高而減弱，但如何實現(xiàn)在校大學生在豐富課余生活的同時依然保持積極向上、端正刻苦的學習態(tài)度和鉆研精神，是高校思政工作中值得關注的問題。

[ 資料來源：根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)整理得到。][表2 不同類型學生的消費結構（%）]

表2羅列了不同類型學生的消費結構情況。從表中看出，就性別差異而言，女生在“衣”“學”上的支出比重略高于男生，在其他方面的支出比重則略低于男生，這與“女生愛打扮、愛追求時尚，在學習上更踏實、刻苦，而男生愛玩、愛闖、愛探奇”的大眾認知相吻合。

就年齡差異而言，不同年級的學生在“娛”“游”“行”上的支出比重基本一致，但大四學生在“食”“學”上的支出比重略高于其他年級學生，主要原因在于臨近畢業(yè)，同學間的聚餐應酬增多，無形中增加了伙食費，同時因考研、求職而參加的各類輔導、培訓班則增加了學習支出。

就城鄉(xiāng)差異而言，城鎮(zhèn)戶口的學生在“衣”“娛”“游”上的支出比重略大于農(nóng)村戶口的學生，但在“食”上的支出比重相對較低，在“學”“行”上的支出比重與農(nóng)村戶口的學生基本一致。這種結構特點在很大程度上反映了城鄉(xiāng)居民消費能力及觀念的差別。

此外，獨生子女在“衣”“游”兩方面的支出比重高于非獨生子女，在“食”上的支出比重則相對較低，既反映家庭人口規(guī)模對家庭人均收入水平的稀釋作用，也反映由此導致的家庭人均消費能力的恩格爾效應。

民、漢學生的消費結構在“衣”“學”“食”上差別較大，在“娛”“游”“行”上基本一致，其中，漢族學生在“食”上的支出比重較高，少數(shù)民族學生在“衣”“學”上的支出比重較高。

訪談得知，“食”的比重“漢高民低”主要源于兩點：一是學生所在高校的清真食堂（不含教工食堂）飯菜價格整體低于其他食堂，二是少數(shù)民族學生外出聚餐的頻次普遍低于漢族學生。其次，“學”的比重“民高漢低”主要在于，大多數(shù)少數(shù)民族學生都會利用課余時間參加英語、俄語、計算機、樂器、舞蹈等培訓班，由此產(chǎn)生較高的學習費用；而漢族學生偏好于繪畫、吉他、輪滑等低成本、可自學的項目④。最后，“衣”的比重“民高漢低”是因為少數(shù)民族學生，特別是女生在日常生活中比較注重個人形象，會頻繁購買化妝品和服裝鞋帽，致使相關花費較大。

四、結論與啟示

基于調(diào)查問卷的分析，為促進在校大學生的合理消費水平、優(yōu)化消費結構，從以下幾個方面進行了思考并提出若干建議：

一方面，拓寬在校大學生生活費來源渠道，提高其理性消費能力。前文指出，被調(diào)查者的整體消費水平較低，這與家庭經(jīng)濟狀況密切相關。盡管部分貧困家庭的學生每月可享受不同程度的政府助學金，但資助額度畢竟有限。對此，在日常學生管理工作中，應通過師生溝通、校園文化引導等方式，積極鼓勵在校大學生應聘校內(nèi)勤工助學崗位，或主動尋求合適的校外兼職機會。在增加學生生活費的同時，也使其社會實踐能力得到鍛煉，人生經(jīng)驗得到積累，有助于他們形成更加合理、健康的消費理念，從而提升理性消費的能力。在實際操作中，高校應為有求職需求的學生提供及時暢通的信息發(fā)布渠道，并提供必要、規(guī)范的咨詢指導，在校內(nèi)勤工助學崗位人員選拔時也應向貧困生傾斜。此外，高校內(nèi)各學院還可發(fā)揮自身優(yōu)勢吸引社會力量聯(lián)合辦學，以院企共建實習基地、設立杰出校友獎（助）學金等方式，為優(yōu)秀學生提供更多的提升機會，助其更好地完成個人學業(yè)。

另一方面，優(yōu)化在校大學生日常消費結構，提倡擴大學習型消費。前文指出，隨著月均消費額的增加，被調(diào)查者在“學”上的支出比重會有所下降。增強專業(yè)素質、提升文化修養(yǎng)是在校大學生的主業(yè)，而課堂學習和課余鉆研則是其完成主業(yè)的首要途徑。經(jīng)濟社會的快速發(fā)展為高校大學生消費能力的提升提供了基礎和條件，但在追求物質消費的同時，還應注重精神文化領域的消費。對此，高校相關部門應積極引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，盡早明確個人發(fā)展目標和規(guī)劃，促使學生主動學習、享受學習，對自身不斷進行有效的人力資本投資和積累，實現(xiàn)個人綜合素質和競爭力的扎實提升。

注釋：

①國家統(tǒng)計局，http： // data.stats.gov.cn / easyquery.htm.cn=C01&zb=A0M0202&sj=2015。

②針對同一所高校的大學生消費行為的調(diào)查報告顯示，伙食費是其首要支出項目，參見徐妍等（2017）。

③根據(jù)《中國大學生消費行為與品牌認知報告》提供的數(shù)據(jù)可換算出，2015年，全國大學生月均消費額為1 666.7元。

④所有漢族學生被調(diào)查者中，參加外語培訓班的學生比重僅為2%；所有少數(shù)民族學生被調(diào)查者中，參加外語培訓班的學生比重為34%。

參考文獻：

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