汪國(guó)平

摘 要：成人教育應(yīng)當(dāng)回歸豐富的成人生活世界，走進(jìn)繽紛的成人精神家園。生活化的社區(qū)教育和社區(qū)教育的生活化是我們事業(yè)的價(jià)值取向，也應(yīng)該成為廣大農(nóng)村社區(qū)教育工作者的普遍認(rèn)知。利用微信、微電影等方法傳播社區(qū)教育正能量。開設(shè)各類活動(dòng)及特色培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的生活技能和綜合素質(zhì)，使他們的生活更加美好。開展活動(dòng)，豐富社區(qū)居民精神生活。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；特色培訓(xùn)；美好生活

19世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家、教育家斯賓塞在他的《教育論》里面說過，“怎樣生活？這是我們的主要問題……怎樣完美的生活，這個(gè)既是我們需要學(xué)的大事，當(dāng)然也是教育中應(yīng)當(dāng)教的大事。為我們完美生活做好準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)?！彼官e塞在這里主要說的是基礎(chǔ)教育，但他的這些理念，也同樣適合于成人教育和社區(qū)教育。

我國(guó)著名教育學(xué)專家、華東師范大學(xué)教授高志敏先生也說過，“成人教育應(yīng)當(dāng)回歸豐富的成人生活世界，走進(jìn)繽紛的成人精神家園”。

生活化的社區(qū)教育和社區(qū)教育的生活化是我們事業(yè)的價(jià)值取向，也應(yīng)該成為廣大農(nóng)村社區(qū)教育工作者的普遍認(rèn)知。

農(nóng)村社區(qū)教育生活化，是在教育目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)手段的考量等方面，從老百姓生活實(shí)際出發(fā)，從農(nóng)村居民對(duì)生活教育的需求出發(fā)，構(gòu)建一種從生活中來、再回到生活中去的教育生態(tài)。也就是說，我們?cè)诶碚撎接?、頂層設(shè)計(jì)和基層實(shí)踐多個(gè)層面，摒棄主觀主義、本本主義，轉(zhuǎn)變從政策文件、甚至只是從領(lǐng)導(dǎo)講話精神出發(fā)的做法，匡正“上面”不切實(shí)際的“引導(dǎo)”和“下面”不求實(shí)效的“迎合”。

徐舍成校是一所服務(wù)功能多樣化的區(qū)域性中心成校，學(xué)校辦學(xué)能力較強(qiáng)，功能豐富，成效顯著。多年來，始終秉持一切從實(shí)際出發(fā)。一切為老百姓生活服務(wù)的宗旨，進(jìn)行以“美好生活”為主題的農(nóng)村社區(qū)教育生活化的實(shí)踐和探索，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一、利用微信、微電影等方法傳播社區(qū)教育正能量

農(nóng)村成人教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從生活中來，再回到生活中去。我們根據(jù)廣大社區(qū)居民對(duì)“美好生活”的向往，利用微信、微電影等手段豐富社區(qū)居民信息感知的渠道，激活社區(qū)教育全媒體傳播的能量。

1.關(guān)注微信，自主學(xué)習(xí)。通過媒體宣傳，各基層組織對(duì)居民進(jìn)行深入推廣，比如社區(qū)制作宣傳便箋、信息電子屏及公告欄等，讓廣大居民及時(shí)了解宜興的時(shí)事、文化及便民舉措。

2.播放微電影，豐富社區(qū)居民的社會(huì)，提升社區(qū)居民的素質(zhì)，使社區(qū)居民的社會(huì)更加美好。在開展農(nóng)村、社區(qū)、廣場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，播放一部“微電影”，讓廣大社區(qū)居民隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)受到教育。在成校舉辦的各類主體培訓(xùn)活動(dòng)上，適時(shí)進(jìn)行“微電影”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓“微電影”教育成效深入人心。同時(shí)結(jié)合各條線“微電影”特點(diǎn)，與中小學(xué)校開展結(jié)對(duì)，努力營(yíng)造校園法制文化。如法制“微電影”在徐舍小學(xué)等組織觀看學(xué)習(xí)，師生受益匪淺。

二、開設(shè)各類活動(dòng)及特色培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的生活技能和綜合素質(zhì)，使他們的生活更加美好

1.農(nóng)副業(yè)圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”，通過開展科技培訓(xùn)，知識(shí)講座，外出活動(dòng)等活動(dòng)，積極為農(nóng)戶提供信息、技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的提高，從而增加農(nóng)民收入。

2.由社區(qū)教育中心、文化站牽頭，開展各協(xié)會(huì)活動(dòng)、文體比賽、琴棋書畫、健身美容、愛好特長(zhǎng)等活動(dòng)，提高人口素質(zhì)。

3.開展各類生活化特色培訓(xùn)，如農(nóng)家“土廚師”培訓(xùn)，讓“土廚”不再“土”；家庭廚藝培訓(xùn)，讓家庭餐桌豐盛起來；食堂從業(yè)者培訓(xùn)，讓食堂餐點(diǎn)更精美；老年人“養(yǎng)生菜”培訓(xùn)，讓老年人樂呵起來。

三、開展活動(dòng)，豐富社區(qū)居民精神生活

我們圍繞“多代健身、全民健康”理念，開展各種項(xiàng)目比賽，如“六一”拔河比賽、重陽(yáng)節(jié)老年太極拳和柔力球比賽、暑期萬人讀書節(jié)活動(dòng)、家庭知識(shí)競(jìng)賽等。這些活動(dòng)的開展，以及群眾的積極參與，增進(jìn)了人與人之間的互相了解，加深了鄰里友誼，增強(qiáng)了對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感，豐富了社區(qū)居民的精神生活，促進(jìn)了社區(qū)的和諧、文明。從而把人們的思想提高到“農(nóng)民的日子富裕了，精神生活不能貧困，要實(shí)現(xiàn)看得見摸得著的和諧”這樣一個(gè)新的境界。

“生活”本身是豐富多彩的，因地而異，因時(shí)而異，因人而異。只有真正從生活中尋找農(nóng)村社區(qū)教育的立足點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，去探求真諦，我們方能創(chuàng)造農(nóng)村社區(qū)教育“真彩”。endprint