馬海燕

(浮山縣第三幼兒園，山西 浮山 042604)

幼兒園的教育過程中，以游戲為基礎(chǔ)的教育是提高幼兒學(xué)習(xí)參與積極性的關(guān)鍵，所以在游戲的選擇方面就顯得比較重要，這也是促進(jìn)幼兒教育改革發(fā)展的重要舉措。通過從理論層面深化民間游戲應(yīng)用的研究，就能為實際教育發(fā)展提供相應(yīng)參考依據(jù)。

一、農(nóng)村幼兒園活動民間游戲應(yīng)用重要性和原則

(一)農(nóng)村幼兒園活動民間游戲應(yīng)用重要性

農(nóng)村幼兒園活動當(dāng)中融入民間游戲，是教學(xué)發(fā)展的新方向，這對幼兒的語言能力能起到良好的鍛煉作用。處在幼兒時期，通過豐富的民間游戲的應(yīng)用，能為幼兒提供良好的語言表達(dá)環(huán)境，特別是對小班幼兒的積極作用發(fā)揮比較突出[1]。民間游戲的融入到，可促使幼兒放松交流，一些民間游戲當(dāng)中有童謠作為輔助，有著音樂和節(jié)奏感，這對幼兒的語言自由表達(dá)能力的培養(yǎng)就能發(fā)揮積極作用。

再者，民間游戲和幼兒園活動教學(xué)相結(jié)合，對幼兒的身體健康有著促進(jìn)作用。民間的游戲豐富多彩，對幼兒的心智以及身體的健康發(fā)展有著促進(jìn)作用，如在跳房子以及打沙包的游戲進(jìn)行下，這些肢體動作對幼兒的身體協(xié)調(diào)和心肺呼吸系統(tǒng)的機(jī)能調(diào)節(jié)就能發(fā)揮改善作用，有助于培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)協(xié)調(diào)能力等。并且在民間游戲的應(yīng)用下，對幼兒的認(rèn)知能力的提高也有著積極促進(jìn)作用，讓幼兒在游戲當(dāng)中獲得各方面的知識能力。

另外，幼兒園活動當(dāng)中對民間游戲的應(yīng)用下，也比較方便促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。民間游戲當(dāng)中的如推小車等等，有著約定俗成的規(guī)定，讓學(xué)生在游戲中遵守游戲的規(guī)則，這對學(xué)生社會性的培養(yǎng)就有著積極作用，通過游戲來讓幼兒克服自身的任性以及獨享的不好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的成長發(fā)展[2]。

(二)農(nóng)村幼兒園活動民間游戲應(yīng)用原則

農(nóng)村的幼兒園活動教學(xué)中，對民間游戲的應(yīng)用要注重遵循相應(yīng)的原則，這樣才能真正促進(jìn)幼兒園活動開展的質(zhì)量。首先在趣味性方面要加強(qiáng)重視，這是民間游戲應(yīng)用的基礎(chǔ)功能，只有趣味性的民間游戲才能真正激發(fā)幼兒的參與積極性。如在民間游戲當(dāng)中的推小車以及接力跑的競技游戲開展中，就比較容易受到幼兒的喜愛，這些游戲比較簡單，并且有趣味性，對幼兒的參與熱情能得到有效激發(fā)，這對民間游戲的應(yīng)用價值才能得以充分體現(xiàn)。

幼兒園活動中對民間游戲的應(yīng)用，要注重遵循安全的原則。開展幼兒園的活動主要是促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，所以民間游戲的應(yīng)用就要充分注重保障幼兒的活動安全，對游戲的器材以及場地和動作等各方面，都要能保障安全性，避免幼兒在游戲活動當(dāng)中受到傷害[3]。將游戲活動的可操作性也要充分的體現(xiàn)出來，這是將幼兒園活動能夠進(jìn)一步開展的基礎(chǔ)，只有充分重視民間游戲的可操作性，才能真正促進(jìn)其質(zhì)量。

二、農(nóng)村幼兒園活動民間游戲應(yīng)用措施

農(nóng)村幼兒園活動中對民間游戲的應(yīng)用，要以激發(fā)幼兒的參與學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，并將民間游戲應(yīng)用的可操作性以及安全性得以保障，這樣才能促進(jìn)民間游戲的真正應(yīng)用質(zhì)量。如在民間游戲當(dāng)中采用趕鴨子的游戲，這就需要結(jié)合實際進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置游戲，保障游戲的整體應(yīng)用質(zhì)量。趕鴨子是民間游戲當(dāng)中比較有特色的，在開展中將相應(yīng)的材料要準(zhǔn)備好，皮球若干，籮筐4個，羽毛球拍若干副，固體障礙物若干。在對趕鴨子的游戲開展中，要注重幼兒的年齡以及人數(shù)的控制[4]。游戲的規(guī)則是先將幼兒平均分成兩個隊伍，然后每人一個羽毛球拍，每隊有等數(shù)量的皮球放在起點，距離起點十米的位置是終點進(jìn)行放置空籮筐，在起點和終點間放置障礙物，然后游戲開始后，每隊隊員從起點拿出一個球，通過球桿將“鴨子”感到終點“水池”空籮筐當(dāng)中，在這一過程中需要進(jìn)行繞開障礙物，達(dá)到終點后將皮球放到籮筐當(dāng)中。成功之后就換下一組，時間最短的獲勝。通過這樣的民間游戲的應(yīng)用，對幼兒的避開障礙物能力也就是反應(yīng)能力的培養(yǎng)比較有利，能增加游戲的趣味性，在難度上也比較適宜，從游戲中也能鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

農(nóng)村幼兒園活動當(dāng)中采用民間游戲，就要注重創(chuàng)新發(fā)展，以及對園外的資源也要充分的利用。和幼兒的學(xué)習(xí)興趣能緊密的結(jié)合起來，將民間游戲的作用充分發(fā)揮，對游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷膭?chuàng)新，增加游戲的豐富性和趣味性是比較重要的。如在民間游戲拉大鋸當(dāng)中，兩人互拉是其方法，在發(fā)展中可增加難度，通過背對面的變換形式和數(shù)量上的增加，這對游戲的趣味性也能有效提高[5]。再有就要對園外的資源充分的利用，提高游戲活動的豐富性和魅力。

三、結(jié)語

綜上所述，對于民間游戲和農(nóng)村的幼兒園活動的結(jié)合，這是促進(jìn)幼兒園活動教學(xué)質(zhì)量的重點舉措，通過從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，在方法上科學(xué)的利用，就能有助于提高幼兒園活動的開展質(zhì)量，將民間游戲的應(yīng)用作用能夠充分的發(fā)揮。希望在此次對民間游戲的應(yīng)用研究下，有助于促進(jìn)實際教學(xué)發(fā)展。