盧耀亭

(新疆維吾爾自治區(qū)團(tuán)校，新疆 烏魯木齊 830002)

飛速發(fā)展的多媒體技術(shù)改變了社會(huì)的很多方面，也為教師的教學(xué)提供了新的教學(xué)手段。將媒體技術(shù)應(yīng)用到高職音樂(lè)教學(xué)中，是提升高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的重要方式。加強(qiáng)媒體技術(shù)在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究，需要廣大的教學(xué)人員分析目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。下文筆者將主要闡述目前高職院校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的措施。

一、目前高職院校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

根據(jù)有關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前高職院校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要是高職院校教師的教學(xué)觀念落后，高職院校的音樂(lè)教學(xué)方式簡(jiǎn)單，高職院校學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高。

(一)高職院校教師的教學(xué)觀念落后

根據(jù)有關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多高職院校的音樂(lè)教師教學(xué)觀念較為落后，對(duì)于多媒體技術(shù)的使用仍然不熟悉，對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)不重視。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師人員應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容安排上增加學(xué)生的自我創(chuàng)作內(nèi)容。很多的高職院校教學(xué)人員在教學(xué)過(guò)程之中只要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞音樂(lè)作品，而沒(méi)有要求學(xué)生學(xué)習(xí)自我創(chuàng)作，影響了學(xué)生綜合能力的提升。

(二)高職院校的音樂(lè)教學(xué)方式簡(jiǎn)單

高職院校的音樂(lè)課程教學(xué)方式簡(jiǎn)單，也是目前高職院校存在的主要問(wèn)題。在傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)課堂之中，音樂(lè)教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的課程參與程度不高。多數(shù)的音樂(lè)教學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程只有教學(xué)人員的講解，而沒(méi)有學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)。高職院校的音樂(lè)教學(xué)方式簡(jiǎn)單，不能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生不能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)真正學(xué)習(xí)音樂(lè)的本質(zhì)內(nèi)容。

(三)高職院校學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高

高職院校學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高，是阻礙高職院校音樂(lè)教學(xué)的重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有直接的關(guān)系。學(xué)生沒(méi)有對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，就不會(huì)集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)內(nèi)容。造成高職院校學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高的原因主要是教學(xué)人員的教學(xué)模式落后和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的缺乏。而音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最重要的途徑。

二、媒體技術(shù)在高職院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施

根據(jù)多年的高職院校音樂(lè)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為媒體技術(shù)在高職院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施主要是利用教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生興趣，利用教學(xué)視頻增加教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)開(kāi)拓學(xué)生視野。

(一)利用教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生興趣

高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，是困擾所有教學(xué)人員的問(wèn)題。而利用教學(xué)課件，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程之中，教學(xué)人員僅僅使用書(shū)本和口語(yǔ)交流，不能夠幫助學(xué)生深入了解音樂(lè)作品。使用教學(xué)課件，能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的產(chǎn)生背景與主要內(nèi)容有更加直觀的了解。教學(xué)課件生動(dòng)有趣，更能夠吸引學(xué)生的注意力，也能夠幫助學(xué)生提升想象能力。

(二)利用教學(xué)視頻增加教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)課程之中，教師的教學(xué)資料有效，教學(xué)內(nèi)容也十分有限。但是使用多媒體技術(shù)之后，教學(xué)人員就能夠使用教學(xué)視頻來(lái)增加教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)人員可以利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)，讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)不同的模塊內(nèi)容。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義歌曲時(shí)，教學(xué)人員可以將大量的愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)作品剪輯成教學(xué)視頻，讓學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的歌曲有更加全面和深入的了解，這樣也能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生更加熱愛(ài)國(guó)家。

(三)利用多媒體技術(shù)開(kāi)拓學(xué)生視野

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，是新教學(xué)理念的重要內(nèi)容。而影響學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力的主要因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍不夠廣，學(xué)生接觸的音樂(lè)作品不夠多。利用多媒體技術(shù)，就能夠讓學(xué)生了解更多的音樂(lè)作品，對(duì)于不同流派的音樂(lè)作品的了解更深，更廣。開(kāi)拓學(xué)生的視野，不僅僅是在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)上，還有學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)多學(xué)科交叉教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍更廣，學(xué)生的接觸領(lǐng)域更多，學(xué)生的自我創(chuàng)作能力也會(huì)得到培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)媒體技術(shù)在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提升教師的教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。本文筆者主要闡述了目前高職院校音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，即高職院校教師的教學(xué)觀念落后，高職院校的音樂(lè)教學(xué)方式簡(jiǎn)單，高職院校學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性不高，也提出了媒體技術(shù)在高職院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施，即利用教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生興趣，利用教學(xué)視頻增加教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)開(kāi)拓學(xué)生視野。