苗 苗

（濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校，山東 濟(jì)寧 272000）

初中音樂(lè)教學(xué)中，為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法是必要的。項(xiàng)目教學(xué)法是教學(xué)創(chuàng)新的結(jié)果，其應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛。目前，部分中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)策略不當(dāng)，有必要進(jìn)行完善和改進(jìn)措施。

一、初中音樂(lè)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法的作用

項(xiàng)目教學(xué)法就是在任課教師指導(dǎo)下，將一個(gè)課題獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，讓他們圍繞課題收集信息，設(shè)計(jì)方案，并實(shí)施教學(xué)項(xiàng)目，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作。該方法堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)的方案，注重提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在初中音樂(lè)教學(xué)的作用表現(xiàn)在以下方面。

（一）推動(dòng)課堂教學(xué)改革

常規(guī)模式下的初中音樂(lè)教學(xué)，主要由任課老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，采用簡(jiǎn)單的“講解+示范”方式開(kāi)展。這種模式比較呆板和固執(zhí)，不利于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，甚至難以有效激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)新教學(xué)方式方法，采用項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新改革，讓初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)更為有效地開(kāi)展下去。

（二）激發(fā)課堂教學(xué)活力

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以老師講解為主，不利于激發(fā)課堂教學(xué)活力。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞相關(guān)課題，自主收集資料，設(shè)計(jì)探究方案，并探尋解決問(wèn)題的方法。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)課堂，投入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，更好地學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)知識(shí)。

（三）提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能

時(shí)代的變化發(fā)展要求在初中音樂(lè)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，更為重要的是提升了音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)審美情趣，提高審美意識(shí)。作為任課老師，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用，制定科學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃，完善項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)，并認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃，認(rèn)真做好考核評(píng)價(jià)工作。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決項(xiàng)目中的問(wèn)題。進(jìn)而提升初中生知識(shí)應(yīng)用技能，讓初中音樂(lè)教學(xué)取得更好效果。

二、初中音樂(lè)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法的作用和應(yīng)用對(duì)策

明確教學(xué)任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容較多，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，首先應(yīng)該明確項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。任課教師布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確重難點(diǎn)，需要掌握哪些知識(shí)，需要加強(qiáng)哪方面技能訓(xùn)練，以及怎樣加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

獲取教學(xué)資源。在教學(xué)任務(wù)的指引下，學(xué)生有必要根據(jù)任課老師提供的參考資料，自覺(jué)收集資料，獲取教學(xué)信息資源，滿足項(xiàng)目計(jì)劃制定和解決問(wèn)題的需要。這個(gè)階段要求每個(gè)小組成員都認(rèn)真收集資料，獲取豐富的教學(xué)資源，為項(xiàng)目任務(wù)完成準(zhǔn)備資料。

制定項(xiàng)目計(jì)劃。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，在收集資料的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的方案，制定解決項(xiàng)目任務(wù)的計(jì)劃。小組成員分工明細(xì)，加強(qiáng)合作，提出不同建議和看法，完善項(xiàng)目實(shí)施方案。

設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案。根據(jù)組員的意見(jiàn)和建議，對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行討論。善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，完善教學(xué)方案，優(yōu)化方案設(shè)計(jì)，確保每個(gè)小組最佳方案得以順利實(shí)施。

項(xiàng)目具體實(shí)施。項(xiàng)目實(shí)施是重點(diǎn)和關(guān)鍵，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施方案，分析并努力解決問(wèn)題，把握不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，深化對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，要密切相互配合，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效率。

項(xiàng)目總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生完成項(xiàng)目后，任課老師檢查小組成員是否完成項(xiàng)目任務(wù)，項(xiàng)目完成質(zhì)量如何，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行展示，教師積極評(píng)價(jià)。同學(xué)之間還可以開(kāi)展相互交流合作，共同借鑒提高。對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，任課老師有必要提出修改建議，以便在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)和提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法滿足初中音樂(lè)教學(xué)需要，將其用于教學(xué)活動(dòng)能取得良好效果，有利于激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生課堂參與度，更好掌握理論知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用技能。因此，任課老師應(yīng)該重視方法應(yīng)用，嚴(yán)格遵循教學(xué)流程，把握每個(gè)要點(diǎn)，促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法取得更好的效果。