杜 娟

(河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校，河南 駐馬店 463000)

電子商務(wù)專業(yè)具有綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中需要從電商技能學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，拓寬中職電商畢業(yè)生的就業(yè)渠道。當(dāng)然，面對(duì)中職階段的畢業(yè)生，在融入創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，還要考慮幾個(gè)因素。比如學(xué)生年齡較小，在網(wǎng)上開店、實(shí)名認(rèn)證等方面不符合規(guī)定要求；再者制度方面中職學(xué)生學(xué)習(xí)、作息有規(guī)范，自主支配的時(shí)間有限；另外在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，很多中職學(xué)校缺失應(yīng)有的軟硬件設(shè)施，比如創(chuàng)業(yè)工作室、攝影工作室，以及配套的軟環(huán)境等。為此，本文將著重就創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的中職電商實(shí)踐教學(xué)展開探析。

一、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向來開拓中職電商實(shí)踐教學(xué)，需要營(yíng)造良好的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。主要從基礎(chǔ)設(shè)施、配套制度、課程體系三方面來實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)上，結(jié)合中職電商職業(yè)技能及要求，可以通過組建創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)教室，攝影工作室，以及倉儲(chǔ)設(shè)備室等場(chǎng)所，一方面讓學(xué)生從中了解和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和文化，另一方面來提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。比如配置創(chuàng)業(yè)教學(xué)服務(wù)器、投影機(jī)、學(xué)生用電子商務(wù)應(yīng)用計(jì)算機(jī)，以及攝影室應(yīng)配置單反相機(jī)，三腳架、攝影閃光燈、補(bǔ)光板、反光傘等。在創(chuàng)業(yè)配套制度方面，結(jié)合院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)，成立創(chuàng)業(yè)辦公室，明確各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)規(guī)章制度和規(guī)范。比如對(duì)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的管理，對(duì)創(chuàng)業(yè)工作室的日常管理，對(duì)學(xué)生實(shí)踐課時(shí)的安排，以及創(chuàng)業(yè)工作室安全、衛(wèi)生、設(shè)備等管理。另外，在考評(píng)制度方面，要發(fā)揮評(píng)價(jià)性激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行正向激勵(lì)。在創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)方面，要明確中職電商實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，特別是在電商商務(wù)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站管理、客服支持等方面，要細(xì)化教學(xué)方案，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)成效。課程是創(chuàng)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于課程的開發(fā)，要注重實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)的融合。比如基于工作過程的課程體系，要從課程知識(shí)內(nèi)容導(dǎo)向轉(zhuǎn)為職業(yè)技能活動(dòng)導(dǎo)向，要讓課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向工作室情境學(xué)習(xí)，真正促進(jìn)學(xué)生能夠從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中獲得創(chuàng)業(yè)能力。

二、中職電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的選擇

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)如何推進(jìn)，對(duì)于中職電商畢業(yè)生而言，就需要與學(xué)校、學(xué)生、地方產(chǎn)業(yè)實(shí)際相融合，拓寬中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐渠道，降低創(chuàng)業(yè)門檻，提升畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)水平。為此，主要從兩個(gè)方面來融入創(chuàng)業(yè)電商實(shí)踐教學(xué)。

(一)立足校企合作來提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果

校企合作是深化電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)，特別是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能的重要途徑。在校企合作過程中，通過簽訂合作協(xié)議，安排學(xué)生參與到企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略中。比如對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的接單、企業(yè)要負(fù)責(zé)發(fā)送貨物，企業(yè)按照銷售額來給予學(xué)生提成，讓學(xué)生從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中獲得收入。為了更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，我校電商專業(yè)通過創(chuàng)業(yè)動(dòng)員會(huì)，將學(xué)生進(jìn)行分組，分由不同的合作團(tuán)隊(duì)參與到校企合作營(yíng)銷實(shí)踐中。各創(chuàng)業(yè)小組在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電商實(shí)踐中，既了解了電商實(shí)務(wù)操作方法，又從中獲得了額外收入，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作力，也讓這種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式更為有效。

(二)以自主創(chuàng)業(yè)來拓寬學(xué)生的代銷經(jīng)營(yíng)渠道

相比于校企合作中的團(tuán)隊(duì)分組創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要以代銷經(jīng)營(yíng)為主線，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行組織，與當(dāng)前各大主要電商平臺(tái)進(jìn)行合作，開設(shè)網(wǎng)店進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。比如在淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)或其他電商平臺(tái)上進(jìn)行開店經(jīng)營(yíng)。利用線上、線下經(jīng)營(yíng)模式，讓學(xué)生從分銷過程中賺錢商品的差價(jià)。在供應(yīng)商與分銷商關(guān)系上，代銷比經(jīng)銷更具優(yōu)勢(shì)。經(jīng)銷需要批量采購，囤貨銷售，需要較大的前期資金投入，還存在庫存積壓風(fēng)險(xiǎn)；而代銷則無需拿貨，直接將供應(yīng)商的貨放在網(wǎng)上進(jìn)行銷售，由供應(yīng)商進(jìn)行發(fā)貨，學(xué)生賺錢代銷利潤(rùn)。這種模式可以讓學(xué)生零成本、零庫存、零投入創(chuàng)業(yè)，降低了創(chuàng)業(yè)門檻。

三、基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向中職電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)實(shí)施

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，要將創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐融合起來，突出電商特色。在實(shí)施過程中，需要由電商創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來參與幫扶，引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心技能的應(yīng)用能力。

(一)利用創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來推動(dòng)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)

從中職創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)來看，并非單純的學(xué)習(xí)自發(fā)創(chuàng)業(yè)，而是在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，組建不同的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由各自的導(dǎo)師進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到的各類問題，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要進(jìn)行分析，并逐步化解成一個(gè)個(gè)任務(wù)，由學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作完成，從這些任務(wù)解決中來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。比如在商品拍攝方面，需要對(duì)產(chǎn)品圖片進(jìn)行加工、處理、美化；在產(chǎn)品文案創(chuàng)意上，需要結(jié)合營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、消費(fèi)需求進(jìn)行編寫。這些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，都貫穿于具體的教學(xué)項(xiàng)目中，也讓學(xué)生能夠深入理解電商實(shí)務(wù)，掌握電商技能。

(二)以實(shí)踐教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)往往會(huì)遇到不同的問題，這些問題既有共性，也有個(gè)性。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師要從創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，積極點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商討、學(xué)習(xí)、化解，并應(yīng)用到具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)問題的化解能力。比如在每天的晨課教學(xué)中，我們要對(duì)不同學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的問題進(jìn)行展示并學(xué)習(xí)、交流，將各組的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生能夠從真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)中，發(fā)展協(xié)同能力、合作意識(shí)、克難精神。

[1]宋玲君，郭文江，湯曉.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與探索[J].電子商務(wù)，2017(02)：83-84.

[2]譚肇端.中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017(11)：30.