戴麗丹

【摘要】隨著教育的發(fā)展，我們對于教育本質(zhì)有了更深地理解，不斷地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升，對于學(xué)生知識面的拓展有著重要的意義。技校旨在培養(yǎng)技術(shù)型人才，不斷地加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，有著重要的作用。美術(shù)教學(xué)對于專業(yè)水平的提升，美學(xué)思維意識的養(yǎng)成，有著重要的作用，不斷地基于教學(xué)實(shí)踐，提升美術(shù)教學(xué)的有效性，對于教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展，均有積極的促進(jìn)意義。本文結(jié)合實(shí)踐，主要從教學(xué)方法，教學(xué)資源，教學(xué)模式，的層面展開分析，探究美術(shù)教學(xué)有效性的策略，為今后技校美術(shù)教學(xué)的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 有效性 提升 策略

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0251-01

引言

傳統(tǒng)的教育理念以及傳統(tǒng)教育教學(xué)思路下，我們對于美術(shù)教育的認(rèn)識存在誤區(qū)，過分注重學(xué)生文化課程知識水平的提升，忽視了藝術(shù)性教學(xué)的發(fā)展，對于學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了較大的限制。隨著教育理念的進(jìn)步，我們認(rèn)識到了美術(shù)教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識[1]，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，對于學(xué)生發(fā)展有著十分積極的意義，可見不斷地在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對于美術(shù)教學(xué)，提升教學(xué)有效性十分關(guān)鍵。本文結(jié)合技校美術(shù)教學(xué)開展實(shí)踐，將在以下方面展開分析。

一、應(yīng)用引導(dǎo)性的教學(xué)方法

為了提升美術(shù)教學(xué)的有效性，首要的策略開展就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法的層面，只有教學(xué)方法的層面不斷地引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)方法引用，才能夠有效地提升教學(xué)有效性。首先，引導(dǎo)性教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，不斷地通過引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主地進(jìn)行知識層面的探究，不斷地通過形容舉例，實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生思維層面的促進(jìn)，這就能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，學(xué)生在具有探究思維的背景下，能夠十分有效地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效率加快，教學(xué)有效性自然得到了提升。例如，在美術(shù)教學(xué)中，鑒賞作品，老師不是直接告訴學(xué)生這幅作品運(yùn)用了什么技巧，體現(xiàn)了什么理念，表達(dá)了何種思想。而是不斷地舉例，不斷地引導(dǎo)，如從作品的構(gòu)圖開展講起，將作品中的事物，講解作者的背景，作品的創(chuàng)造環(huán)境，一步步地引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生不斷地自主探究，不斷地在理解中學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維能力的提升。其次，引導(dǎo)性教學(xué)方法應(yīng)用，主要的目的就是促進(jìn)了學(xué)生自身層面的學(xué)習(xí)能力提升，使得學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，這就能夠很大程度地提升教學(xué)有效性。值得注意的是，引導(dǎo)性教學(xué)方法應(yīng)用[2]，不僅僅提升了教學(xué)有效性，對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)同樣十分關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

二、信息化教學(xué)資源引入

隨著時(shí)代的發(fā)展，大量的技術(shù)性成果在教育教學(xué)中應(yīng)用，形成了大量的信息化教學(xué)資源，信息化教學(xué)資源有著便捷性，直觀性的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠從多個(gè)維度進(jìn)行理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生在多個(gè)方面進(jìn)行理解，使得學(xué)生具有了深度，對于教學(xué)有效性的提升同樣十分關(guān)鍵。首先，信息化教學(xué)資源引入，一個(gè)重要的體現(xiàn)，就是不斷地將大量的多媒體教學(xué)資源在美術(shù)教學(xué)中滲透，例如，將視頻教學(xué)資源，圖像教學(xué)資源等在教學(xué)中使用。如，在繪畫技巧的講解中，利用視頻教學(xué)資源，學(xué)生能夠直觀地反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)有效性。再如，在鑒賞教學(xué)中，利用圖像教學(xué)資源，通過電子圖像，使得學(xué)生能夠直觀地對于作品進(jìn)行感知，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。其次，信息化教學(xué)資源在美術(shù)教學(xué)中引入，還有一個(gè)十分重要的層面，就是不斷地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠大大拓展學(xué)生的知識面，使得學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)空間開展學(xué)習(xí)探究。如，通過構(gòu)建相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使得學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)自主地開展對于美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，對于相應(yīng)的美學(xué)文化等知識進(jìn)行了解，促進(jìn)學(xué)生知識的拓展，使得學(xué)生在豐富認(rèn)知面的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對于教學(xué)有效性提升的幫助[3]。信息化教學(xué)資源不斷地在教學(xué)中引入，體現(xiàn)了技術(shù)先進(jìn)性對于教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)，也是未來教育教學(xué)發(fā)展的重要方向。

三、豐富教學(xué)模式開展

為了提升美術(shù)教學(xué)的有效性，不斷地在美術(shù)教學(xué)中開展豐富的教學(xué)模式，也是一種重要的方法與思路。教學(xué)模式簡答而言就是教學(xué)開展的方式與方法，不斷地從教學(xué)模式的層面出發(fā)，進(jìn)行策略層面的分析，也是十分關(guān)鍵的。首先，在美術(shù)課堂教學(xué)中，不斷地應(yīng)用小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，豐富課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生基于活躍氛圍下學(xué)習(xí)，教學(xué)有效性自然得到了提升。其次，在美術(shù)課堂教學(xué)中，不斷地開展研討性的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生不斷地進(jìn)行交流，不斷地表達(dá)自身層面的觀點(diǎn)，學(xué)生在表達(dá)的過程中，有利于美術(shù)課程意識的養(yǎng)成，能夠全面地對于美術(shù)課程產(chǎn)生認(rèn)識。豐富教學(xué)模式開展[4]，通過活躍教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使得學(xué)生基于興趣的層面開展學(xué)習(xí)，教學(xué)有效性的提升自然十分顯著?？偟膩碚f，豐富教學(xué)模式的開展，符合美術(shù)教學(xué)開展的特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠從多個(gè)方面進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，積極意義不言而喻，因此在美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行新思維意識，不斷地促進(jìn)教學(xué)模式層面的豐富化發(fā)展，最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。

本文探究析技校美術(shù)教學(xué)有效性的提升策略，主要從教學(xué)方法，教學(xué)資源，教學(xué)模式的層面展開了分析。總的來說，不斷地實(shí)踐新教育理念，促進(jìn)學(xué)生知識水平的全面提升十分關(guān)鍵，展開對于提升教學(xué)有效性策略的分析，有著積極而深遠(yuǎn)的意義，我們應(yīng)當(dāng)不斷地實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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