宋昌斌

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，許多農(nóng)村勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)中解脫出來(lái)，前往繁華城市打工，家里只留下年邁的父母和未成年的孩子。由于家庭教育的缺失，許多留守兒童在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將影響到留守兒童的健康成長(zhǎng)，影響到素質(zhì)教育的正常開(kāi)展。因此，我們必須正視現(xiàn)狀，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，探索解決問(wèn)題的方法，盡最大的努力幫助留守兒童糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。以下便是我在參加課題小組活動(dòng)中針對(duì)以上存在的問(wèn)題進(jìn)一步研究與探索，從中總結(jié)出來(lái)的一些做法和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】留守兒童 數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí) 策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0055-02

引言

留守兒童的教育是我國(guó)教育教學(xué)體系中十分重要的一個(gè)部分，對(duì)于這部分學(xué)生，要給出充分的重視，幫助孩子們成長(zhǎng)。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)的模式是比較適合他們的，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是很有幫助的。本文從留守兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)著手，分析了如何更好的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，給予留守兒童更好的教育環(huán)境。

一、自主學(xué)習(xí)能夠填充留守兒童的課余時(shí)間

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)的一個(gè)特殊群體，由于他們父母大都外出打工了，所以，他們的課余時(shí)間是相當(dāng)多的，由于疏于父母的管教，農(nóng)村留守兒童的課余時(shí)間大都較多，對(duì)此，如何做好留守兒童的教育就成為了我們需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。歸根到底，是要合理的利用他們的課余時(shí)間，讓大量的時(shí)間起到其應(yīng)有的價(jià)值。在這個(gè)大前提下，自主學(xué)習(xí)的方式就是非常適合留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的了。自主學(xué)習(xí)的模式更多的是通過(guò)學(xué)生自己的思考和學(xué)習(xí)，來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論，消化課堂上的知識(shí)，是非常有效果的。例如，在課堂上，四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)時(shí)間是相對(duì)較短的，很多學(xué)生都不能靈活的掌握，所以，課后的自主學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，教師可以在課堂上布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成，一方面，能夠有效的幫助學(xué)生練習(xí)課堂上的知識(shí)，靈活的掌握四則運(yùn)算的要訣，激發(fā)學(xué)生的自我思考能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是十分重要的。另一方面，可以通過(guò)課余作業(yè)的形式來(lái)占據(jù)孩子的課余時(shí)間，讓他們把精力集中到課業(yè)上來(lái)，這樣，對(duì)于他們的人生發(fā)展是非常有好處的。

二、自主學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生提高思考能力

教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，二者之間的交流較少，在這樣枯燥乏味的課堂上，學(xué)生很少會(huì)通過(guò)自己的大腦進(jìn)行思考，這樣是不利于學(xué)生們成長(zhǎng)的。農(nóng)村本身的教學(xué)條件就比較差，特別是對(duì)于留守兒童而言，他們的心理本身就比較膽怯，所以，在課堂上很少能夠發(fā)揮自己的能力，積極的開(kāi)展思考。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以把課堂完全的放給學(xué)生，通過(guò)他們的思考來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生在數(shù)學(xué)獨(dú)立思考中最重要的東西。等價(jià)轉(zhuǎn)化的概念是數(shù)學(xué)思維中非常重要的一部分。只有通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生才能理解這種思維方式。讓我們看一個(gè)例子。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螠y(cè)量一個(gè)圓的周長(zhǎng)？我們可以改變這個(gè)想法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，圓周的圓周不能直接由尺子來(lái)測(cè)量，而是可以測(cè)量直線的長(zhǎng)度。這時(shí)，我們可以把這些工具拿出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生們思考，用繩子把問(wèn)題解決，把繩子的末端放在圓上。在一個(gè)點(diǎn)上，繩子繞著圓圈，圓圈被標(biāo)記出來(lái)，然后用尺子來(lái)測(cè)量標(biāo)記和繩子開(kāi)始之間的距離，也就是圓的周長(zhǎng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考的形式，學(xué)生解決了一個(gè)難題，這樣，很多學(xué)生就掌握了轉(zhuǎn)化思想的理念，從而有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的思考能力，這才是我們進(jìn)行教學(xué)所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的最終目的。同時(shí)，在一些其他數(shù)學(xué)問(wèn)題上，教師不必要直接就對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，而是可以將問(wèn)題先拋出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行思考，并解決相關(guān)的問(wèn)題，這樣，對(duì)于他們的進(jìn)步是更加有好處的。

三、自主學(xué)習(xí)模式可以與其他教學(xué)模式結(jié)合使用

在小學(xué)農(nóng)村留守兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生的提高是非常重要的，也起到了不錯(cuò)的效果。但是，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)的教育教學(xué)方法也豐富了起來(lái)，像小組合作學(xué)習(xí)方法、多媒體教學(xué)方法等新的模式方法已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中。我們可以將自主學(xué)習(xí)方法與這兩種教學(xué)方法充分的結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)W(xué)生的進(jìn)步起到更好的作用。

第一，是自主學(xué)習(xí)模式與小組合作學(xué)習(xí)的方法充分的結(jié)合起來(lái)。對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們可以先讓學(xué)生進(jìn)行自主思考，嘗試能否解答出問(wèn)題的答案，如果沒(méi)有得出來(lái)，則可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，更好的解答出問(wèn)題。如上文舉出來(lái)的測(cè)量圓形周長(zhǎng)的例子，可能有很多同學(xué)并沒(méi)能解答出問(wèn)題的答案，這個(gè)時(shí)候，老師可以先組成若干個(gè)小組，在小組內(nèi)先讓學(xué)生討論自己的思路和想法，這樣，起到的效果更高。通過(guò)小組而合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的方式，能夠先通過(guò)自己的思考，再通過(guò)大家的討論來(lái)得出答案，從而更好的提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

第二，是自主學(xué)習(xí)模式與多媒體教學(xué)結(jié)合起來(lái)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的教學(xué)模式逐步應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以將教學(xué)中的一些題目，通過(guò)PPT的課件展示出來(lái)，供學(xué)生回家利用電腦和平板來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，課堂就不僅僅局限在學(xué)校了，而是可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地都開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，對(duì)于他們數(shù)學(xué)水平的提高是非常有幫助的。對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做好數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)，就要做到持之以恒，循序漸進(jìn)。一方面，學(xué)校和教師都要重視起自主學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)學(xué)生的自主思考來(lái)提高他們的教學(xué)能力。另一方面，學(xué)生自己也要利用自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，獲取數(shù)學(xué)思想和能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行定時(shí)、定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃

定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。它要求學(xué)生每天保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)。與機(jī)器不同，人們可以在很短的時(shí)間內(nèi)將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入大腦，而知識(shí)的消化需要足夠的時(shí)間。知識(shí)必須隨著時(shí)間的推移而積累起來(lái)，以擁有聰明的頭腦。量化學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。學(xué)習(xí)計(jì)劃的量化完成是這條路上不斷前進(jìn)的一步。在計(jì)劃的指導(dǎo)下，當(dāng)知識(shí)的數(shù)量達(dá)到一定的水平時(shí)，目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。沒(méi)有數(shù)量的積累，就不會(huì)有質(zhì)的飛躍。知識(shí)積累的總量是通過(guò)每天和每小時(shí)的學(xué)習(xí)積累起來(lái)的。為了保持良好而穩(wěn)定的學(xué)術(shù)記錄，有必要培養(yǎng)定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行定期和定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的法寶。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校、社會(huì)、家庭要全方位抓緊這個(gè)時(shí)期對(duì)留守兒童的自主學(xué)習(xí)模式教育，形成上下左右齊抓共管，為他們健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造各種有利條件，讓他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

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