摘要：初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中涉及多種創(chuàng)新性與開放性知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，但是以往教學(xué)模式當(dāng)中將學(xué)生放在了被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，師生與生生之間缺乏深入溝通和交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?；诖?，本文結(jié)合自主學(xué)習(xí)的概述，提出初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

一、 前言

傳統(tǒng)教學(xué)模式將學(xué)生放在被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位當(dāng)中，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而此階段的學(xué)生受到心理因素的影響，很難主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)其知識(shí)學(xué)習(xí)以及未來成長(zhǎng)都不利。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要了。初中信息技術(shù)是一門集合了趣味性與實(shí)踐性的學(xué)科，包含很多開放性內(nèi)容，在該學(xué)科教學(xué)中可以通過多種創(chuàng)新型教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，有效積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、 自主學(xué)習(xí)概述

所謂自主學(xué)習(xí)，就是在課堂教學(xué)當(dāng)中通過各種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力之后，可以更加順暢的成為課堂主導(dǎo)者，對(duì)所學(xué)知識(shí)與內(nèi)容實(shí)現(xiàn)主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，并將對(duì)知識(shí)的思考延續(xù)到課外，養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有重要積極作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，主要是為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)自身思考能力以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、 初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

（一） 通過科學(xué)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，在有效提升學(xué)生興趣基礎(chǔ)上，能夠更加順利的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，需要積極借助各種科學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為向?qū)Т偈箤W(xué)生主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要對(duì)各方面教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)合理化整合，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)情境，通過多元化的情境有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對(duì)內(nèi)在知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自主探索和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)圖像處理相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行生活化情境的創(chuàng)設(shè)，要求學(xué)生在課前通過收集或者相機(jī)等工具收集一些生活化圖像，在課上根據(jù)老師的提示進(jìn)行相應(yīng)處理?；蛘呖梢越Y(jié)合生活節(jié)日以及學(xué)生之間的情誼，要求學(xué)生為同學(xué)制定一張專屬賀卡，通過聯(lián)系生活實(shí)際以及學(xué)生友情進(jìn)行知識(shí)的探索，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，逐步培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

（二） 通過勉勵(lì)式教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，包含一些技術(shù)性問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不免會(huì)被各種難題所困擾，影響學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)興趣?；诖耍枰趯?shí)際教學(xué)當(dāng)中，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和鼓勵(lì)，通過勉勵(lì)式教學(xué)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心與克服困難的勇氣，積極主動(dòng)的探索相關(guān)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。如果學(xué)生在遇到難題的時(shí)候，不能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，很可能會(huì)出現(xiàn)悲觀心理進(jìn)而放棄問題的研究與解決，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。所以，在教學(xué)當(dāng)中需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)加強(qiáng)觀察，在學(xué)生遇到問題與挫折的時(shí)候，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，促使其正面問題與困難，深入思考并探究相應(yīng)問題，在對(duì)學(xué)生的努力加以肯定的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)的勉勵(lì)其認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)改正自身缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈的繼續(xù)探究相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生克服難題的自信心。

（三） 通過合作教學(xué)提高自主學(xué)習(xí)成效

在初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，要有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還要積極組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，更加全面的構(gòu)建知識(shí)體系，并及時(shí)矯正自身錯(cuò)誤的認(rèn)知和操作。首先，要在合作教學(xué)當(dāng)中合理設(shè)置學(xué)習(xí)問題，針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)設(shè)置目的性問題，或者通過拋磚引玉等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，進(jìn)而增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)與討論的激烈性。其次，要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)水平進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，以合理的任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索知識(shí)內(nèi)涵，并在逐層完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中掌握相關(guān)知識(shí)，并提升自主學(xué)習(xí)能力。比如要對(duì)學(xué)生進(jìn)行PPT知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以先要求學(xué)生在PPT當(dāng)中輸入文字并插入圖片，進(jìn)而再讓學(xué)生插入音頻以及動(dòng)畫，最后要其畫面的調(diào)整并設(shè)置跳轉(zhuǎn)操作。最后，要對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行合理化評(píng)價(jià)，結(jié)合小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)以及學(xué)生自評(píng)等多種方式進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。

四、 結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，提高自身綜合素養(yǎng)，對(duì)其未來成長(zhǎng)意義重大。因此，在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，要注意結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)與關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，積極采取多樣化科學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生加以勉勵(lì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)可利用合作教學(xué)提高自主學(xué)習(xí)成效，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

王會(huì)會(huì)，寧夏回族自治區(qū)固原市，寧夏固原市隆德縣第二中學(xué)。