張金橋

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)漸漸進(jìn)入中國，網(wǎng)絡(luò)已深入到廣大人民群眾的生活中。網(wǎng)絡(luò)有其自身的優(yōu)勢(shì)，能夠拓展我們的知識(shí)面，豐富我們的生活，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中紛雜的信息也合我們的生活及觀念產(chǎn)生著許多的負(fù)面影響，尤其是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生的影響更是方方面面的，這也給我們現(xiàn)在的班級(jí)管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。作為生活、工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的管理工作者，我們要看到網(wǎng)絡(luò)給班級(jí)管理工作帶來的諸多問題，努力學(xué)習(xí)，提高自身的素，及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，同時(shí)，也要認(rèn)真地探索應(yīng)對(duì)新的問題的策略，研究新的管理方法，轉(zhuǎn)變舊的管理觀念和方法，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于班級(jí)管理工作，更好地教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并在此環(huán)境中健康、快樂的成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 班級(jí)管理 問題 教育對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-278-01

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班級(jí)管理工作面臨的問題

1、學(xué)校班級(jí)管理工作者不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下的工作。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在迅速的發(fā)展著，而作為學(xué)校的班級(jí)管理工作者，我們還不能正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，缺乏一定的網(wǎng)絡(luò)技能，在這一點(diǎn)上，作為班級(jí)管理工作者，我們明顯地落后于現(xiàn)在的學(xué)生，這就使教師與學(xué)生之間在新的形式下溝通產(chǎn)生了“代溝”，也給新時(shí)期的班級(jí)管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理方式受到了新的沖擊，而我們還沒有完全地準(zhǔn)備好。

2、沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲影響學(xué)生健康人際關(guān)系的建立，影響學(xué)生的集體主義感。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲制作精美、畫面音效逼真精細(xì)，場(chǎng)面驚險(xiǎn)刺激，游戲一關(guān)接著一關(guān)，學(xué)生們欲罷不能。但學(xué)生的時(shí)間和精力是有限的，為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他們就會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。由于長時(shí)間地上網(wǎng)玩游戲，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與他人溝通的時(shí)間和機(jī)會(huì)就會(huì)減少，與他人溝通的意愿、合作的機(jī)會(huì)也會(huì)隨之降低，慢慢地學(xué)生就會(huì)變得孤僻，與人交往時(shí)產(chǎn)生障礙。在班級(jí)活動(dòng)中，由于不愿與他人合作，學(xué)生的集體意識(shí)也會(huì)淡薄、缺乏集體主義感，從而影響班級(jí)的建設(shè)和管理。

3、網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)學(xué)生興趣愛好的引導(dǎo)影響校園文化的建設(shè)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該有豐富多彩的課余活動(dòng)，但是現(xiàn)在的學(xué)生由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，利用一切可以利用的課余時(shí)間上網(wǎng)、游戲或聊天，這樣他們沒有其他的時(shí)間去打球、下棋，當(dāng)然對(duì)校內(nèi)或班內(nèi)的活動(dòng)也會(huì)逐漸失去興趣。隨著學(xué)生興趣向網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)移，校園、班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)受到很大的影響。

4、網(wǎng)絡(luò)文化垃圾對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀的消極影響。網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)上的具有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特征的文化活動(dòng)及文化產(chǎn)品，是以網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的創(chuàng)造發(fā)展為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)精神創(chuàng)造。自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化即開始出現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)形成。就像任何新生事物一樣，它總是兩面的，我們需要辯證的、歷史的來看它、審視它。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班級(jí)管理的具體對(duì)策

1、班級(jí)管理工作者要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的影響，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)。新時(shí)代的班級(jí)管理工作者要用積極的態(tài)度來看待網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該知道任何事物都有兩面性，要知道網(wǎng)絡(luò)本身并沒有錯(cuò)，之所以有部分學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的傷害，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生還不知道如何使網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。作為工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的管理者，我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在繼承傳統(tǒng)管理方式的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要依靠網(wǎng)絡(luò)，積極探索、研究，不斷調(diào)整，總結(jié)出適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新的管理方式，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，對(duì)新時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

2、開展豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，多數(shù)存在以自我為中心的情況，承受挫折的能力較差，容易在網(wǎng)絡(luò)上尋找精神依托。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們可以以學(xué)校的名義，以班為單位，開展各種健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，更新家長的觀念、取得家長的支持。我所在的學(xué)校是一所沿海的農(nóng)村中學(xué)，雖然學(xué)生的家庭條件比較富裕，但家長的觀念還沒有轉(zhuǎn)變，并不知道如何去教育自己的孩子正確的認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)這種情況，班級(jí)管理者就要多與家長聯(lián)系、溝通，使家長能認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生長時(shí)間上網(wǎng)帶來的危害。在此基礎(chǔ)上，取得家長的支持，要求家長嚴(yán)格限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)游覽的內(nèi)容，不讓學(xué)生利用節(jié)假日或其他的休息時(shí)間去營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)等。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試新型的班級(jí)管理模式。

（1）制作班級(jí)網(wǎng)頁，優(yōu)化班級(jí)管理。制作班級(jí)網(wǎng)頁時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與、策劃班級(jí)網(wǎng)頁，成立各種小組為制作班級(jí)網(wǎng)頁服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長加入這些小組，使班內(nèi)的每位學(xué)生都能憑自己的能力為班級(jí)網(wǎng)頁的制作貢獻(xiàn)出自己的一份力量，并且在整個(gè)制作過程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，并能領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義的重要意義。

（2）建立班級(jí)博客日志。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，管理者可以和學(xué)生一起建立起屬于自己班級(jí)的博客日志，其內(nèi)容可以包括：師生的基本資料、班級(jí)活動(dòng)的一些照片或視頻、教師或?qū)W生寫的博文，當(dāng)然必不可少的應(yīng)該是討論和留言區(qū)。在討論和留言區(qū)，學(xué)生可以參與到班級(jí)管理的討論，并大膽說出自己的想法或建議；管理者還可以邀請(qǐng)科任教師與學(xué)生家長加入班級(jí)博客，在網(wǎng)上與班主任或任課教師交流，通過班級(jí)博客日志架起學(xué)生、家長和學(xué)校的溝通橋梁。

（3）建立新型師生網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。除了以上兩種方法之外，班級(jí)管理者還可以通過E-mail或QQ等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，管理者可能通過這些方式了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，幫助解決學(xué)生成長中的各種心理問題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和優(yōu)良的品行目的。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的班級(jí)管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，作為新時(shí)期的管理者必須針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予班級(jí)管理工作的新特點(diǎn)，積極的尋找正確地應(yīng)對(duì)措施，辨正地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)產(chǎn)物，不斷提升自身在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的班級(jí)管理水平，更好地教育、引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并在此環(huán)境中健康、快樂的成長。endprint