劉亞存

摘 要：體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)影響很大。本文結(jié)合體育教學(xué)中學(xué)生的心理表現(xiàn)特征，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)提出了一些看法，并認(rèn)為在重視德育的同時(shí)，不能忽視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：心理品質(zhì)；競爭意識(shí)；體育教育與德育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-028-01

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的影響是顯而易見的，特別是中學(xué)生進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育的同時(shí)心理也相應(yīng)地發(fā)生了巨大變化。他們求知欲強(qiáng)，精力旺盛，思維活躍，情緒易波動(dòng)，情感豐富，渴望交往，對(duì)勇敢、果斷、頑強(qiáng)、機(jī)智等心理素質(zhì)高度認(rèn)可。而體育運(yùn)動(dòng)冶恰可以培養(yǎng)學(xué)生的這些心理素質(zhì)，對(duì)他們個(gè)性心理特征的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。體育教育對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的形成有著深刻的影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生的人格塑造起著非常重要的作用，這點(diǎn)卻常常被大家所忽略。

一、體育對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的正面影響

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理有重要的影響，學(xué)校開設(shè)的大多數(shù)課程都是在教室里完成的，教室空間有限，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就顯得狹窄擁擠。心理學(xué)研究表明，在這種環(huán)境下容易使人產(chǎn)生壓抑、緊張、焦躁的情緒，很難想象在一個(gè)狹小的空間里學(xué)習(xí)能培養(yǎng)出學(xué)生寬廣的胸懷，而體育教學(xué)是在室外，寬闊的視野和活動(dòng)場地能有效調(diào)節(jié)學(xué)生的負(fù)面情緒，運(yùn)動(dòng)設(shè)施、器材與陽光、空氣、草地、樹木等自然環(huán)境融合在一起，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

體育活動(dòng)是人與人互動(dòng)的過程，無論體育課堂以何種形式組織，在整個(gè)教學(xué)過程中都存在人與人的互動(dòng)，這種互動(dòng)可以是學(xué)生與教師之間的交流，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的競爭與合作。有互動(dòng)就需要和人打交道，要將自己的想法意圖表達(dá)出來或是響應(yīng)別人請(qǐng)求，這種外向、開放的課堂氣氛對(duì)學(xué)生的性格影響也是外向、開放的，從而造就學(xué)生開朗活潑的性格。

體育活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生通過自身努力克服困難的過程，體育活動(dòng)的教學(xué)要求學(xué)生付出極大的身體和心理努力，需要接受艱苦的磨練。和其他學(xué)科不同，體育教育活動(dòng)中所遇到的困難必須由學(xué)生自己克服，教師和其他學(xué)生可以給予幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，卻不能代替其完成。因此，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中必須學(xué)會(huì)吃苦耐勞，疲勞時(shí)要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底；困難時(shí)要堅(jiān)忍不拔，持之以恒；失敗時(shí)要決不氣餒，再拼再搏；勝利時(shí)要冷靜處之，決不得意忘形。當(dāng)學(xué)生克服了這些看似不可能逾越的困難，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，自信心也得到了極大的提升，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)意志。體育活動(dòng)的即時(shí)性和復(fù)雜性決定了體育活動(dòng)往往要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)做出決策，如籃球運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)接到球的一瞬間就要做出下一步的決定，是傳球、帶球、還是投籃，投籃時(shí)是上籃、跳投還是假動(dòng)作，這些都要快速?zèng)Q定，稍有猶豫就可能使行動(dòng)失敗，并且要承擔(dān)行動(dòng)決策所帶來的結(jié)果。這就要求學(xué)生在體育活動(dòng)中要勇于做出決策，要敢于做出決定，要敢做敢為，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅果敢的性格是很有幫助的。

體育活動(dòng)是競爭和合作的統(tǒng)一。體育是對(duì)學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)，體育運(yùn)動(dòng)是一種對(duì)抗游戲，是人的身體、意識(shí)、心理和智慧的對(duì)抗，也是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的技巧對(duì)抗。體育運(yùn)動(dòng)在體現(xiàn)對(duì)抗的同時(shí)又有合作，通過戰(zhàn)術(shù)合作來共同克服困難，所以，體育同時(shí)也是對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

體育教育活動(dòng)的核心是公平。在公平的前提下，學(xué)生會(huì)欣然接受他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所得到的成績?cè)u(píng)價(jià)。而那些破壞規(guī)則的學(xué)生所取得的成績往往得不到大家的認(rèn)可，會(huì)被群體所排斥，同時(shí)破壞規(guī)則的學(xué)生往往會(huì)遭遇更變本加厲的規(guī)則破壞，從而失去依靠作弊獲勝的優(yōu)勢。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)自覺維護(hù)活動(dòng)的公平，學(xué)會(huì)靠真才實(shí)學(xué)、真正實(shí)力、智慧技巧、人格精神去戰(zhàn)勝對(duì)手，取得勝利，這也使得學(xué)生的公平競爭意識(shí)得到了培養(yǎng)。

二、體育對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的負(fù)面影響

就像所有的事物一樣，體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)也有負(fù)面影響，如教學(xué)難度太大使學(xué)生更缺乏自信；難度較小使學(xué)生自信過度而自大，不愿意和其他同學(xué)合作；有學(xué)生為了競爭而破壞公平，為了勝負(fù)而不擇手段等。作為一線體育教師，應(yīng)在教學(xué)過程中認(rèn)真組織課堂教學(xué)，密切留心觀察，防微杜漸，盡量避免體育教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生心理品質(zhì)帶來的負(fù)面影響，使學(xué)生的意志品質(zhì)向好的方向發(fā)展。

三、體育教育與德育

如果說德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育，那么體育對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的影響就是發(fā)生在學(xué)生身上的具體實(shí)例，是融入教學(xué)活動(dòng)中的潛移默化的過程。忽視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理的影響，認(rèn)為體育僅僅是動(dòng)作技能的教學(xué)的認(rèn)識(shí)是片面的，在體育教學(xué)中只重視動(dòng)作技能而忽略學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉是舍本逐末的做法。在現(xiàn)今教育以分?jǐn)?shù)論成敗的大環(huán)境下，體育教育被邊緣化，許多體育課被擠占，挪作他用，而僅依靠思想政治理論難以使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。體育對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的影響，對(duì)學(xué)生人格塑造有著深遠(yuǎn)的影響，無論對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活，還是對(duì)學(xué)生以后的工作、生活都是非常重要的。

認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的影響，豐富和發(fā)展體育教育方法，使我國的體育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階，是我們中學(xué)體育教師義不容辭的職責(zé)。endprint