張家田

(石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050228)

一、以賽促教的定義

以賽促教是以競賽的形式為幼兒開展的實踐教學(xué)活動，使幼兒能夠?qū)⒗碚撝R合理的運用到實踐教學(xué)活動中，提高幼兒實踐能力，從而使幼兒能夠全方位發(fā)展。以賽促教的基本教育目的是能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量，提倡幼兒掌握基本理論知識的同時，并將知識運用到實踐活動中，也就是說將課堂教學(xué)中學(xué)到的知識內(nèi)容，運用以賽促教模式，有效的運用到生活實踐中。

二、幼兒歌曲彈唱與歌表演的現(xiàn)狀

在幼兒入學(xué)前，由于幼兒的音樂水平不同，故而，幼兒歌曲彈唱與歌表演水平不一，甚至一些幼兒在入學(xué)前并沒有接觸過歌曲彈唱與歌表演知識內(nèi)容，其音樂基礎(chǔ)知識內(nèi)容也是零。歌曲彈唱與歌表演是一門藝術(shù)課程，只有幼兒具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，才能夠有效進行歌曲彈唱與歌表演活動，才能夠使幼兒彈唱獨具特色的音樂作品。

三、以賽促教構(gòu)建合理的幼兒歌曲彈唱與歌表演實踐課程體系

(一)編寫歌曲彈唱與歌表演教材，開展實踐教學(xué)活動

隨著教育改革的不斷深入與實施，幼兒教育水平也在不斷的提檔與升級。在幼兒歌曲彈唱與歌表演教學(xué)中，幼兒學(xué)?？梢愿鶕?jù)幼兒的個性特點、喜好，編寫歌曲彈唱與歌表演教材內(nèi)容，將幼兒歌曲教材資源和本地音樂文化相結(jié)合，使幼兒能夠更好的掌握與了解歌曲彈唱與歌表演知識內(nèi)容，提升幼兒歌曲彈唱與歌表演能力，從而使幼兒掌握全面歌曲彈唱與歌表演技能。在編寫歌曲彈唱與歌表演教材時，幼兒學(xué)?？梢允占瘒鴥?nèi)外優(yōu)秀的音樂元素融入到教材中，并且優(yōu)秀音樂元素應(yīng)該符合幼兒的年齡特征與性格特點，并運用以賽促教模式為幼兒開展適合的實踐教學(xué)活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，為幼兒構(gòu)建歌曲彈唱與歌表演實踐活動體系，從而才能夠使幼兒更好的學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演知識內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《兩只老虎》曲目時，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容為幼兒開展實踐教學(xué)活動，運用多媒體教學(xué)工具將歌曲以生動的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演興趣，使幼兒積極主動的參與到活動中，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身社會經(jīng)驗與對曲子的理解，去感悟音樂內(nèi)在的意義，以小組合作形式，將幼兒進行分組比賽，并根據(jù)曲目意思分配幼兒相對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使幼兒在歌曲彈唱與歌表演實踐活動中更好的掌握知識內(nèi)容，讓幼兒在比賽過程中學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演知識內(nèi)容，從而能夠?qū)崿F(xiàn)以賽促教的根本教學(xué)價值。以賽促教模式能夠合理的優(yōu)化歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容，使幼兒在實踐活動中更好的掌握與運用知識內(nèi)容，從而提高幼兒的實踐能力。

(二)加強幼兒歌曲彈唱與歌表演技能的訓(xùn)練，開展課外練習(xí)活動

在幼兒歌曲彈唱與歌表演教學(xué)中，教師應(yīng)該加強幼兒歌曲彈唱與歌表演技能的訓(xùn)練，并在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為幼兒開展課外練習(xí)活動，從而使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)歌曲彈唱掌握知識內(nèi)容。以賽促教模式提倡幼兒在實踐教學(xué)活動中輕松、快樂的掌握與運用知識內(nèi)容，從而才能夠使幼兒掌握歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容。教師可以根據(jù)幼兒的個人喜好、個性特點，為幼兒組織興趣合唱團活動，激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒能夠在興趣合唱團中相互切磋技能，并能夠提高歌曲彈唱與歌表演技能，活躍興趣合唱社團的氛圍，使幼兒在快樂中鍛煉自身歌曲彈唱與歌表演技能，從而體現(xiàn)以賽促教模式的根本意義。再者，教師可以根據(jù)歌曲彈唱與歌表演知識內(nèi)容，有計劃的為幼兒開展歌曲彈唱與歌表演專業(yè)技能大賽、年度藝術(shù)節(jié)等活動內(nèi)容，使幼兒在比賽過程中提高自身歌曲彈唱與歌表演水平，優(yōu)化幼兒歌曲彈唱與歌表演課程體系，從而使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)歌曲彈唱與歌表演技能。

四、結(jié)語

綜上所述，因幼兒歌曲彈唱與歌表演的教學(xué)目的，是培養(yǎng)學(xué)生更好的將知識運用到實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)，而教師有效的運用以賽促教模式，能夠為學(xué)生開展歌曲彈唱與歌表演實踐教學(xué)活動，優(yōu)化歌曲彈唱與歌表演課程內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

[1]楊燕妮.中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策——鋼琴幼兒歌曲伴奏及其彈唱新理念[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2015，12(11)：65.

[2]欒珺.論國家級精品課程《幼兒鋼琴彈唱》的教材編寫與教學(xué)實踐[J].職業(yè)教育研究，2013(11)：144-146.