□王 雪 貴州省歌舞劇院

近年來我國逐漸開展長笛演奏教學，作為樂器的一種，長笛以其獨特的藝術表現(xiàn)形式，逐漸進入人們的生活中，越來越多的人開始學習長笛演奏。但是在我國，長笛的演奏教學仍處于起步階段，在教學水平和教育體系上仍然存在一定的問題。在長笛教學中，學校應加強師資隊伍建設，重視長笛基礎演奏教學，培養(yǎng)學生的基礎演奏技巧，堅持不懈地尋找合適的教學方法。

長笛教學中的基本演奏訓練以及吐音和呼吸方法都需要專業(yè)的教學。我國的長笛演奏教學體系缺乏師資力量，教師基本功不扎實，導致我國的長笛基礎演奏教學始終處于較低的水平。因此，在長笛基礎演奏教學中，要重視培養(yǎng)學生的基礎素質，培養(yǎng)學生扎實的基本功，也要對學生的基本演奏技巧進行培訓。

一、長笛基礎演奏教學方法的改進

（一）提高教師的長笛教學水平

首先要提高教師的長笛基礎教學水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。加大對長笛基礎演奏教學的重視力度，將長笛的基礎演奏教學作為學生長笛教學的重要部分。由于長笛的教學中缺乏足夠的師資力量和場地，部分教師也缺乏教學的專業(yè)素質，直接影響了長笛基礎演奏教學的效果。因此，學校要重視長笛基礎演奏教師隊伍的建設，提高教師的教學專業(yè)技能，以全新的教學模式提高學生的演奏技巧。

（二）強化學生的基礎演奏技巧學習

學生對基本功的熟練程度、對正確的呼吸方法的掌握程度，對于系統(tǒng)的教學體系非常重要。胸腹式呼吸法是長笛演奏中人們普遍使用的呼吸技巧。教師應根據(jù)自己的經(jīng)驗引導學生掌握呼吸方法，以便取得較好的效果。

（三）結合實際，調(diào)整傳統(tǒng)的教學方式

在我國傳統(tǒng)的教學方法中，長笛的基礎演奏教學方法比較呆板，缺乏靈活性。教師在教學中要根據(jù)實際情況，制定適合的教學模式。教師可以在課余時間組織學生參與討論，及時處理演奏練習過程中出現(xiàn)的問題，并提出解決對策和合理化的建議，從而做出合理的教學安排。教師也應借鑒優(yōu)秀的教學案例，根據(jù)學生的實際情況，制定出一套符合實際的教學方式，促進學生的健康發(fā)展，確保學生能夠接受到系統(tǒng)的培訓，培養(yǎng)學生熱愛音樂的能力，提高長笛演奏效果。

（四）針對不同的學生，制定不同的教學方法

要提高學生的長笛演奏水平，就要根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)新教學方法，從而提高學生的學習能力。首先應對全體學生進行基礎演奏水平考查，針對學生的學習狀況，制定特定的教學方法。同時要及時糾正學生演奏中出現(xiàn)的問題，使學生養(yǎng)成良好的演奏習慣。

二、在長笛基礎演奏中具體的演奏技巧

在長笛基礎演奏教學中，還要重點培養(yǎng)學生的樂感，引領學生感悟出音樂的魅力。同時還要重視長笛的音準、節(jié)奏和相關因素的培養(yǎng)，引導學生形成自身的風格，并注意學生對演奏音色和風格的塑造。在基礎演奏教學階段，樂感是非常重要的訓練目標，通過尋找樂感和正確的技巧練習方法，可以全面提高學生的長笛演奏水平。

（一）把握呼吸和音準

尋找音準需要長時間堅持不懈的練習，在長笛基礎演奏學習中，學生要呼吸均勻，將嘴唇覆蓋在長笛孔的中心，把握正確的呼吸方式，逐漸掌握音準。另外還要注意聆聽，教師要教會學生在聆聽的過程中學習團體的演奏技巧，從而提高演奏的整體效果。

（二）練習正確的口型

在演奏時嘴唇要放松，控制口腔自然呼吸，這樣演奏出的音樂比較舒緩。學生要加強練習，找到正確的感覺，增強長笛基礎演奏的感染力。

（三）學習正確的呼吸方法

在長笛演奏過程中要將相關的呼吸系統(tǒng)完全放開，掌握正確的呼吸方法，使長笛演奏氣息不散。如果在演奏中氣息混亂，運氣不足會影響長笛的音色，從而影響長笛演奏的感染力。胸腹式呼吸法是常用的呼吸方法。

（四）靈活運用舌頭

吐音練習中舌頭是長笛基礎演奏的重要技巧，在吐音教學中，要讓學生學會準確的單雙吐、三吐一等技巧，并能配合不同的力量和速度變化，確保長笛演奏的音準。教師可以引導學生在演奏時使舌頭上下跳動，配合吐音尋找樂感，從而提高學生的演奏水平。

長笛的演奏教學需要從基礎演奏技巧開始，通過對學生基礎演奏的訓練和樂感的培養(yǎng)，扎實提高學生的長笛演奏技巧，提高學生的長笛演奏水平。教學中應改進長笛基礎演奏教學方法，重視長笛的基礎演奏教學，考查學生實際情況，根據(jù)學生學習時存在的問題，制定科學的教學方法，因材施教，使學生正確把握長笛的演奏特點，提升長笛的基本演奏水平。同時要教會學生掌握靈活的演奏方法，在演奏中找準樂感，在演奏中體現(xiàn)作品的感情，從而提高學生的長笛演奏水準。