□鄧茹琳 湖南科技學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)時代為鋼琴教學(xué)提供了一個很好的平臺，首先互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源豐富，學(xué)生可以在最短的時間內(nèi)了解要學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息，還可以在網(wǎng)上自由選擇最適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成了主動的實踐者，可以充分發(fā)揮學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的主體作用。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的鋼琴學(xué)習(xí)還有一定的娛樂性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下鋼琴學(xué)習(xí)對整個鋼琴教育行業(yè)的發(fā)展有重要意義。學(xué)生們經(jīng)歷過傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式后，再體會互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)，便會覺得新型網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)模式有一種獨特的新鮮感，這種感覺是傳統(tǒng)鋼琴模式教學(xué)所替代不了的[1]。

一、網(wǎng)絡(luò)輔助互動平臺的特點

（一）以計算機(jī)軟件作為鋼琴教學(xué)工具

網(wǎng)絡(luò)輔助互動平臺以計算機(jī)軟件作為鋼琴教學(xué)工具，將數(shù)字鋼琴與網(wǎng)絡(luò)連接起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立一個網(wǎng)絡(luò)教室，與學(xué)生互動，并在輕松愉悅的氛圍中及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。網(wǎng)絡(luò)輔助互動平臺擁有自主教學(xué)的功能，學(xué)生可以根據(jù)自身水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個人喜好等自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師可以把一些重點知識設(shè)計成有動畫演示的圖標(biāo)，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，真正做到因材施教。網(wǎng)絡(luò)輔助互動平臺還有在線檢測功能，學(xué)生可以隨時檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，系統(tǒng)提供評分與建議，真正可以滿足學(xué)生的需求。

（二）突破了時間、空間以及地域限制

網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，是互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命的必然趨勢，這種鋼琴教學(xué)方式可以讓學(xué)生在線接受高水平的專業(yè)教育。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生可以選擇觀看不同專家的課程講解，在最短的時間內(nèi)從不同專家的見解中得出自己滿意的答案。豐富的資源還可以讓學(xué)生了解到最真實、客觀的作者生平、創(chuàng)作背景等，對學(xué)生理解作品有很大的幫助。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程鋼琴教育的多樣性還可以讓不同年齡、不同水平，甚至不同語言的學(xué)生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，這種完全自主的學(xué)習(xí)方法，有利于擴(kuò)大學(xué)生的思維空間、激發(fā)他們探索求知的熱情，突出了學(xué)生的主觀性，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，充分表現(xiàn)出不同的個性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界的日漸盛行，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合已經(jīng)越來越普遍，并逐步滲透到了人類生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的結(jié)合是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展創(chuàng)新下的新形態(tài)。一方面，它使老一套的鋼琴教學(xué)體制受到了沖擊，另一方面，它也改進(jìn)了傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法，拓展了鋼琴教育與學(xué)習(xí)的時空界限[2]。它不是二者簡單的結(jié)合，而是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺信息技術(shù)的深度融合。學(xué)生對這種新模式會產(chǎn)生比傳統(tǒng)模式更大的興趣，在教學(xué)中可以增強(qiáng)學(xué)生的能動性，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（一）開放性

在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，鋼琴學(xué)習(xí)變得不再神秘，它開始走進(jìn)了大眾的視野，鋼琴文化的傳播也使越來越多的人受益匪淺。2016年5月，上海音樂家協(xié)會推出了網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽，報名人數(shù)之多超出了想象，甚至還有海外的朋友上傳視頻參與其中，視頻的最高點擊量超過了39萬人次。這些數(shù)據(jù)是非常驚人的，這種影響力也是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式難以達(dá)到的?；ヂ?lián)網(wǎng)上的比賽引起了很大的社會反響，眾多的音樂愛好者參與其中，激發(fā)了人們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

（二）資源共享性

網(wǎng)絡(luò)為資源共享搭建了一個很好的平臺，它不受時間和空間的限制，可以通過音頻、資料、視頻、文獻(xiàn)等隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)在線獲得專家的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，借鑒不同老師的不同教學(xué)方法，對理解樂曲及鋼琴演奏會有很大幫助。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上嘗試不同老師的授課風(fēng)格，最終選擇適合自己的老師。網(wǎng)絡(luò)平臺不僅有名師授課的視頻，還有國際鋼琴比賽視頻、鋼琴家音樂會視頻等，還能聽到專家評委的點評，這些都可以讓學(xué)生受益，所以說資源共享對鋼琴學(xué)習(xí)有很高的價值。

（三）互動性和娛樂性

傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)模式一般來說大部分時間都是學(xué)生單獨練習(xí)，長此以往難免會枯燥乏味，而通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以上傳自己的演奏視頻，并與朋友們一起交流、分享經(jīng)驗，互相鼓勵加油。通過互動方式來提高鋼琴水平，活躍學(xué)習(xí)氛圍。近兩年網(wǎng)絡(luò)直播風(fēng)靡一時，有的學(xué)生就通過這種直播的方式來展示自己的練琴成果，得到了很多人的認(rèn)可，同時也使自己越來越自信，大大增加了學(xué)習(xí)的積極性。

情感是人對事物的情緒表現(xiàn)，也可以說是對興趣的高級表現(xiàn)。興趣會對人的認(rèn)知和活動產(chǎn)生積極的影響，這是一種濃厚的情感心理活動。音樂最擅長的就是通過情感去抒發(fā)、去體會世間的喜樂哀怒。所以當(dāng)下新型的鋼琴游戲教學(xué)模式，比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能引起青少年的興趣，能更好地培養(yǎng)青少年的音樂情感?，F(xiàn)在很多公司針對兒童設(shè)計了很多娛樂性很強(qiáng)的“游戲鋼琴”，它把鋼琴課變成了通關(guān)小游戲。當(dāng)認(rèn)識一個音符、掌握一個技巧時，就可以進(jìn)入下一關(guān)。孩子們通過這種游戲方式對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，注意力和判斷力都得到了很大的提高，在歡樂的氛圍中掌握了基本技能技巧。

（四）即時性

在互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生們可以隨時隨地把平時練琴過程中遇到的問題和困難拿來與同學(xué)探討，或向老師請教，能夠在最短的時間內(nèi)得到解答。這樣提前就解決了疑難問題，不用等到下一節(jié)課了，提高了練琴的效率。同時在寒暑假或是其他節(jié)假日期間，學(xué)生們遇到問題也可以在互聯(lián)網(wǎng)上給老師留言。

三、傳統(tǒng)教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)時代下教學(xué)模式相結(jié)合的探究

(一)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式與數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式的結(jié)合

在飛速發(fā)展的信息化社會，日益成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，學(xué)生們的鋼琴學(xué)習(xí)也越來越離不開多媒體的幫助。但要適應(yīng)這個新時代，想要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力，教師就必須在教學(xué)過程中對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在鋼琴的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要接受教師傳授的基本知識，還要注重提升自己的創(chuàng)新思維，鍛煉自己運用獨特的思維去理解音樂，再對作品進(jìn)行第二次加工的能力，形成自己的風(fēng)格。創(chuàng)新在整個教學(xué)中都是一個極其重要的環(huán)節(jié)，要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，就要不斷探索、不斷研究，建立一個創(chuàng)新型的鋼琴學(xué)習(xí)新模式。

互聯(lián)網(wǎng)時代下信息技術(shù)與傳統(tǒng)鋼琴學(xué)習(xí)模式的結(jié)合已經(jīng)越來越廣泛。例如，利用多媒體可以使學(xué)生們欣賞到著名音樂家的音樂會，許多在非一線城市的高校，由于環(huán)境的限制，平時很少有機(jī)會能欣賞到高水平的音樂會，這時就可以利用互聯(lián)網(wǎng)在多媒體教室里感受音樂家高超的音樂演奏?，F(xiàn)在很多高校都使用多媒體數(shù)碼鋼琴對學(xué)生進(jìn)行集體授課，這也是借助了互聯(lián)網(wǎng)時代下的鋼琴教學(xué)的改革成果，它降低了老師的工作強(qiáng)度，優(yōu)化了資源，提高了鋼琴的學(xué)習(xí)效率。多媒體數(shù)碼鋼琴可以使師生互動，既有一對一授課的效果，也有集體授課的歡樂氛圍。另外多媒體數(shù)碼鋼琴還有許多現(xiàn)代功能，它有著近百種樂曲的聲音，完全就是一個小型樂隊。很多場合我們只需要一臺電腦、一套音響、PPT軟件、數(shù)碼燈光和幾臺這樣的數(shù)碼鋼琴，就可以營造出一個交響樂隊的氛圍，既可以節(jié)省開支又能達(dá)到預(yù)想的效果。

（二）教學(xué)中線上與實際課堂教學(xué)模式相結(jié)合

線上與線下相結(jié)合的鋼琴教學(xué)模式中，教師在線上可以大量布置思考題，如各個時期鋼琴作家有哪些代表人物？主要代表作品有哪些？彈奏方法又有哪些特點等?？梢砸髮W(xué)生聽各個時期的鋼琴家的不同體裁的鋼琴作品。有些精彈的鋼琴作品，也可以要求學(xué)生多聽，引導(dǎo)他們正確理解，不要單純模仿。在聽鋼琴作品的同時，還要擴(kuò)大視野廣泛聽取一些其他音樂作品，如交響樂、室內(nèi)樂、歌劇以及優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲等。同時還要多聆聽高質(zhì)量的音樂會，參加鋼琴專家講座，觀摩國際國內(nèi)的鋼琴比賽等。教師還可以把課程的章節(jié)和資料放到網(wǎng)絡(luò)平臺上，每周布置一次網(wǎng)上在線完成的作業(yè)，學(xué)生們可以根據(jù)個人能力，自覺完成能力以內(nèi)的作業(yè)。在遇到難懂的問題時可以選擇反復(fù)觀看講解，并且主動查詢相關(guān)資料，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。那么在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，老師就不用反復(fù)去講解知識點了，而是鼓勵學(xué)生提問題，讓學(xué)生帶著問題來上課，最后著重講解學(xué)生解決不了的問題。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度就會大大提升，學(xué)習(xí)效率也會有很大提高。

結(jié) 語

互聯(lián)網(wǎng)時代為鋼琴教學(xué)提供了一個很好的平臺，傳統(tǒng)教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)時代下教學(xué)模式相結(jié)合，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，增加了師生間的互動，并能及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，大大提高了學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢去輔助線下學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋼琴的能力，同時也提高了課堂的進(jìn)度。