施春亞

【摘 ?要】隨著新課程的不斷推進(jìn)和改革，教育部門對小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法都一直處于變化之中。小學(xué)時(shí)代是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期學(xué)到的各種東西，對其日后的成長有著非常重要的影響。語文作為一門帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識事物的課程，在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置。作文能夠引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字，使其進(jìn)行自我思想和情感的表達(dá)，更能考驗(yàn)他們對周圍事物的觀察能力。想要寫好作文，自是離不開豐富的想象力，因此，現(xiàn)在的很多小學(xué)都非常注重對小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，本文就小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)方式和策略展開討論。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;作文教學(xué);學(xué)生想象力;培養(yǎng)途徑

引言

語文作文能夠體現(xiàn)小學(xué)生自身對語言文字的運(yùn)用，以及對各種綜合知識的掌握能力。一直以來，教育部門都非常重視對小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)方式。能夠?qū)懞米魑牡男W(xué)生，語文學(xué)習(xí)相對輕松。寫好作文，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)之路有著非常大的幫助。正是意識到這一點(diǎn)，教育部門才致力于在作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。小學(xué)生在寫作文時(shí)的想象力，能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，使其充分挖掘自身潛能。由此可見，在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力十分重要。

一、在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性分析

（一）促進(jìn)寫作興趣

當(dāng)小學(xué)生自身具備了足夠豐富的想象能力，便會有比較強(qiáng)烈的傾訴欲望，便會有把這些想法寫下來的念頭，自然會對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，會對語文老師布置的作文題目感興趣，展開豐富的想象力，進(jìn)而出色地完成作文，同時(shí)也能使其思維得到訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)寫作能力

小學(xué)生的寫作能力總體來說相差無幾，由于年紀(jì)限制，他們并沒有豐厚的生活經(jīng)驗(yàn)，但作文水平懸殊比較大的差別就在于學(xué)生自身的想象力不同。具有豐富想象力的學(xué)生，在寫作文時(shí)，能夠?qū)︻}材展開豐富的想象，而且可以聯(lián)想到自己所學(xué)習(xí)過的知識，并將這些利用起來，以此提高自己的寫作能力。

（三）培養(yǎng)寫作特點(diǎn)

每個(gè)人的寫作特點(diǎn)都不一樣，最重要的就是自身的想象力。正是由于所有人的想象力不同，而且千變?nèi)f化，因此寫作才會有各自的特點(diǎn)。想象力的培養(yǎng)，正是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。

二、在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的途徑探討

（一）培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察力

想象力來源于學(xué)生在生活中的所見所聞，通過對身邊所見所聞產(chǎn)生感悟和聯(lián)想，從而展開豐富的想象力進(jìn)行拓展。因此，學(xué)生在生活中的觀察力，直接影響到他們的想象力，老師應(yīng)采取有效、合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的一切進(jìn)行細(xì)心觀察，培養(yǎng)他們對日常生活的觀察力，從而促進(jìn)學(xué)生們想象能力，提高其寫作水平。

比如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文教材中《荷葉圓圓》這篇課文時(shí)，老師可為學(xué)生細(xì)細(xì)講解。要想讓學(xué)生對課文中所描述的內(nèi)容有更加深入的理解，首先可讓學(xué)生把自己想象成文中所描述的幾種事物：把自己想象成水珠，水珠搖搖晃晃地躺在荷葉上，就像是躺在搖籃里一樣，而且在陽光下，水珠自身會經(jīng)過折射發(fā)出一閃一閃的光來，就像是在眨著眼睛。讓學(xué)生們在生活中留心觀察，便會有更切身的體會。很多時(shí)候，寫作都源于生活，學(xué)生對日常生活觀察得越仔細(xì)，在以后的寫作生涯中，就能夠越順利地展開自己豐富的想象力，對他們寫作水平的提升大有裨益。

（二）開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的課外知識

處于小學(xué)階段的學(xué)生，對身邊的很多事物都有著非常強(qiáng)烈的好奇心，只是由于各種因素的限制，使他們無法去接觸到更多景色，這限制了他們的想象力。因此，想要加強(qiáng)對學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，學(xué)?？勺尷蠋煻〞r(shí)為學(xué)生開展一些戶外活動，采取有效的安全措施，讓幾個(gè)老師帶領(lǐng)學(xué)生去親近大自然，讓學(xué)生在與大自然的接觸中，逐漸有不一樣的體會。老師可對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的課外知識，這對促進(jìn)他們想象能力的養(yǎng)成有十分關(guān)鍵。同時(shí)，老師可以和家長進(jìn)行溝通，讓家長多帶學(xué)生出去玩，這不僅能豐富學(xué)生的課余生活，更能夠使他們的身心健康成長，對培養(yǎng)寫作中的想象力也是非常有幫助的。

（三）開設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力

在語文作文教學(xué)中，對某些事物的描述，學(xué)生難以想象，自然也無法通過自身的想象力去表達(dá)。因此，老師應(yīng)在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的理解能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍中有切身體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的想象力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)增添了很多便利，老師可借助多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，結(jié)合多媒體技術(shù)展示出來的動態(tài)視頻，讓學(xué)生看到事物的變化過程。比如，在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，很多學(xué)生可能無法想象為什么烏鴉把石子投入水中，水位就升高了，老師則可通過視頻給學(xué)生演示這一過程，學(xué)生清晰地觀察原委，便能夠明白。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力，是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。為了讓小學(xué)生能夠更加全面的成長，老師必須要采取有效的教學(xué)措施，引導(dǎo)小學(xué)生對事物進(jìn)行更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)小學(xué)生的想象力，提高語文作文教學(xué)的效率，從而促進(jìn)小學(xué)生寫作能力的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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