摘要：幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，所以教師在其中扮演著尤為重要的角色。教師們應(yīng)該讓幼兒能夠初步的感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。為有效開(kāi)展韻律活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該建立更加完善的教學(xué)體系，讓不同年齡段的幼兒去感受藝術(shù)的美。本文根據(jù)實(shí)踐情況，分析總結(jié)了如何做好韻律活動(dòng)準(zhǔn)備和有效規(guī)劃韻律活動(dòng)的實(shí)施的辦法。

關(guān)鍵詞：韻律活動(dòng)；活動(dòng)準(zhǔn)備；組織方法；實(shí)踐價(jià)值

引言：

韻律活動(dòng)是所有伴隨音樂(lè)而進(jìn)行的有節(jié)奏的身體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)的統(tǒng)稱(chēng)。韻律活動(dòng)作為幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)之一，該活動(dòng)是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉富有韻律感，節(jié)奏感的身體動(dòng)態(tài)。它可以讓人能夠更加主動(dòng)地去享受音樂(lè)，并且它也可以讓孩子們能夠更加的了解音樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣。韻律活動(dòng)作為幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)并不可少的項(xiàng)目，它也是幼兒園的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

一、有效地組織幼兒園韻律活動(dòng)應(yīng)該注重活動(dòng)準(zhǔn)備的效果

1.1做好活動(dòng)準(zhǔn)備，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，韻律活動(dòng)可以很好的提高幼兒對(duì)于音樂(lè)的感知和理解。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于音樂(lè)的能力水平不同，所以在開(kāi)展活動(dòng)之前，老師要考慮很多問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)做足夠的準(zhǔn)備活動(dòng)，讓孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有很好的理解，從而可以提高這個(gè)活動(dòng)的效率，以達(dá)到所期望的效果。除了上面所說(shuō)的，韻律活動(dòng)中也應(yīng)該有相應(yīng)的教具，這樣一來(lái)可以增加活動(dòng)的趣味性，可以讓幼兒們能夠更加的投入于活動(dòng)之中。

1.2選擇適合韻律活動(dòng)的音樂(lè)

老師們?cè)谶x擇幼兒園韻律活動(dòng)音樂(lè)的時(shí)候要選擇一些節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)完整，旋律優(yōu)美的音樂(lè)，這樣一來(lái)，不僅可以讓孩子們進(jìn)行更好的動(dòng)作表現(xiàn)還可以讓孩子們更加投入。

1.3過(guò)程的設(shè)計(jì)要有利于實(shí)現(xiàn)韻律活動(dòng)的目的

教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。他決定了教學(xué)活動(dòng)的整體構(gòu)思和方向。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該能夠體現(xiàn)如何達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。首先，可以進(jìn)行課件或教具的導(dǎo)入，創(chuàng)建活動(dòng)背景中發(fā)生的情景，激發(fā)幼兒對(duì)于該活動(dòng)興趣。其次，完整的欣賞音樂(lè)，初步的嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)于音樂(lè)的理解。這個(gè)過(guò)程需要老師的引導(dǎo)，然后再進(jìn)行集體的學(xué)習(xí)，跟隨音樂(lè)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)。最后，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。這個(gè)過(guò)程可以更好的引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，提高韻律運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、韻律活動(dòng)應(yīng)該規(guī)劃活動(dòng)實(shí)施的方法

2.1增強(qiáng)活動(dòng)趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而好奇心可以促使孩子們產(chǎn)生對(duì)于該活動(dòng)的興趣。在教師們組織幼兒園韻律活動(dòng)時(shí)，是否能夠充分地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性對(duì)于整個(gè)韻律活動(dòng)來(lái)說(shuō)是很重要的。激發(fā)幼兒對(duì)于韻律活動(dòng)的興趣是保證幼兒有一個(gè)愉快的情緒體驗(yàn)的必要條件。這也可以使活動(dòng)更好的進(jìn)行。

2.2充分的感受樂(lè)曲的形象性

幼兒園韻律活動(dòng)的音樂(lè)都是層次性較為明顯的音樂(lè)，老師們可以在幼兒伴隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)之前，對(duì)他們進(jìn)行一些正確的引導(dǎo)，這樣一來(lái)，他們就能夠充分地感知音樂(lè)所描述的形象，并且通過(guò)這個(gè)感覺(jué)，能夠更好地表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解。

2.3注意動(dòng)作的提煉和語(yǔ)言提示的清晰度

教師在韻律活動(dòng)中起到的作用是十分重要的。他可以引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作有更好的感受，教師們可以提煉出有美感的動(dòng)作，能夠提高幼兒在韻律活動(dòng)中的積極性。同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言提示，可以讓動(dòng)作學(xué)習(xí)更加形象。

2.4把握哼唱旋律的速度和強(qiáng)度

在組織韻律活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，不同的孩子對(duì)于動(dòng)作的掌握能力是不同的。所以，教師們?cè)谝龑?dǎo)幼兒的過(guò)程中，要做到因材施教。這樣一來(lái)就可以更好地提高整個(gè)活動(dòng)的呈現(xiàn)效果。比如在引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作時(shí)，一個(gè)小節(jié)的做，并且根據(jù)幼兒對(duì)于動(dòng)作節(jié)奏的掌握情況，逐步的調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

2.5提升動(dòng)作的表現(xiàn)力

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的想象力，思維力和創(chuàng)造力都處于待開(kāi)發(fā)的階段。但是韻律活動(dòng)對(duì)于孩子們的這些能力都起著積極促進(jìn)的作用。因此，教師在進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)的過(guò)程中，要注重提升動(dòng)作的表現(xiàn)力，這樣就可以有效地發(fā)揮幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。并且當(dāng)幼兒對(duì)于動(dòng)作產(chǎn)生新的想法時(shí)，教師要在他們的動(dòng)作上進(jìn)行優(yōu)化，尊重他們的想法，盡可能的把他們的想法融入到動(dòng)作中。

三、組織幼兒園韻律活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值

3.1能夠讓幼兒得到全面的發(fā)展

兒童的發(fā)展對(duì)于他的整個(gè)生命過(guò)程中發(fā)揮著不可忽視的作用，因此，在培養(yǎng)幼兒能力的時(shí)候，要注重各個(gè)領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。韻律活動(dòng)對(duì)幼兒能力的發(fā)展和品質(zhì)的培養(yǎng)是多方面的。所以教師們?cè)诨顒?dòng)前應(yīng)該要做好韻律活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，將要注意的方面進(jìn)行有機(jī)的整合。要增加活動(dòng)的趣味性，才能達(dá)到相輔相成的效果，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.2豐富韻律活動(dòng)的教學(xué)素材

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，要對(duì)于教學(xué)素材進(jìn)行整理，將老教材與新教材結(jié)合。提高教師們組織韻律活動(dòng)的能力，是韻律活動(dòng)教學(xué)素材更加多樣，更加豐富。

3.3提高教師的綜合能力

韻律活動(dòng)有很多表達(dá)形式，正因如此，教師們?nèi)绻胍行У亟M織韻律活動(dòng)，就要具備這方面的音樂(lè)素養(yǎng)。不僅如此，教師的應(yīng)變能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和互動(dòng)能力可以更好地組織韻律活動(dòng)。所以，為了更好的實(shí)現(xiàn)舉辦活動(dòng)的目標(biāo)，就要主動(dòng)的去培養(yǎng)這些能力，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和優(yōu)化韻律活動(dòng)的方式方法，這樣就可以組織質(zhì)量更高的韻律活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了這些歷練，教師們的綜合能力也會(huì)得到提高，這樣在以后的活動(dòng)中，就可以做到游刃有余。

四、結(jié)束語(yǔ)

韻律活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)追求在音樂(lè)中獲取滿足感，激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)能力，并在其中獲得初步的審美能力和情趣，陶冶情操。在韻律活動(dòng)中，教師要給予幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，給他們足夠的想象空間，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。幼兒園音樂(lè)教育中的韻律活動(dòng)可以增加幼兒的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師還應(yīng)該貼近幼兒的實(shí)際生活，這樣才能夠讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)性。總而言之，教師要以幼兒為主體，讓他們主動(dòng)去探索，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏瑤卿，儲(chǔ)昭興.幼兒園開(kāi)展韻律活動(dòng)的多樣化策略[J].幼兒教育研究，2018（04）：11-14.

[2]顏瑤卿.幼兒園有效開(kāi)展韻律活動(dòng)的策略[J].學(xué)前教育研究，2017（12）：67-69.

作者簡(jiǎn)介：

孫銘，1988年8月—，女，河南新鄉(xiāng)市，小教一級(jí)，學(xué)前教育方向。