孫曉云

摘 要：高職院校開展人力資源管理，能夠充分調(diào)動(dòng)各方面組織成員的工作積極性，推動(dòng)組織活動(dòng)有效開展，并促使組織員工積極主動(dòng)地提升自我，對(duì)高職院校的可持續(xù)發(fā)展意義重大。但是，目前高職院校的人力資源管理工作存在諸多問(wèn)題，難以充分發(fā)揮其積極價(jià)值。基于此，本文深入分析高職院校人力資源管理的重要性，并細(xì)化研究高職院校人力資源管理中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出加強(qiáng)措施，以解決高職院校人力資源管理的現(xiàn)存問(wèn)題，促進(jìn)高職院校健康長(zhǎng)久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；人力資源管理；問(wèn)題；措施

高職院校人力資源管理質(zhì)量直接關(guān)系到高職院校的綜合管理水平，然而目前高職院校的人力資源管理工作受到多方面因素的影響，存在著很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一定程度上對(duì)高職院校的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，需要高度關(guān)注并深入研究高職院校人力資源管理的問(wèn)題，并提出具體解決措施，以充分提高高職院校人力資源管理水平，充分發(fā)揮人力資源管理在推動(dòng)高職院校發(fā)展中的積極作用。

高職院校人力資源管理的重要性

高職院校人力資源，主要是指在高職院校進(jìn)行工作或者學(xué)習(xí)等與學(xué)校管理活動(dòng)存在密切聯(lián)系、具備勞動(dòng)能力與智力能力的個(gè)體之和。而高職院校人力資源管理則是指學(xué)校管理層通過(guò)各種人力資源管理方法和理論，來(lái)科學(xué)配置各方面人力資源的管理行為與活動(dòng)。人力資源管理的質(zhì)量高低直接影響著高職院校各方面人力資源自身工作的積極性，對(duì)高職院校發(fā)展也有重要影響。

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所，需要積極提升教育水平和管理質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多高質(zhì)量、高價(jià)值、高層次人才。而加強(qiáng)高職院校人力資源管理，有利于提升院校綜合教育水平和教育質(zhì)量，進(jìn)而提高受教育者接受教育的能力與成效，對(duì)培養(yǎng)出更多符合現(xiàn)代社會(huì)需求的技術(shù)性、創(chuàng)新性人才具有重要意義[1]?？梢?，高職院校全面提升人力資源管理水平，有利于為國(guó)家提供更多人才儲(chǔ)備量，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)的自主創(chuàng)新力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，同時(shí)全面滿足了科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)要求，對(duì)促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造性發(fā)展和建設(shè)和諧社會(huì)都具有重要意義。

高職院校人力資源管理的問(wèn)題

教師資源配置不合理

為了滿足高職院校人才培養(yǎng)需求，需要教師不僅具備充足的理論知識(shí)，還要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；诖?，高職院校人力資源管理需要積極引進(jìn)并培養(yǎng)更多“雙師型”教師資源，以滿足實(shí)際教學(xué)需求。然而，目前高職院校所擁有的“雙師型”教師資源非常少，并且僅有的“雙師型”教師中，從事過(guò)相應(yīng)專業(yè)工作的教師數(shù)量更少，嚴(yán)重影響了高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，很多高職院校在配置人力資源的時(shí)候，缺乏完善的人力資源管理機(jī)制，且受到傳統(tǒng)人力管理思想的影響，很多高職院校對(duì)于人力資源流動(dòng)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，導(dǎo)致專業(yè)型人才由于學(xué)歷不符合要求，無(wú)法進(jìn)入到高職院校任教，而進(jìn)入學(xué)校任教的高學(xué)歷人才又大多缺乏相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以有機(jī)地建立“雙師型”教師隊(duì)伍，不利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展[2]。

人力資源管理觀念落后

高職院校以往在人力資源管理過(guò)程中，管理觀念過(guò)于落后，將主要管理核心放在事務(wù)中，并把單個(gè)人力資源個(gè)人當(dāng)做經(jīng)濟(jì)人，在實(shí)際管理工作中過(guò)于看重短期滿足與長(zhǎng)效，忽視了長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前大部分高職院校比較重視教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)資源等方面的管理，忽略了人力資源管理，對(duì)人力資源管理缺乏必要的資金和精力投入，導(dǎo)致學(xué)校職工缺乏工作積極性。出現(xiàn)這一問(wèn)題，主要還是由于高職院校高層管理人員缺乏合理、正確的人力資源管理觀念，管理思想過(guò)于落后，難以對(duì)高職院校大量?jī)?yōu)質(zhì)人力資源實(shí)現(xiàn)充分利用，進(jìn)而也不利于促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展。

人力資源管理方式缺乏科學(xué)性

目前，高職院校在人力資源管理中，管理方式缺乏科學(xué)性，很多高校在管理師資隊(duì)伍的時(shí)候依舊通過(guò)傳統(tǒng)方式進(jìn)行管理，過(guò)于看重當(dāng)前的管理，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，這種短期性、戰(zhàn)術(shù)性的管理方法不利于人力資源管理的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代人力資源管理，要求側(cè)重于全面管理，在近期管理當(dāng)中滲透長(zhǎng)遠(yuǎn)管理，突出戰(zhàn)略性管理特征。但是，當(dāng)前高職院校管理方式難以滿足戰(zhàn)略性要求，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，導(dǎo)致人力資源管理缺乏有效性和持續(xù)性。

人力資源缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制

在教育改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，國(guó)家教育部門雖然越來(lái)越重視并支持高職教育，不斷增加對(duì)高職院校的資金與行政投入，但目前高職院校教師的待遇和福利依舊和本科院校教師存在較大差距，而且大部分高職院校制定的績(jī)效機(jī)制和評(píng)估機(jī)制缺乏合理性，導(dǎo)致教師待遇也不夠合理，難以激發(fā)教師的工作熱情和積極性。另外，高職院校在自身管理過(guò)程中，對(duì)教職工也存在不公平行為。比如，優(yōu)秀教師經(jīng)過(guò)自己的努力本應(yīng)該獲得升遷機(jī)會(huì)，但是由于領(lǐng)導(dǎo)和另外一個(gè)教師關(guān)系更好，因此在領(lǐng)導(dǎo)的干涉下，確定另一個(gè)教師獲得該升遷機(jī)會(huì)，這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)教師的工作產(chǎn)生消極影響，不利于高職院校的長(zhǎng)久發(fā)展。

人力資源缺乏深度研究

目前，我國(guó)高職院校在實(shí)施人力資源管理的時(shí)候，大部分還處于人事管理層面，缺乏對(duì)人力資源管理的深度理解與研究，難以真正發(fā)揮人力資源管理的積極價(jià)值。高職院校人力資源目前進(jìn)行的人事管理，過(guò)于看重人員資歷和學(xué)歷，缺乏對(duì)人員能力的考核與思量，不利于優(yōu)化學(xué)校人力資源結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代管理要求逐漸從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理方向轉(zhuǎn)化與發(fā)展，不過(guò)目前依舊有很多高職院校更加重視管理日常事務(wù)，不注重深度研究人力資源管理本質(zhì)與內(nèi)涵，難以有效提升人力資源管理水平。

人力資源管理信息化程度不高

在信息時(shí)代背景下，高職院校在人力資源管理中需要加強(qiáng)信息化建設(shè)，提升信息化管理水平，但是目前很多高職院校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視人力資源管理的信息化建設(shè)工作，也沒(méi)有結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，科學(xué)制定并落實(shí)配套的信息化管理政策，難以全面落實(shí)人力資源信息化管理。由于高職院校的人力資源信息化管理起步相對(duì)較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，不僅缺乏必要的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還缺乏專業(yè)信息化管理人才，在操作一些人力資源管理軟件的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不足而不能正確操作，在開發(fā)人力資源軟件方面也較為落后，導(dǎo)致人力資源管理信息化建設(shè)進(jìn)程較為緩慢。

加強(qiáng)高職院校人力資源管理的措施

科學(xué)規(guī)劃人力資源管理配置

在高職院校針對(duì)人力資源管理制定相關(guān)規(guī)劃的時(shí)候，一方面需要結(jié)合高職院校實(shí)際情況，立足于學(xué)校實(shí)情進(jìn)行具體規(guī)劃；另一方面，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，深入分析當(dāng)前高職院校人力資源管理存在的各種問(wèn)題，針對(duì)性地加以改進(jìn)，逐步提升人力資源管理水平；最后，需要高職院校明確人力資源管理目標(biāo)，以學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展為目標(biāo)制定規(guī)劃。同時(shí)，為了科學(xué)配置各方面人力資源，需要建立完善的人才進(jìn)修與引進(jìn)機(jī)制，積極引進(jìn)高學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)質(zhì)教育人才，并對(duì)現(xiàn)有教職員工加強(qiáng)培訓(xùn)和再教育，增加教師員工的進(jìn)修機(jī)會(huì)，充分提升其知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)。另外，高職院校也可以積極聘請(qǐng)企業(yè)當(dāng)中的專業(yè)技術(shù)人員兼任學(xué)校教師，向?qū)W生傳授更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，促使學(xué)生逐步提升綜合能力，推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展。

樹立新型人力資源管理觀念

高職院校管理中需要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的管理思維，正確認(rèn)識(shí)并理解人力資源管理，樹立重視人力資源管理的意識(shí)，明確人才是院校競(jìng)爭(zhēng)的核心推動(dòng)力，堅(jiān)持以人為本原則，結(jié)合高職院校發(fā)展趨勢(shì)，建立新型管理理念。高職院校在現(xiàn)代人力資源管理中，需要結(jié)合目前社會(huì)對(duì)人力資源的發(fā)展性需求，加強(qiáng)重視教職人員的全面發(fā)展，為其制定長(zhǎng)久的職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)員工的工作熱情和主動(dòng)性，以人才推動(dòng)高職院校全面發(fā)展。同時(shí)，高職院校需要積極借鑒企業(yè)先進(jìn)的人力資源管理方法和理念，提升人力資源管理工作的科學(xué)性，以此推進(jìn)高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。

戰(zhàn)略化開展人力資源管理

高職院校需要結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略目標(biāo)角度建立人力資源管理目標(biāo)，并對(duì)人力資源工作進(jìn)行科學(xué)、長(zhǎng)期規(guī)劃，在全面認(rèn)識(shí)人力資源工作的基礎(chǔ)上，將其融入學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展內(nèi)容中。高職院校要重視建立現(xiàn)代化人力資源管理隊(duì)伍，要求管理者不僅熟練掌握人力資源管理知識(shí)理論，具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，還要具備控制能力、洞察能力以及應(yīng)變能力等多重核心管理能力，對(duì)高職院校的實(shí)際發(fā)展情況、內(nèi)外環(huán)境與變化方向等方面實(shí)現(xiàn)全面把握，站在院校長(zhǎng)期戰(zhàn)略角度認(rèn)真思考人力資源管理工作的深度內(nèi)容和工作目標(biāo)，與院校其他職能部門保持協(xié)調(diào)溝通，從學(xué)院整體戰(zhàn)略發(fā)展角度推動(dòng)人力資源管理工作的深入化和全面化[3]。

合理制定人力資源激勵(lì)機(jī)制

在高職院校人力資源管理中，需要合理制定人力資源激勵(lì)機(jī)制，以充分發(fā)揮各方面人力資源的優(yōu)勢(shì)與作用，促進(jìn)院校的進(jìn)一步發(fā)展。首先，高職院校要注意滿足教職工物質(zhì)層面的需求，針對(duì)教職工實(shí)際工作科學(xué)制定績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，確保其工作待遇與實(shí)際工作相符合。其次，還要注意滿足教職工精神層面的需求，通過(guò)授予榮譽(yù)以及各種信任激勵(lì)等鼓勵(lì)教職工積極做好自身本職工作[4]。同時(shí)，需要適當(dāng)放權(quán)給教職工，以增強(qiáng)其工作積極性。

改進(jìn)教師考核機(jī)制

為了加強(qiáng)高職院校人力資源管理，還要及時(shí)改進(jìn)教師的考核機(jī)制，明確教師的工作職責(zé)、薪資績(jī)效、崗位要求等，并科學(xué)制定考核等級(jí)指標(biāo)，差異化管理不同專業(yè)的教師，并針對(duì)性制定相應(yīng)管轄機(jī)制，確保所有教師的工作都有章可循。同時(shí)，在人力資源管理中不僅要重視考核教師的專業(yè)技能，還要關(guān)注教師自身的道德素養(yǎng)，全面保障教師質(zhì)量。

強(qiáng)化人力資源信息化管理

高職院校要加強(qiáng)人力資源管理，還要重視強(qiáng)化人力資源信息化管理。首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要重視人力資源管理的信息化建設(shè)，加大資金與政策投入力度，全力支持人力資源管理的信息化建設(shè)。其次，要循序漸進(jìn)地分階段、分步驟落實(shí)信息化建設(shè)計(jì)劃。最后，要堅(jiān)持科學(xué)實(shí)用性和安全保密性的原則進(jìn)行人力資源信息化管理，積極引進(jìn)先進(jìn)管理軟件，并加強(qiáng)人員的信息化培訓(xùn)，對(duì)各等級(jí)資源信息實(shí)現(xiàn)加密管理，全方位推進(jìn)高職院校信息化管理和建設(shè)[5]。

結(jié)語(yǔ)

高職院校人力資源不僅直接關(guān)系到人才培養(yǎng)，還影響著高職院校的健康發(fā)展，因此，需要高職院校加強(qiáng)重視人力資源管理中現(xiàn)存的問(wèn)題，針對(duì)性地加以改進(jìn)和優(yōu)化，充分提升高職院校人力資源管理水平。為了有效加強(qiáng)高職院校的人力資源管理，需要科學(xué)規(guī)劃人力資源管理配置，樹立新型管理理念，從戰(zhàn)略角度縱向發(fā)展人力資源管理，并合理制定人力資源激勵(lì)機(jī)制和教師考核機(jī)制，強(qiáng)化人力資源信息化建設(shè)，全面推進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

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