摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)高中教育的關(guān)注度越來越高。高中英語是高中教育中十分重要的學(xué)科之一，在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育同發(fā)展背景之下，掌握英語知識(shí)，不僅可以為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，還可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高中英語中融入社會(huì)主義德育教育，將學(xué)生作為教學(xué)中心，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語基本知識(shí)，還需要進(jìn)一步提升學(xué)生的智力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提升。本文深入地研究了高中英語中融入社會(huì)主義德育教育，旨在提升高中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語；社會(huì)主義；德育教育

一、 前言

隨著我國十九大會(huì)議的召開，習(xí)近平主席明確提出：“將德育教育融入教育中，是教育發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義”。我國教育一直強(qiáng)調(diào)需要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在高中英語教學(xué)中融入社會(huì)主義德育教育十分必要。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了德育教育的重要性。但是我們需要清楚地認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是十分廣泛的，教育不應(yīng)該只局限在書本上，還需要通過實(shí)踐開展，在社會(huì)生活中，德育教育貫穿始終。因此，提升培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于高中教育發(fā)展具有十分重要的意義。

二、 建立全面的科學(xué)發(fā)展教學(xué)觀念

（一） 明確教學(xué)方向，創(chuàng)建全面教學(xué)模式

隨著新課改的不斷深入，在高中英語教學(xué)中，教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，還需要與時(shí)俱進(jìn)，合理地運(yùn)用多種的教學(xué)方式，以清晰的思路明確教學(xué)方向，規(guī)劃學(xué)生未來。在教學(xué)過程中，需要按照《教學(xué)大綱》要求講課，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，逐步完成任務(wù)。運(yùn)用正確的語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的心理活動(dòng)，與學(xué)生建立良好的溝通，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。創(chuàng)建全面的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生未來全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

（二） 結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，改變教學(xué)中心

在社會(huì)主義教學(xué)觀的影響下，我們需要梳理現(xiàn)代化的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，轉(zhuǎn)移教學(xué)中心，改變傳統(tǒng)的重視成績教育忽視素質(zhì)教學(xué)的現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的品質(zhì)養(yǎng)成，樹立正確的價(jià)值觀。淘汰落后的理念，堅(jiān)持以人為本，在高中英語教學(xué)中融入德育教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語課堂更加活躍，例如：在必修一：Unit 1 Friendship中，教師可以通過“Friendship”主題講解，讓學(xué)生之間增進(jìn)友誼，培養(yǎng)互相幫助的美好品質(zhì)。

（三） 發(fā)展正確的德育教育觀，提升學(xué)生思維活躍度

高中階段是學(xué)生提升能力的重要階段，和學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高中教育的目的不是培養(yǎng)一成不變的人才，而是在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在此階段，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，教師需要明確德育教育發(fā)展觀，與學(xué)生建立良好的溝通，了解學(xué)生的需求，給予學(xué)生更多的思考空間。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，促進(jìn)人與人之間的信任，教師以身作則，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)良好的品德。采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提升教學(xué)效果。

三、 結(jié)合英語的教材內(nèi)容，融入德育教育

高中英語的教材章節(jié)設(shè)定一般都是結(jié)合時(shí)代的潮流話題編制，符合學(xué)生的實(shí)際需求。英語是一門跨文化語言學(xué)科，想要更好地掌握英語知識(shí)，就需要具備較強(qiáng)邏輯思維，需要學(xué)生具有一定的認(rèn)知度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要深入地研究英語教材的內(nèi)容，將德育教育融入到英語知識(shí)點(diǎn)中，向?qū)W生傳遞知識(shí)及德育。例如：在“我的中國夢”中，習(xí)近平總書記明確指出：共筑中國夢，需要每個(gè)人都參與到其中，包括學(xué)生，從身邊的小事做起，共同構(gòu)建宏偉的藍(lán)圖。由此可見，在教學(xué)中滲透德育教育勢在必行。

四、 采用多種教學(xué)方式，注重創(chuàng)新

（一） 將情感教育融入到英語課堂中

在英語教學(xué)過程中，將學(xué)生作為主體，設(shè)立完善教學(xué)體系，建立平等的教學(xué)觀念，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)于例如：必修二：Unit 2 The Olympic Games 中，教師通過講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受奧林匹克精神，提升學(xué)生的毅力，以運(yùn)動(dòng)員為榜樣，增強(qiáng)國家榮譽(yù)感。

教學(xué)中遇到的問題，及時(shí)改進(jìn)。教師需要重視學(xué)生個(gè)體差異性，每一個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)都不同，教師采用多種教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)氣氛；設(shè)立任務(wù)小組，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)學(xué)生之間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生最大程度發(fā)揮合作的價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，設(shè)定良好的教學(xué)情境，活躍課堂氛圍，教師和學(xué)生的素質(zhì)會(huì)得到升華。

（二） 在英語教學(xué)中融合中西方文化

英語是一門跨語言的學(xué)科，相比于其他學(xué)科，英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有所不同，無論是語法還是寫作，和語文學(xué)科有很大的不同。因此，想要更好地提升學(xué)生的理解能力，拓展學(xué)生思維方式，讓學(xué)生掌握英語知識(shí)，需要讓學(xué)生了解西方的文化內(nèi)容，對(duì)于異國之間的文化差異，在教學(xué)過程中，教師融入德育教育，引導(dǎo)學(xué)生接受多樣的文化內(nèi)容，促進(jìn)全面的發(fā)展。

五、 提升教師綜合素質(zhì)，發(fā)揮典范作用

在教育過程中，教師的一言一行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)階段，社會(huì)發(fā)展需要綜合性人才，學(xué)生不僅需要有豐富的知識(shí)量，還需要具備高素質(zhì)高品德。教師亦是如此，教師綜合素質(zhì)高，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，才能夠更好地在教學(xué)中融入德育內(nèi)容，讓學(xué)生傳承良好的文化傳統(tǒng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，養(yǎng)成良好美德。

六、 結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下，為我們提出了更高的要求。在教學(xué)中，教師不僅需要為學(xué)生解惑答疑，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將德育教育融入到教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)高中教育的發(fā)展，響應(yīng)國家號(hào)召，不忘初心，穩(wěn)步前進(jìn)。

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作者簡介：

朱丹，福建省福安市，福安市第二中學(xué)。endprint