陳澤輝

【摘 要】翻轉(zhuǎn)課堂，起源于美國科羅拉多州落基山一個(gè)山區(qū)學(xué)校。在翻轉(zhuǎn)課堂上，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)生是主動(dòng)研究者。而課前學(xué)習(xí)和課堂研究是主要教學(xué)形式。它在高中物理課堂上的應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生更好的內(nèi)化物理知識(shí)，也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，掌握更多科學(xué)研究方法，提升整體科學(xué)素養(yǎng)。本文，先分析了翻轉(zhuǎn)課堂下高中物理教學(xué)目的和原則，再闡述了如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂這一問題。

【關(guān)鍵詞】高中物理；翻轉(zhuǎn)課堂；構(gòu)建

前言

翻轉(zhuǎn)課堂，與傳統(tǒng)課堂形式相比，它倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“學(xué)為中心”教學(xué)理念，注重讓學(xué)生回歸主體地位，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提高。即翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生借助教學(xué)視頻自主掌控學(xué)習(xí)過程。這種學(xué)習(xí)方式比較輕松、愉悅，不必?fù)?dān)心跟不上課堂上的教學(xué)節(jié)奏，可反復(fù)觀看、倒退教學(xué)視頻，以師生之間、生生之間的互動(dòng)形式，深化物理知識(shí)學(xué)習(xí)成效。在高中物理課堂上，必須積極探索翻轉(zhuǎn)課堂的具體設(shè)計(jì)思路，增加學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂下高中物理教學(xué)目的和原則

所謂翻轉(zhuǎn)課堂，是教師負(fù)責(zé)創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中、課外觀看視頻，再回到課堂上完成師生之間、生生之間問題討論的教學(xué)形式。而翻轉(zhuǎn)課堂下的高中物理教學(xué)，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，親身體驗(yàn)物理知識(shí)形成過程中，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)“教為中心”向“學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些科學(xué)探究機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生在自主性較強(qiáng)的科學(xué)體驗(yàn)環(huán)境下，養(yǎng)成良好的綜合素養(yǎng)。翻轉(zhuǎn)課堂下高中物理教學(xué)原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）基礎(chǔ)性。翻轉(zhuǎn)課堂，強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一些面向全體高中學(xué)生的基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

（2）選擇性。翻轉(zhuǎn)課堂，融入了分層教學(xué)理念，允許學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力的學(xué)習(xí)資源。

（3）多樣性。即翻轉(zhuǎn)課堂上的教學(xué)資源包括了網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源、課件資源等等。

二、高中物理翻轉(zhuǎn)課堂具體構(gòu)建思路

（一）課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

翻轉(zhuǎn)課堂，是由課前學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩部分構(gòu)成。其中，課前學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)需要開發(fā)一些微課資源。

首先，在選題上，必須根據(jù)全體高中生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)設(shè)計(jì)，并圍繞“核心概念”和某個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，規(guī)劃小單元教學(xué)資源，以主題小而集中的方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以《機(jī)械能守恒定律》為例，在選題時(shí)，應(yīng)融合該章概念、實(shí)驗(yàn)、規(guī)律等重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，把課程安排確定為功、變力做功、平均功率和瞬時(shí)功率、機(jī)車啟動(dòng)問題、重力勢能、探究彈性勢能的表達(dá)式、探究功與速度變化關(guān)系、動(dòng)能和動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒的條件、圓周運(yùn)動(dòng)中的機(jī)械能守恒、驗(yàn)證機(jī)械能守恒11個(gè)選題，以精準(zhǔn)的選題確定方式，培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力，且為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

其次，在課件設(shè)計(jì)上，為了達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目的，必須遵從有效性、趣味性、直觀性原則，設(shè)計(jì)一些起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)或者總分總結(jié)構(gòu)、故事結(jié)構(gòu)的課件，并在語言上，保持標(biāo)準(zhǔn)口音，且合理調(diào)整字體大小、顏色、背景，插入一些清晰度較高的動(dòng)畫、視頻，讓學(xué)生通過對(duì)教學(xué)視頻的觀看，自主完成課堂學(xué)習(xí)。此外，課件中視頻的錄制，應(yīng)采取錄像制作方式（DV錄像機(jī)/手機(jī)+白板）或者錄屏軟件制作方式（錄屏軟件+PPT）、可汗學(xué)院制作方式（錄屏軟件+手寫板+畫圖工具）。

再次，在課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，需設(shè)計(jì)一個(gè)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，而任務(wù)單中環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需體現(xiàn)知識(shí)和技能、過程與方法、情感和態(tài)度三個(gè)維度目標(biāo)，并生成新問題，讓學(xué)生小組合作探究、釋疑。最后，以交流形式，展示學(xué)習(xí)成果。

（二）課前視頻化學(xué)習(xí)

1.在高中物理翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇觀看有針對(duì)性的教學(xué)視頻，并提出一些疑問，記錄疑問內(nèi)容。然后，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，交流PPT等學(xué)習(xí)材料，以“團(tuán)結(jié)互助”形式完成課前學(xué)習(xí)。比如，某教師在高中物理翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建時(shí)，根據(jù)《功》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定了一張學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)單上標(biāo)注了學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)和“我”的問題與建議。其中，學(xué)習(xí)指南闡明了達(dá)成目標(biāo)和W=FS學(xué)習(xí)提示、學(xué)習(xí)建議、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告。

“我”的問題與思考建議一欄，要求每一位學(xué)生都要與大家分享、討論問題。通過這個(gè)任務(wù)單的制定和教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了以小組學(xué)習(xí)形式，探究知識(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（三）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

在高中物理翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建時(shí)，應(yīng)注重設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。即先將學(xué)生分為6-10人小組，讓學(xué)生結(jié)合自己觀看的教學(xué)視頻、在線練習(xí)和“自主學(xué)習(xí)任務(wù)書”，總結(jié)小組內(nèi)部課堂研討內(nèi)容。緊接著，鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任“小老師”的角色，為全班學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。然后，激勵(lì)學(xué)生互相交流、商討、爭論所研究的問題，最終做出相應(yīng)決策。

結(jié)論

綜上可知，翻轉(zhuǎn)課堂，作為一種教學(xué)手段，它融合了直接講解與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生受到個(gè)性化的教育，自主負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)。但在高中物理翻轉(zhuǎn)課堂具體構(gòu)建時(shí)，為了達(dá)到高效性的課堂構(gòu)建效果，必須從課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、課前視頻化學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更好的投入到物理知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中，以自主性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，全方位鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、問題解決能力等等。

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