何添梅

摘 要：寫作在語文中一直扮演著舉足輕重的角色，寫作也與生活息息相關(guān)，但是，當(dāng)提到寫作時，很多學(xué)生都表現(xiàn)得十分為難，還沒有接觸就已經(jīng)害怕了。對于語文老師來說，大多數(shù)教師認(rèn)為寫作難教，教學(xué)效果十分不明顯，語文寫作的各種看似行之有效的方案難以實(shí)施。這種情況嚴(yán)重地影響寫作的教學(xué)質(zhì)量。就當(dāng)下存在于初中語文寫作教學(xué)中中的問題進(jìn)行一些淺顯的分析，并且給出相應(yīng)的有助于提高寫作在初中教學(xué)中地位的措施，目的在于幫助初中語文老師和學(xué)生提高寫作教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：寫作；教學(xué)質(zhì)量；措施

語文寫作一直都是我們津津樂道的話題，一篇好的文章往往會體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和內(nèi)涵，這也是作文在中考、高考語文分?jǐn)?shù)中占了很大的比重的原因，而寫作教學(xué)在初中顯得尤為重要，因?yàn)檫@個時間段對于青少年來說是黃金時間。語文寫作水平的提高是我們老師和學(xué)生共同的心愿。搞好語文寫作教學(xué)在提高學(xué)生的寫作能力以外還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言應(yīng)用能力。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往重視課本教學(xué)而忽視作文的重要性，過多重視寫作數(shù)量輕視質(zhì)量，比較重視應(yīng)試考試而非素質(zhì)寫作。那么如何有效提高寫作教學(xué)質(zhì)量呢？

一、提高學(xué)生對于寫作的信心

仿照范文是一個比較有效的方法，它具有針對性，可塑性。學(xué)生通過模仿找出范文中合適自己的風(fēng)格和規(guī)律，降低學(xué)習(xí)難度的同時又得到了明顯的效果。十幾歲的孩子通常有很強(qiáng)的模仿能力，老師可以讓學(xué)生通過模仿好句子、片段、范文等手段體會各種優(yōu)秀的寫作技巧和優(yōu)美的語言，以提高學(xué)生的信心。舉個例子，在表達(dá)自己情感的范句上，會有很多學(xué)生寫“我的眼里熱淚盈眶”等等，這不是在模仿而是在抄，這是在語文寫作教學(xué)中最不被認(rèn)可、卻高頻率出現(xiàn)的狀況。所以在教學(xué)中，老師不應(yīng)該過度讓學(xué)生模仿，應(yīng)適時放飛學(xué)生思想，讓其有更廣闊的視野，通過一定的寫作練習(xí)打開思維的包袱，慢慢地讓學(xué)生有寫作成就感。

二、關(guān)注社會焦點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

在平時枯燥無味的寫作素材中，如果能夠引入新鮮的社會熱點(diǎn)話題，往往能引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和敏感度。比如近年的共享單車，這是一個非常貼合生活的話題，多數(shù)學(xué)生可以完全理解共享單車的經(jīng)營理念，其共享的思想是極其有吸引力的。再者比如一帶一路也是對中學(xué)生擴(kuò)展視野很有利的話題?？傊?，就是讓學(xué)生自己動手練習(xí)，可以通過自己感興趣的話題說出自己的想法。“中國夢”是一個關(guān)乎青年、關(guān)乎社會、關(guān)于國家的全民話題，學(xué)生常常會在文中表達(dá)自己愛國的一腔熱血，也會激起不少學(xué)生努力學(xué)習(xí)回報社會的決心，同時在無形中增加了學(xué)生的寫作素材，一舉兩得。

三、通過校外活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活

豐富的課外生活有機(jī)地組成了語文寫作教學(xué)，然而，關(guān)鍵在于我們應(yīng)展開什么樣的課外活動才能使得學(xué)生對生活、世界的客觀的認(rèn)識有所提高，最終讓生活與寫作真真正正結(jié)合起來，以達(dá)到有效解決學(xué)生寫作困難問題的目的。在寫作中，教學(xué)生如何填充內(nèi)容使文章豐富而不顯空洞，長期以來都是我們教師面臨的棘手問題。我們應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的思維，讓他們真真切切地去感受大自然的花草、樹木、日月、星辰、青山、綠水，社會中的真、善、美，在理想的天空中放飛自我，自由自在地對宇宙進(jìn)行想象，與世間萬物為友，并且對古今中外，各行各業(yè)都要略知一二。這很明顯地告訴我們要讓學(xué)生接觸自然世界，愛上自然的天地萬物，并且運(yùn)用自己在課內(nèi)學(xué)到的觀察方式將它們完美帶進(jìn)字里行間，從而豐富、充實(shí)文章。讓學(xué)生去接觸社會，將語文寫作的真摯帶給社會這個最大的生活課堂。在社會交際中，使語言得到積累，思維得到發(fā)展，日積月累，厚積薄發(fā)。在這趟校外活動的列車上，學(xué)生是真正的主人，老師只是在一旁出謀劃策、進(jìn)行引導(dǎo)的軍師，應(yīng)當(dāng)充分培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力。

四、延伸拓展閱讀范圍，培養(yǎng)能力

（一）讀寫結(jié)合

寫作能力的提升猶如滴水穿石，絕不是一日兩日就能夠有成效的，關(guān)鍵就在于堅持。作為教師，應(yīng)當(dāng)在平時授課過程中，將好的文章內(nèi)容解析深化，淺入深出地進(jìn)行講解。讓學(xué)生多多體會偉人著作的成功之處，并學(xué)會學(xué)以致用，在磨合中將其轉(zhuǎn)化為自己的東西?；蛘呖梢酝ㄟ^要求背誦其中經(jīng)典語段，使得學(xué)生在沒有路可走時還能有模板用，多進(jìn)行練習(xí)，最后一定會有自己滿意的作品。

（二）強(qiáng)化閱讀

當(dāng)然，單單閱讀書上的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，強(qiáng)化課外閱讀對于寫作來說是一個十分有用的辦法，讓學(xué)生大量去閱讀科技、財經(jīng)、政治等領(lǐng)域的期刊、雜志、報道等，這樣不僅提高了學(xué)生的寫作能力也提高了其綜合素質(zhì)，使學(xué)生拓寬視野，增長知識。學(xué)生應(yīng)該要有廣泛的興趣愛好，也可以多去閱讀自己喜歡的東西，比如《紅樓夢》，初讀會覺得有些晦澀難懂，但是其中人物的刻畫卻十分細(xì)致傳神?！洞笮l(wèi)科波菲爾》這種青少年讀物也是較好的選擇。

五、提供賽事平臺，促進(jìn)寫作水平提高

激勵是對于一項(xiàng)工作的肯定，經(jīng)過努力得到的成果被表揚(yáng)是最大的贊賞，這也不外乎學(xué)生的寫作。鼓勵學(xué)生寫作，注重其質(zhì)量，提供一個公平競爭的平臺，給優(yōu)秀的作品給予肯定，給努力的學(xué)生以鼓勵，在講課上朗誦學(xué)生優(yōu)秀作文，在學(xué)校公共場合貼出優(yōu)秀作品，這些措施都會讓學(xué)生熱情高漲。

總而言之，在教學(xué)寫作這個問題上，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)通過各種靈活的手段讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，并在寫作中找到樂趣。打破傳統(tǒng)教育中生硬的應(yīng)試寫作，最大限度讓學(xué)生主動發(fā)揮自己的思考能力，表述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)真正的人文。

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