謝曉芬

摘要：現(xiàn)代社會是知識經(jīng)濟時代，國家建設(shè)和社會發(fā)展越來越需要德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。音樂教學(xué)是高中教育的重要組成部分，對于促進教育和學(xué)生發(fā)展具有重要作用。新課改下，各個學(xué)科都在探索創(chuàng)新教學(xué)的道路，高中音樂也同樣需要新鮮的血液注入，但由于我國應(yīng)試教育的影響，目前高中音樂教育與其最終目的的實現(xiàn)還存在一定差距。在新課程背景下，創(chuàng)新高中音樂教學(xué)對推動素質(zhì)教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高中音樂；創(chuàng)新教學(xué)；方法

高中音樂教育教學(xué)改革明確提出了“以人為本”的理念，倡導(dǎo)音樂教學(xué)的最終目的是實現(xiàn)“人的發(fā)展”，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富高中音樂教育的內(nèi)容，拓展音樂教學(xué)的領(lǐng)域。同時在形式多樣的實踐教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂和學(xué)習(xí)音樂。

一、新課程背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新

（一）重視課堂教學(xué)

1.豐富音樂教學(xué)內(nèi)容

在新課程背景下，重視高中音樂課堂教學(xué)，不但能夠推動音樂教學(xué)的創(chuàng)新，更能夠為音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造有利條件。高中新課程改革是為實現(xiàn)高中教育教學(xué)目標服務(wù)的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。在高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新中，確立以音樂審美為核心的課程理念，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的，與音樂教育基礎(chǔ)性相結(jié)合的，能夠體現(xiàn)時代性的高中音樂教育內(nèi)容體系，是培養(yǎng)高中生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建完善的表現(xiàn)平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于高中生來說，在學(xué)習(xí)上還存在有高度依賴教師的現(xiàn)象，且缺乏系統(tǒng)的自我規(guī)劃，對于音樂的學(xué)習(xí)常處于被動地位。而作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引導(dǎo)者和組織者，教師在為學(xué)生搭建通往音樂學(xué)習(xí)的橋梁時，應(yīng)從學(xué)生實際的興趣愛好出發(fā)，從課堂和課外兩個方面對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，主動構(gòu)建和完善師生之間、生生之間交流的平臺，從根本上改善學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的被動局面。

二、設(shè)計課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，并且對于教學(xué)效果具有重要的作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，很多教師都是開門見山，直奔主題。這種方法容易使課堂枯燥無味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在實現(xiàn)音樂創(chuàng)新教學(xué)的過程中，可以設(shè)計一些新穎的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在進行教學(xué)之前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，對教室環(huán)境進行一定的布置，擺放一些花卉，掛一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，通過這些相關(guān)的教室布置導(dǎo)入新課，容易營造一種藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生有身臨其境之感。同時，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境導(dǎo)入新課。比如，在教學(xué)《思鄉(xiāng)曲》時，教師可以在課前配樂朗誦《鄉(xiāng)愁》開場，委婉動聽的音樂和深情的嗓音，一下就把學(xué)生帶到了藝術(shù)的氛圍中，然后教師以此導(dǎo)入新課，這樣有利于拉近學(xué)生與新知的距離，有利于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到課堂中來，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。

三、采用豐富新穎的教學(xué)方法

教學(xué)方法對于一節(jié)課的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，很多教師普遍采用照本宣科這種單調(diào)的教學(xué)方法，這不僅會使課堂顯得枯燥乏味，而且會在很大程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，教師在實際的音樂教學(xué)中，要根據(jù)高中生的心理生理特點以及教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇恰當(dāng)?shù)母挥行乱獾慕虒W(xué)方法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在講授瞎子阿炳的《二泉映月》這一二胡獨奏時，教師可以采用故事法進行教學(xué)。教師在講授音樂的同時，將阿炳一生的坎坷經(jīng)歷以及他勤奮刻苦的故事穿插其中，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生在欣賞作品的同時了解音樂背后蘊藏的故事。通過對創(chuàng)作者經(jīng)歷的了解，有利于學(xué)生對音樂作品的解讀，更能夠體會到作品背后隱藏著的創(chuàng)作者的思想感情，從而在感情和心靈上產(chǎn)生共鳴，加深對作品的理解。再如，在教學(xué)相關(guān)的音樂常識時，教師可以采用一些形象的方法將那些抽象難懂難記的音樂符號常識介紹給學(xué)生，如將連音號比作相同音上面搭的橋，這樣有利于學(xué)生識記，加深理解。此外，隨著科技的進步，多媒體設(shè)備已經(jīng)走入教學(xué)課堂，教師在教學(xué)過程中還可以利用多媒體設(shè)備直觀的特點進行教學(xué)。比如，在欣賞德彪西的《海妖》這部作品時，教師可以借助多媒體設(shè)備展示莫奈的《日出印象》，讓學(xué)生在欣賞音樂作品時也能欣賞美術(shù)作品，同時，教師還可以讓學(xué)生在聽完音樂之后說說自己對《海妖》的評價，這樣就能夠使教學(xué)變得生動起來，也能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總結(jié)：

總而言之，隨著新課程改革的逐漸推廣，對于教師素質(zhì)和能力的要求也隨之提高。在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)堅持“以人為本”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過各種途徑，加強學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有不斷去努力鉆研和探討新的音樂教學(xué)方法，不斷去感受生活，體驗生活，才能提高自身素質(zhì)，真正走進新課程，為素質(zhì)教育的實現(xiàn)貢獻力量。

參考文獻：

【1】吳少敏.《淺談如何提高高中音樂課堂教學(xué)效果》 通俗歌曲. 2013（10）

【2】吳健.《淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新》音樂時空（理論版）. 2012（06）endprint