劉秋菊+趙春花

摘 要：大學(xué)英語聽力教學(xué)普遍面臨耗時、低效的瓶頸期。TED（Technology， Entertainment， Design 即技術(shù)、娛樂、設(shè)計）創(chuàng)辦于1984年，曾由美國社會精英階層專享，2006年起通過互聯(lián)網(wǎng)向全世界免費開放。清華大學(xué)“雨課堂”教學(xué)軟件的成功推出，為翻轉(zhuǎn)課堂的實現(xiàn)提供了強有力的技術(shù)支持。本文以懷化學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)《英語聽力二》為例，探索“雨課堂”與TED相結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的可行性。

關(guān)鍵詞：TED；“雨課堂”；英語聽力；翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：H319.3；G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）36-0186-02

TED視頻教育資源是實現(xiàn)國內(nèi)英語專業(yè)聽力課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)最佳英文視頻資源。2016年4月初，筆者借助清華大學(xué)研發(fā)的教學(xué)專用技術(shù)軟件——“雨課堂”，對懷化學(xué)院外國語學(xué)院2015級商務(wù)英語專業(yè)5班和2015級英語專業(yè)2班進行了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索。

一、擬解決的關(guān)鍵問題

如何搭建翻轉(zhuǎn)課堂平臺是關(guān)鍵問題，平臺建設(shè)包含三個方面：

1.硬件建設(shè)

如何實現(xiàn)在任何時間、任何地點均能流暢地觀看老師發(fā)布的教學(xué)視頻？

2.軟件建設(shè)

如何進行班級管理？

如何檢查學(xué)生是否認(rèn)真觀看了老師發(fā)布的教學(xué)視頻？

如何追蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度？

如何檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果并收集反饋信息？

3.視頻素材庫建設(shè)

如何在浩瀚的TED視頻教育資源中找到與教材內(nèi)容相關(guān)或主題相近的視頻素材？

二、解決方案

實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵之一是如何實現(xiàn)視頻素材的流暢播放，它直接影響著翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果?！队⒄Z聽力》課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)不但要滿足數(shù)量大（幾十名至上百名）學(xué)生同時在線播放視頻素材，還要保證播放視頻素材時不發(fā)生“卡”的現(xiàn)象。這對網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件提出了很高的要求，需要投入大量的資金、人力及資源。另一方面，有些學(xué)生在觀看視頻時沒有按要求認(rèn)真觀看，而是讓視頻空播（即 “掛機”）。防止“掛機”可通過軟件技術(shù)手段（如：觀看完視頻素材后立即進行簡單的交互式考試測試）來解決，但開發(fā)軟件需要投入較大的研發(fā)費用。通過市場調(diào)查，開發(fā)費用在幾萬至十幾萬。再者，視頻素材的制作需要投入大量的資金購置攝像、編輯設(shè)備，需要專業(yè)人員進行后期編輯制作，這也需要投入大量的資金、人力、物力。因此，一般學(xué)?；蚪處焸€人要實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂難度非常大。為解決以上這些問題，課題主持人通過一年多艱難探索，終于找到了實現(xiàn)《英語聽力》翻轉(zhuǎn)課堂投入少、見效快的解決方案。

（一）翻轉(zhuǎn)課堂硬件平臺搭建

怎樣使學(xué)生能在任何時間、任何地點均能流暢地觀看老師發(fā)布的教學(xué)視頻內(nèi)容？措施如下：

1.依托專業(yè)視頻網(wǎng)站保證視頻播放流暢

2014年初，我國第一個100G主干網(wǎng)建成，使得網(wǎng)絡(luò)通信邁上了一個新臺階。優(yōu)酷、土豆、視頻專業(yè)網(wǎng)站也先后建立了供公眾使用的視頻，提供視頻播放、上傳等功能，播放視頻比較流暢。一般說來，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)不能滿足幾十到上百人同時在線觀看視頻素材的需要。因此，我們要依靠優(yōu)酷、土豆、騰訊等專業(yè)視頻網(wǎng)站這些公共資源的優(yōu)勢，站在巨人肩膀上，才能更高效、低成本地為翻轉(zhuǎn)課堂服務(wù)。通過對比發(fā)現(xiàn)：騰訊視頻更適合于翻轉(zhuǎn)課堂視頻的播放。

2.通過智能手機實現(xiàn)視頻播放

隨著計算機、通信技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機在大學(xué)生中已經(jīng)普及。免費WIFI覆蓋了學(xué)校圖書館.、學(xué)生食堂，電信運營商也推出價格實惠的流量加油包、無線上網(wǎng)卡等活動。這些均為翻轉(zhuǎn)課堂平臺搭建打下了良好基礎(chǔ)。

3.翻轉(zhuǎn)課堂軟件平臺搭建

為防止學(xué)生不觀看教學(xué)視頻，或雖播放視頻，但不觀看視頻的“掛機”的行為，必須有相應(yīng)的檢測方法：對學(xué)生班級如何進行管理？學(xué)生的預(yù)習(xí)進度怎樣追蹤？學(xué)生的預(yù)習(xí)效果如何收集？學(xué)生反饋的問題如何響應(yīng)？這些問題可通過軟件技術(shù)來解決。我們課題組曾經(jīng)想請計算機專業(yè)人員來研發(fā)，但由于研發(fā)費用太高，只好放棄。我們一直關(guān)注此類軟件的動態(tài)信息。2016年4月1日，我們在第一時間試用了清華大學(xué)針對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)而自行開發(fā)的的免費軟件——“雨課堂”，并針對“雨課堂”存在的問題提出了改進意見，從而解決了軟件技術(shù)問題。

（1）班級管理

通過創(chuàng)建課程及班級，可產(chǎn)生課程班級二維碼，學(xué)生只需掃描二維碼，即可加入到班級中來。

（2）防止 “掛機”的措施

為了防止在學(xué)生觀看視頻素材時出現(xiàn)的“掛機”現(xiàn)象，學(xué)生在觀看完視頻信息后，需要完成執(zhí)教老師針對視頻內(nèi)容預(yù)先設(shè)計的相關(guān)試題。采用單項選擇或多項選擇考試題進行快速而簡單的測試，并將檢測結(jié)果作為學(xué)生平時成績，以此來督促學(xué)生認(rèn)真觀看視頻素材。

（3）追蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度的方法

學(xué)生是否觀看了老師發(fā)布的PPT教學(xué)課件，可通過“雨課堂”軟件追蹤，能顯示出每個學(xué)生預(yù)習(xí)了多少張PPT課件教學(xué)內(nèi)容（見圖1）及每個學(xué)生的完成時間（見圖2）。

（4）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果并收集反饋信息的方法

學(xué)生預(yù)習(xí)完畢后，可直接向老師反饋信息，老師也能及時與學(xué)生互動，師生關(guān)系得以增進。

本次課件發(fā)布后，學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的詳細(xì)數(shù)據(jù)會發(fā)送到已綁定郵箱（見圖3）

3.視頻素材庫建設(shè)

（1）視頻素材內(nèi)容與現(xiàn)有教材主題相近或相關(guān)

現(xiàn)有聽力教材是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，2013年4月第2版，2014年4月第4次印刷，上海外語教育出版社出版。 出版時間較近，版次較新，內(nèi)容設(shè)計上對國內(nèi)、外時事熱點等有所關(guān)注， 如：現(xiàn)在正講授的第二冊課本中涉及到中國汶川地震的新聞內(nèi)容，但時間已經(jīng)嚴(yán)重滯后，時效性不強，難以引起學(xué)生的興趣與情感共鳴。endprint

如果由授課教師自己來制作與現(xiàn)有教材主題相近或相關(guān)的視頻資料，不但需要投入大量的人力、物力、才力，而且視頻內(nèi)容及質(zhì)量也難以保證，難度很大。只有站在巨人的肩上才能更好地解決該問題。目前，世界上有非盈利性組織（如：TED、可汗學(xué)院）及世界名校（如：麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)）相繼在網(wǎng)絡(luò)上免費開放有代表性的教學(xué)資源。其中，TED視頻教育資源特別適合國內(nèi)英語專業(yè)學(xué)生的特點。因此，TED更適合英語專業(yè)《英語聽力》課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)。

如何在浩瀚的TED 視頻資源庫中搜尋與教材主題相關(guān)或相近的視頻素材也需要花費大量的精力和時間。據(jù)本人在TED官網(wǎng)查詢結(jié)果，至北京時間2016年5月26日，TED 官方網(wǎng)站上收錄的 TED TALK演講視頻已達 2217個；至2016年12月5日，TED 官方網(wǎng)站上收錄的 TED TALK演講視頻已達2375個，TEDx TALK演講視頻有384個。經(jīng)過努力，結(jié)合正講授的《英語聽力2》教材，已經(jīng)在TED官網(wǎng)成功下載了麥當(dāng)勞、肯德基快餐調(diào)查、披薩制作、無人駕駛汽車發(fā)明、各國教育改革重點等視頻素材。

（2）視頻素材深度、廣度適宜

為了開拓學(xué)生的國際化視野，更要找到能夠深化主題的視頻素材，同時一定要兼顧到本校英語專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有的語言基礎(chǔ)、接受新事物和新思想的能力。如：對于國外的汽車恐怖爆炸事件、汽車安全駕駛、信用卡的使用及被盜刷等領(lǐng)域興趣不大，而對于麥當(dāng)勞、肯德基快餐、披薩制作等興趣濃厚。

（3）視頻素材剪輯

由于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻通常為20分鐘左右，對于視頻素材為40分鐘的視頻素材，可采用視頻分割軟件（Boil soft Video Splitter）、格式工廠（Format Factory）等軟件進行分割。

三、結(jié)語

“雨課堂”與TED相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，可以有效擺脫傳統(tǒng)聽力教學(xué)中以教師為中心、“放音——做題——對答案——再放音”的“齊步走”式的課堂教學(xué)模式；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與潛能；TED與時俱進的鮮活題材，使師生擺脫內(nèi)容滯后、陳舊的教材束縛成為可能，不斷拓寬知識視野、追蹤國際、國內(nèi)前沿?zé)狳c領(lǐng)域動態(tài)發(fā)展；將國際領(lǐng)先的TED網(wǎng)絡(luò)視頻教育資源直接融入到國內(nèi)大學(xué)英語專業(yè)聽力課程教學(xué)中，視覺刺激加聽覺刺激共同作用后形成高效的語言學(xué)習(xí)效果（據(jù)華東師范大學(xué)博士后車麗萍的研究表明：人類依靠視聽結(jié)合獲取新知，3小時候后的記憶保持率是85%，3天后的記憶保持率是65%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于依靠單一感覺器官獲取新知能力的數(shù)倍。）?！坝暾n堂”軟件可以有效監(jiān)測學(xué)生是否能夠按時完成課外擴展訓(xùn)練；及時反饋教學(xué)信息；增進師生情感交流；提高教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，作為一種新的教學(xué)方式，《英語聽力》翻轉(zhuǎn)課堂平臺的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的提高等都有待于進一步的研究和實踐。

★基金項目：本文系2016年懷化學(xué)院教改項目：基于TED視頻教育資源英語專業(yè)《英語聽力》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索研究階段性成果。

參考文獻：

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[4]洪巖，梁林梅.從精英到公眾的開放資源：TED 的發(fā)展及啟示[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（04）.endprint