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        小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

        2018-01-20 20:11:32黎惠霞
        文理導(dǎo)航 2018年3期
        關(guān)鍵詞:精髓綜合素養(yǎng)小學(xué)德育

        黎惠霞

        【摘 要】中華傳統(tǒng)文化博大精深,蘊(yùn)含著豐富的德育思想。小學(xué)生是孩子成長過程中尤為重要的階段,小學(xué)德育工作需要融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,不僅能夠弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還能夠顯著提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文通過淺談小學(xué)德育中的優(yōu)秀文化及其滲透,從而保證小學(xué)德育教學(xué)的高效性。

        【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學(xué)德育;精髓;綜合素養(yǎng)

        小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,是學(xué)生全面發(fā)展的奠基階段。所以說小學(xué)德育教育顯著尤為重要,它能夠決定孩子道德是否高尚,人生觀是否正確。所以作為小學(xué)德育教師,必須發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育教學(xué)之中,從而提高道德素質(zhì)教育的實(shí)效性,全面提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        一、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在小學(xué)德育中的定位

        (一)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的重要內(nèi)容

        在我國古代,提倡“仁、義、禮、智、信”,古代君子正是具備以上的幾種品德,從而受到千秋萬世的歌頌。小學(xué)德育教育目的是讓學(xué)生具備優(yōu)秀的思想品德,這也與古代傳統(tǒng)文化提倡的理念不謀而合。所以說小學(xué)德育中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其重要組成內(nèi)容,讓每一位學(xué)生傳承流傳千載的文化。

        (二)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的動(dòng)力源泉

        中華傳統(tǒng)文化的主流思想“以德為先”,古人是非常講究自己的德行。“修身齊家平天下”的思想源遠(yuǎn)流長,這樣的傳統(tǒng)思想為小學(xué)德育提供了動(dòng)力。目前,許多小學(xué)都開展“古文賞析”的文化活動(dòng),讓賞析經(jīng)典成為師生修生、正心、養(yǎng)德的主要方式,讓小學(xué)德育有著源源不斷的素材和動(dòng)力。

        (三)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于小學(xué)生的“三觀”教育

        當(dāng)今社會(huì)太過于浮躁化、物質(zhì)化,為了免于小學(xué)生受到社會(huì)不良之風(fēng)的影響,用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷熏陶學(xué)生,讓學(xué)生對于“物質(zhì)”和“精神”有著初步的了解,從而讓學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的應(yīng)用

        (一)在校園中營造濃厚傳統(tǒng)文化氛圍

        人的思想品德是受周圍環(huán)境的影響而逐漸形成的,天地萬物和我們的內(nèi)心都能產(chǎn)生共鳴。學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的主要場所,校園文化對于學(xué)生有著耳濡目染的作用,學(xué)校應(yīng)該建立起濃厚傳統(tǒng)文化氛圍,從而有效地進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

        小學(xué)德育工作不僅僅依靠說教就能完成的。學(xué)校應(yīng)該積極開展多方面的宣傳籌劃工作,節(jié)日是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一,可以在學(xué)校范圍內(nèi)組織節(jié)日慶祝活動(dòng),宣傳“尊師重教”的活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校的宣傳和籌劃中不知不覺的提升綜合素養(yǎng);學(xué)校還可以組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽和古詩文詩歌朗誦活動(dòng),形式是多種多樣的。在這樣的校園文化氛圍之中,才能使小學(xué)德育工作的開展具備夯實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的師資水平

        教師是德育教育的中堅(jiān)力量,是教學(xué)高校與否的關(guān)鍵所在。一位優(yōu)秀的教師不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí),還能以人格魅力吸引學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)對處于懵懵懂懂階段的小學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。所以作為一名小學(xué)德育教師,應(yīng)該鉆研中華傳統(tǒng)文化,讓自身受到文化的熏陶,從而達(dá)到自身的凈化,嚴(yán)格要求自己,讓自身的道德高尚,從而才能影響小學(xué)生。打造一支高素質(zhì)、高修養(yǎng)的教師隊(duì)伍是小學(xué)德語中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的關(guān)鍵之處。

        (三)提供大量與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課外讀物

        中華民族五千年的文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,所以需要當(dāng)代的學(xué)生繼承我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而傳承下去。古詩文是我們探究傳統(tǒng)文化的依據(jù),小學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生精心挑選一些書籍,讓學(xué)生去閱讀經(jīng)典,從而體會(huì)經(jīng)典,讓學(xué)生通過閱讀來獲取心靈的感染和情感的熏陶。

        比如說,閱讀《論語》,可以讓學(xué)生領(lǐng)悟儒家思想,讓學(xué)生明白以治平為本,以仁愛為核心,以和為貴的孔子思想;閱讀《道德經(jīng)》,一本專門提倡和指導(dǎo)人們修道修德的道家學(xué)說,它里面的內(nèi)容大多數(shù)是勸告人們要公正無私、淡泊名利、誠實(shí)守信等,這些正是當(dāng)代社會(huì)所缺失的,學(xué)生可以在閱讀的過程中,不斷的是思想更加純潔、心靈得到凈化、道德水平不斷提高;學(xué)生在閱讀古典書籍的過程中,不僅能夠深刻了解中國傳統(tǒng)文化的精髓,并且潛移默化地滲透到學(xué)生的言行之中,讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)顯著提升,從而促進(jìn)學(xué)校德育工作的高效開展。

        (四)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳我國傳統(tǒng)文化

        隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代人獲取知識(shí)的重要手段,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生能夠更加簡單的獲取知識(shí)。所以,學(xué)校的德育工作可以完全可以以網(wǎng)絡(luò)為主要宣傳手段,來進(jìn)行與傳統(tǒng)文化的完美融合。教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集自己感興趣的傳統(tǒng)文化知識(shí),然后借助信息技術(shù)與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,這打破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,讓學(xué)生隨時(shí)隨地的與他人交流討論。

        例如:可以在學(xué)校網(wǎng)站之中,建立起一個(gè)中國傳統(tǒng)文化專欄,里面包含著一些小視頻,里面的內(nèi)容體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的各種正能量的素材,可以讓學(xué)生自主的觀看并嘗試在網(wǎng)絡(luò)上留言,淺談自己的參悟;還可以利用網(wǎng)絡(luò)與家長取得聯(lián)系,對家長進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,讓家長成為宣傳德育、宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量,信息技術(shù)是宣傳中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的不可忽視的手段,這也對德育教育開展起到促進(jìn)作用。

        三、總結(jié)

        綜上所述,作為一名小學(xué)德育教師,應(yīng)該通過多個(gè)渠道調(diào)動(dòng)各種資源優(yōu)勢,將德育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化完美的融合,讓小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),為以后的成才奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的德育教學(xué)過程中,積極探索,用真心換取學(xué)生的尊重,做好學(xué)生的指路明燈,指引學(xué)生向著美好的未來前行。小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)樹立強(qiáng)烈的師德師風(fēng),對每一個(gè)學(xué)生盡心盡力,以促進(jìn)學(xué)生的整體素養(yǎng)為奮斗目標(biāo),讓桃李香滿天下!

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]陳桂虹.“指尖”上的傳統(tǒng)文化——小學(xué)品德課中傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展踐行[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(12)

        [2]方志義.提高小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量的策略探究[J].學(xué)周刊,2015(23)

        [3]施建平.利用傳統(tǒng)文化促進(jìn)小學(xué)生德育教育[J].教育教學(xué)論壇,2015(02)endprint

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