余婕

【摘 要】目的：對(duì)小兒哮喘護(hù)理中開(kāi)展強(qiáng)化健康教育的效果進(jìn)行探討。方法：選擇收治小兒哮喘患兒60例，所有患兒均于2017年1月至2017年12月在我院接受治療，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（n=30）和常規(guī)組（n=30）。常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組同時(shí)接受強(qiáng)化健康教育，觀察兩組哮喘急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)、遵醫(yī)行為。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規(guī)組（P<0.05）。實(shí)驗(yàn)組急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)顯著低于常規(guī)組（P<0.05）。結(jié)論：在小兒哮喘患兒護(hù)理中開(kāi)展強(qiáng)化健康教育，能夠顯著提升患兒依從性，減少再次住院次數(shù)和哮喘急性發(fā)作次數(shù)，具有較高推廣價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘；健康教育；臨床效果

【中圖分類號(hào)】R446.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）19--01

小兒哮喘為呼吸道疾病的一種，發(fā)病于學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童，主要是遺傳因素或環(huán)境因素造成的?；純褐饕嬖谛貝?、咳嗽、氣促等臨床表現(xiàn)，其心理和生理健康會(huì)受到嚴(yán)重影響。當(dāng)前臨床中針對(duì)該疾病主要開(kāi)展藥物治療，但由于病程較長(zhǎng)，患兒在治療過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)依從性不高的情況，進(jìn)而對(duì)治療效果產(chǎn)生影響。相關(guān)研究認(rèn)為，針對(duì)小兒哮喘患兒開(kāi)展強(qiáng)化健康教育能夠顯著提升患兒依從性，減少哮喘急性發(fā)作次數(shù)?；诖耍狙芯窟x擇收治小兒哮喘患兒，對(duì)其中部分患者開(kāi)展強(qiáng)化健康教育，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇收治小兒哮喘患兒60例，所有患兒均于2017年1月至2017年12月在我院接受治療。其中包括女33例、男27例；年齡范圍3～12歲，平均（5.9±1.2）歲；病程2個(gè)月～6年，平均（3.5±0.8）年。隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組（n=30）和常規(guī)組（n=30），兩組一般臨床資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法

兩組均接受常規(guī)護(hù)理，主要內(nèi)容包括環(huán)境護(hù)理、病情護(hù)理、通氣護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等。實(shí)驗(yàn)組同時(shí)接受強(qiáng)化健康教育，強(qiáng)化健康教育措施：（1）疾病相關(guān)知識(shí)宣教：對(duì)哮喘概念、疾病誘因、預(yù)防措施等進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓患兒、家長(zhǎng)對(duì)疾病形成全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)飲食、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、心理等對(duì)疾病的影響進(jìn)行說(shuō)明，告知患兒、家長(zhǎng)形成健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持健康心理等重要意義。（2）提升依從性：對(duì)臨床治療的作用和意義進(jìn)行說(shuō)明，引導(dǎo)患兒、家長(zhǎng)對(duì)日常生活中可能引發(fā)哮喘的相關(guān)因素進(jìn)行了解，使其能夠在治療中積極配合，減少疾病受到外在因素的影響。（3）哮喘日志指導(dǎo)：指導(dǎo)患兒家長(zhǎng)記錄哮喘日志，詳細(xì)記錄哮喘持續(xù)時(shí)間、發(fā)作次數(shù)，為臨床治療提供依據(jù)。強(qiáng)化健康教育方式：通過(guò)疾病知識(shí)健康教育講座對(duì)哮喘相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，若患兒家長(zhǎng)文化程度較低，則進(jìn)行口頭健康教育，同時(shí)依據(jù)其薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展一對(duì)一健康宣教，保證患兒家長(zhǎng)充分了解哮喘相關(guān)知識(shí)。若患兒家長(zhǎng)文化程度較高，則向其方法知識(shí)宣傳手冊(cè)，引導(dǎo)其通過(guò)手冊(cè)對(duì)疾病知識(shí)進(jìn)行了解。若患兒家長(zhǎng)對(duì)哮喘知識(shí)已經(jīng)有一定了解，那么可針對(duì)性進(jìn)行補(bǔ)充教育。若患兒年齡較大，則通過(guò)播放視頻、發(fā)放畫(huà)冊(cè)的方式進(jìn)行教育。

1.3 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)兩組急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)。應(yīng)用自制問(wèn)卷評(píng)估兩組依從性，包括堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食等方面。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究所得數(shù)據(jù)使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)量資料行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料行χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組遵醫(yī)行為對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規(guī)組（P<0.05）。見(jiàn)表1。

2.2 兩組急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)顯著低于常規(guī)組（P<0.05）。見(jiàn)表2。

3 討論

小兒哮喘為臨床常見(jiàn)疾病，針對(duì)該疾病不僅需要進(jìn)行有效治療，還需要開(kāi)展科學(xué)護(hù)理[1]。而傳統(tǒng)護(hù)理中護(hù)理人員只關(guān)注完成基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容，健康知識(shí)宣教多流于形式，對(duì)于患兒、家長(zhǎng)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度不夠重視[2]。針對(duì)小兒哮喘患兒、家長(zhǎng)開(kāi)展強(qiáng)化健康教育，依據(jù)患兒實(shí)際情況選擇適當(dāng)教育措施，能夠保證健康教育的效果，使患兒、家屬對(duì)疾病形成深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)還能夠讓患兒、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到遵醫(yī)行為的重要性，在治療過(guò)程中積極配合，以實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的有效控制[3]。并且還能夠引導(dǎo)患兒形成良好的生活、飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升機(jī)體免疫力，促進(jìn)疾病康復(fù)[4]。最后依據(jù)患兒、家長(zhǎng)具體情況選擇適當(dāng)教育方式，能夠保證教育成效，達(dá)到事半功倍的效果[5]。

本研究中，實(shí)驗(yàn)組堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持用藥、防止呼吸道感染、合理飲食比例均顯著高于常規(guī)組（P<0.05）。實(shí)驗(yàn)組急性發(fā)作次數(shù)、再次住院次數(shù)顯著低于常規(guī)組（P<0.05）。可見(jiàn)，在小兒哮喘患兒護(hù)理中開(kāi)展強(qiáng)化健康教育，能夠顯著提升患兒依從性，減少再次住院次數(shù)和哮喘急性發(fā)作次數(shù)，具有較高推廣價(jià)值。

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