宋建華

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)藝術(shù)人才的質(zhì)量要求日益提高。本文圍繞藝術(shù)院校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，提出了更新教育觀念、優(yōu)化課程體系、完善教育機(jī)制、健全評(píng)價(jià)機(jī)制和強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的建議，并對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制提出相關(guān)建議，以期構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)藝術(shù)院校教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校 人才培養(yǎng) 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）20-0179-02

在我國(guó)全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，僅2014年，我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)23940億元，較2013年增長(zhǎng)12.1%。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)藝術(shù)人才質(zhì)量要求日益提高，尤其是對(duì)創(chuàng)新型藝術(shù)人才的需求。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的藝術(shù)人才，是藝術(shù)院校肩負(fù)的歷史使命，是增強(qiáng)藝術(shù)人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然要求。

一、構(gòu)建藝術(shù)院校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，依賴(lài)于藝術(shù)院校各部門(mén)的有效配合、協(xié)調(diào)，形成高效的人才培養(yǎng)環(huán)境、制度，從而推動(dòng)藝術(shù)人才的培養(yǎng)科學(xué)化、高效化、長(zhǎng)效化。創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，是人才教育理念不斷優(yōu)化的過(guò)程，是藝術(shù)院校教育資源配置完善的過(guò)程，也是人才培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷激發(fā)和實(shí)踐的過(guò)程。因此，藝術(shù)院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（一）藝術(shù)院校更新教育觀念

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步和文化發(fā)展的關(guān)鍵。隨著我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的提出，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，成為新時(shí)期教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。然而，與其他學(xué)科的人才培養(yǎng)相比，藝術(shù)類(lèi)院校缺乏先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，未能形成有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，導(dǎo)致創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)相對(duì)滯后，究其原因，是藝術(shù)院校教育理念未能及時(shí)更新和發(fā)展。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略的實(shí)施，藝術(shù)院校教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，要求藝術(shù)院校摒棄原有的教育理念，樹(shù)立以人為本、因材施教、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新型教育理念，強(qiáng)化學(xué)生在藝術(shù)教育中的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在確保大部分學(xué)生達(dá)到基本培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新教育氛圍，為具備創(chuàng)新能力的學(xué)生設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予一定的支持和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，固化學(xué)生的創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，可針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施多元化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，在國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，藝術(shù)院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聰明才智，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，優(yōu)化藝術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境，提升藝術(shù)院校教育質(zhì)量。

（二）促進(jìn)藝術(shù)課程融合，優(yōu)化課程體系

文化藝術(shù)的內(nèi)涵是相通的，不同課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有啟發(fā)作用，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。而僵化的藝術(shù)課程設(shè)置對(duì)藝術(shù)人才有制約作用，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，藝術(shù)院校應(yīng)對(duì)藝術(shù)課程體系進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，強(qiáng)化藝術(shù)課程融合。在實(shí)踐中，藝術(shù)院校應(yīng)在藝術(shù)教育初期加強(qiáng)學(xué)生文化基礎(chǔ)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育，提高學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)，使其積累豐富的藝術(shù)文化知識(shí)，涉及更為廣泛的藝術(shù)文化內(nèi)容，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中突出理論知識(shí)的指導(dǎo)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教育中期，藝術(shù)院校應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生從非本專(zhuān)業(yè)藝術(shù)課程中汲取靈感，打破課程體系界限，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在藝術(shù)教育后期，藝術(shù)院校應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)項(xiàng)目，并逐步形成創(chuàng)新成果，在充分考慮學(xué)生個(gè)性的前提下，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，以科研創(chuàng)作成果的形式展示和評(píng)價(jià)，以實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)成果。此外，在信息時(shí)代背景下，藝術(shù)院校應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)獲取國(guó)內(nèi)外藝術(shù)文化研究成果，并融入專(zhuān)業(yè)課程教育中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)最新研究成果的吸收和消化，以此豐富和完善藝術(shù)院校教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展奠定良好的理論知識(shí)和實(shí)踐能力基礎(chǔ)。

（三）改革人才培養(yǎng)模式

封閉的藝術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)有消極的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的審美觀念不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)人才的要求不斷變化。在此背景下，藝術(shù)院校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展互動(dòng)式、參與式、探索式、開(kāi)放式等形式教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教、學(xué)兩方面的作用，促進(jìn)教師與學(xué)生在平等的關(guān)系中研討專(zhuān)業(yè)知識(shí)，弱化教師的權(quán)威，增強(qiáng)學(xué)生研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，藝術(shù)院校應(yīng)與企業(yè)、機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織加強(qiáng)合作，依托企業(yè)、機(jī)構(gòu)等組織管理和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，藝術(shù)院校可實(shí)施學(xué)分制，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生參與學(xué)校演出、專(zhuān)業(yè)比賽、藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目情況，提高學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)向創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)化。

（四）優(yōu)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)背景下，藝術(shù)院校應(yīng)優(yōu)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新技能等方面的評(píng)價(jià)，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教育評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和可行性。藝術(shù)院校應(yīng)從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，突出學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求，提高學(xué)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)表達(dá)能力，構(gòu)建符合藝術(shù)院校創(chuàng)新型人才發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，適當(dāng)提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)比重，鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，突出評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用，營(yíng)造良性的創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境。

二、完善藝術(shù)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)環(huán)境

創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)，離不開(kāi)藝術(shù)院校師資力量的保障和校園文化的熏陶，因此，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教育經(jīng)費(fèi)投入和校園文化建設(shè)。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)中起到關(guān)鍵的作用。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師具備創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有激發(fā)和引導(dǎo)作用，因此，藝術(shù)院校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新能力，提高教師科研能力，通過(guò)評(píng)選創(chuàng)新型教師、優(yōu)化教師考核機(jī)制等措施，增強(qiáng)教師創(chuàng)新激情，引導(dǎo)教師將科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。同時(shí)，為了提高教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力，藝術(shù)院校應(yīng)為教師提供多種形式知識(shí)交流、培訓(xùn)渠道，邀請(qǐng)著名的藝術(shù)專(zhuān)家、團(tuán)體到院校開(kāi)展講座、表演，拓展教師、學(xué)生的眼界，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，打造一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

（二）加大教育經(jīng)費(fèi)投入

教育經(jīng)費(fèi)投入是創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是教學(xué)實(shí)踐得以落實(shí)的保障。藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身?xiàng)l件，在教育經(jīng)費(fèi)的使用上向藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐環(huán)境建設(shè)傾斜，建設(shè)面向全校師生的教學(xué)科研實(shí)踐平臺(tái)，定期發(fā)布科研成果，加強(qiáng)對(duì)具有創(chuàng)新價(jià)值的科研成果、實(shí)踐成果的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新發(fā)展的積極性，使之成為藝術(shù)院校的特色文化，不斷增強(qiáng)藝術(shù)院校品牌影響力。

（三）營(yíng)造創(chuàng)新氛圍的校園文化

校園文化是院校精神的傳承和發(fā)展，是區(qū)別于其他院校的文化特征。校園文化對(duì)學(xué)生的思想和有潛移默化的作用，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極的引導(dǎo)作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，校園文化對(duì)創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)具有重要作用。藝術(shù)院校應(yīng)從地域文化和辦學(xué)特色出發(fā)，以校園文化藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展等活動(dòng)，吸引市民參與到校園文化建設(shè)中，展示教師科研成果和學(xué)生的實(shí)踐成果，使更多的人接受藝術(shù)文化的熏陶，提高藝術(shù)院校服務(wù)能力，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期背景下，藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)把握發(fā)展機(jī)遇，圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課程體系創(chuàng)新，加快教育機(jī)制改革，不斷優(yōu)化、完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍的校園文化，構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)藝術(shù)院校教育發(fā)展。

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