張夏伊

摘要：中國——東盟貿(mào)易合作的不斷深入和發(fā)展對廣西外語翻譯人才提出了更高要求。同時，近年來各高校積極響應(yīng)中央文明委員會、教育部和共青團中央號召，鼓勵和組織大學(xué)生參加各類志愿活動，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為我國青年志愿活動的主體。本文以廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院為例，分析了基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維導(dǎo)向下大學(xué)生翻譯志愿服務(wù)現(xiàn)狀及存在的問題，探索建立大學(xué)生翻譯志愿服務(wù)活動規(guī)范化機制的有效路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高校大學(xué)生;翻譯志愿者服務(wù)

1 問題的提出

作為一種體驗式的社會實踐形式，大學(xué)生志愿服務(wù)可以讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中去，是新形式下大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。在一方面，它改變了理論學(xué)習(xí)的單一性，使學(xué)生在實踐中得到有效反映和自我滿足，達(dá)到自我提升的目的。同時，也將大學(xué)教育中理論知識的被動接受轉(zhuǎn)化為了主動探索。另一方面，大學(xué)生志愿者活動在為大學(xué)生創(chuàng)造更多有效的鍛煉機會的同時，能夠有效幫助大學(xué)生形成正確的價值觀，內(nèi)化他們的道德意識。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的教學(xué)理念與模式。以教育思想轉(zhuǎn)變，更新教育觀念為指導(dǎo)，通過實踐提高學(xué)生的社會責(zé)任感以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不斷提升離不開實踐的鍛煉，高等院校應(yīng)該加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐，既能增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，也能滿足學(xué)生實踐實習(xí)功能。

因此，在上述背景下，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導(dǎo)，結(jié)合高校實際，建立健全長效可行的大學(xué)生翻譯志愿者機制，不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，也可以加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

2 翻譯志愿活動存在的問題

隨著社會不斷發(fā)展與高校社會責(zé)任、社會意識的增強，大學(xué)生志愿者逐漸成為青年志愿者服務(wù)的主體，其志愿服務(wù)的領(lǐng)域也在不斷拓展。以廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院為例，志愿服務(wù)活動主要包括國際博覽會、重大體育賽事、三下鄉(xiāng)、寒暑期社會實踐，社區(qū)服務(wù)、支教等。而他們也以其高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到了各級政府、部門的高度認(rèn)可。但是，在取得良好成果的同時，也存在一些問題。

2.1 學(xué)生對于志愿活動的積極性遞減

在志愿者團隊在成立初期，呈現(xiàn)參加入數(shù)多、隊員積極性高的良好狀態(tài)。但是隨著入校時間的增長，活動形式單一、缺乏激勵機制、對志愿服務(wù)活動的內(nèi)涵認(rèn)識不足等原因使隊員的積極性逐漸消退，許多隊員因此選擇退出團隊。而這些隊員的退出也對還在團隊的成員產(chǎn)生了一些影響，導(dǎo)致整個團隊的積極性下降，這對整個團隊的長久健康發(fā)展是十分不利的。

2.2 缺乏針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)

翻譯工作包括筆譯和口譯。在筆譯工作中，不同類型的文本需要采用不同的格式及術(shù)語。這就要求翻譯志愿者除了具備相關(guān)的知識和認(rèn)知，還需要明確各國的用語習(xí)慣、行文格式，甚至要對原文進行重新組織來滿足譯文的語序。如果在這方面有所欠缺，則很難翻譯出用語準(zhǔn)確、風(fēng)格相符、行文流暢的譯文。更有甚者，如果因此出現(xiàn)錯誤，帶來的嚴(yán)重后果及負(fù)面影響是不可估量的。對于口譯來說，除了要求扎實的語言能力，還需要注意禮儀、著裝、習(xí)俗等一切細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)問題也在一定程度上影響著翻譯工作是否能順利進行。因此，對于不同類型的翻譯所要求的知識、能力等也不盡相同，要保證整個翻譯工作順利、有效、圓滿的完成，就必須進行有針對性的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時也要求學(xué)生能夠熟練的掌握并應(yīng)用。

2.3 缺乏有效的政策保障

由于我國的青年志愿服務(wù)起步較晚，從1993年底共青團中央決定實施中國青年志愿者行動開始，到2002年才有全國意義上的志愿者管理辦法——《中國青年志愿者注冊管理辦法（試行》）。2006年在這個基礎(chǔ)上，頒布實施了《中國注冊志愿者管理辦法》。2013年11月又對此進行了修訂。但是總體來說，登記注冊制度和管理制度并不是很成熟，這也使得大學(xué)生志愿者隊伍缺乏穩(wěn)定性。直到2017年8月，國務(wù)院發(fā)布了《志愿服務(wù)條例》來保障志愿者、志愿服務(wù)組織以及志愿服務(wù)對象的合法權(quán)益。但是由于大學(xué)生志愿服務(wù)群體不具有特殊的法人地位而導(dǎo)致難以有效的保障大學(xué)生志愿者的權(quán)益?？紤]到這些因素，作為組織管理層面的學(xué)校不得不取消和放棄參加一些十分有意義的志愿服務(wù)活動。

3 政策建議

3.1 構(gòu)建合理有效的志愿者服務(wù)激勵機制

大學(xué)生選擇參與志愿服務(wù)，是想得到奉獻后的社會成就感，是想在社會實踐中實現(xiàn)自己的價值。因此，建立科學(xué)、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募顧C制尤為重要。以定時定期的形式，采用合理的考核系統(tǒng)，對志愿者的工作進行考察和評價，對志愿者在活動中的表現(xiàn)給予肯定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者進行公開表彰，增強大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的榮譽感。同時，也可以將志愿服務(wù)與思想教育課程進行有機的結(jié)合，納入教育培育方案，設(shè)置一定的學(xué)分。一方面可以體現(xiàn)學(xué)院對于志愿服務(wù)的重視，另一方面可以更好的激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生能夠持久有效的參與志愿服務(wù)。

3.2 進行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)

作為將理論和實踐進行結(jié)合的良好機會，學(xué)生們可以通過志愿服務(wù)提升自身素質(zhì)與專業(yè)知識能力。對于翻譯志愿者來說，常規(guī)的短期培訓(xùn)無法滿足他們自身全面發(fā)展的需要，他們需要的是更有針對性的專業(yè)化培訓(xùn)。對于翻譯志愿者而言，我們可以進行長期的知識水平培訓(xùn)和短期的技能化培訓(xùn)，采取長期和短期相結(jié)合的模式。長期培訓(xùn)的目的是為了拓寬他們的知識面，以多元化的發(fā)展為導(dǎo)向。而短期的培訓(xùn)可以是有目的性的為了某一次翻譯志愿活動進行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，更是可以細(xì)分口譯筆譯，甚至更細(xì)致、更有針對性的劃分，以保證他們能順利的完成每一次的志愿服務(wù)活動。在活動結(jié)束后，可以開展總結(jié)討論會，通過相關(guān)事跡、實際案例等讓學(xué)生們查漏補缺，取長補短，深入到個體的發(fā)展需求，全面提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

3.3 建立健全大學(xué)生志愿者服務(wù)保障體系

要保證志愿活動順利有效的完成，必須建立健全相關(guān)保障體系。雖然2017年發(fā)布的《志愿服務(wù)條例》在一定程度上保障了志愿者、志愿服務(wù)組織以及志愿服務(wù)對象的合法權(quán)益。但是作為一個特殊的群體，大學(xué)生在志愿活動中的部分權(quán)益還是難以得到有效保障。因此，有必要建立一個有針對性的保障體系。同時，學(xué)校還應(yīng)加強對大學(xué)生志愿者的安全知識教育和防范風(fēng)險能力，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險或采取有效措施降低風(fēng)險。

3.4 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向推動大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，高校舉辦了各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動鼓勵大學(xué)生嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如我院舉辦了多次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、學(xué)術(shù)交流活動以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，這不僅反映了我院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的具體方式，也是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。而志愿服務(wù)作為公益創(chuàng)業(yè)最原始的形態(tài)，以其廣泛的參與性和融合度為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺。志愿者以非盈利的心態(tài)和身份參與到公益創(chuàng)業(yè)中去，更有利于讓他們在這個過程中對個入職業(yè)發(fā)展做一個合理的規(guī)劃。因此，要讓他們在志愿活動中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，提升?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而提高他們的實踐能力和就業(yè)競爭力。

6 結(jié)論

隨著大學(xué)生志愿者服務(wù)的領(lǐng)域不斷擴大，志愿服務(wù)的專業(yè)性和針對性也在不斷深化。同時，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的指導(dǎo)下，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中營造志愿服務(wù)氛圍，將理論與實踐進行有機集合。在拓展自身專業(yè)知識的同時，完善知識結(jié)構(gòu)體系，找尋和明確自身發(fā)展方向，從而提高自身的就業(yè)競爭力。因此，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，建立高校大學(xué)生翻譯志愿者服務(wù)機制，既是大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新的時代需要，也是大學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需求，有助于大學(xué)生社會責(zé)任感和實踐能力的共同提升。

參考文獻

[1]狄濤.大學(xué)生志愿服務(wù)工作的理念創(chuàng)新與機制建構(gòu)[J].中國高等教育，2013，（19）：33-35.

[2]薛志謙.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的大學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化路徑研究[J].當(dāng)代青年研究，2016，（03）：29-32.

[3]朱淋芳，羅公波，李濤.大學(xué)生志愿服務(wù)活動中存在的問題及對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（18）：240-241.

[4]邵帥.志愿服務(wù)一新時期高校思想政治教育有效路徑探析[D].青島科技大學(xué)，2011.