王德剛

摘要：隨著新課改的深入發(fā)展，提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)學生全面發(fā)展成為人們關(guān)注的重點.中學化學作為一門基礎(chǔ)必修課程，以大量實驗為依托，對學生和教師都提出了較高的要求.本文分析了中學化學教育現(xiàn)狀，并針對其中的問題提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施.

關(guān)鍵詞：新課改 中學化學教育

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已不再適應(yīng)社會的需求.新課改的推行，正逐漸改善我國重理論、輕實踐的基礎(chǔ)教育模式.然而，在推行新課改的今天，依然存在著僵化的教育形態(tài)，還有很多不利于我國教育事業(yè)發(fā)展的因素.眾所周知，中學化學教育是化學學科學習的開端，其教育質(zhì)量將對學生以后的學習和生活產(chǎn)生重大的影響.因此，如何創(chuàng)新中學化學教育教學理念，優(yōu)化中學化學教育，成為當前教育工作者亟待解決的問題.

一、中學化學教育現(xiàn)狀

1.學生學習的現(xiàn)狀.在教育教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中學生在學習化學的過程中主要表現(xiàn)出興趣低、厭煩的心理現(xiàn)象.一方面，在新課改過程中，化學實驗課程所占比例明顯增加，學生動手操作的機會也大幅提高，但該變化并未達到預(yù)想效果，有些學生缺乏主動探索的精神，只是機械地完成任務(wù).另一方面，有些學生與老師之間缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化.這樣，不僅影響了學生的學習效果，而且影響到教師教學的積極性，從而影響中學化學教育質(zhì)量.

2.教師水平的現(xiàn)狀.教師作為中學化學教育的直接參與者和實施者，其自身教育水平將對教學效果和質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響.因此，優(yōu)秀的師資力量、合理的教師結(jié)構(gòu)組成，是中學化學教育實現(xiàn)良性發(fā)展的核心基礎(chǔ).有些學校的化學教師老齡化，缺乏活力，受制于長期以來形成的教學思維習慣，在面對新課改時，明顯缺乏創(chuàng)新力，不能滿足新課改的要求.

3.課堂教學的現(xiàn)狀.在教學實踐中，有些教師“以我為中心”，仍然堅持舊有的教學理念，教學方式過于單一，課堂教學缺乏創(chuàng)新，教學內(nèi)容以考試為指導(dǎo)，無法激發(fā)學生的學習興趣，從而影響教學效果.

二、優(yōu)化中學化學教育的措施

1.加大資金投入，促進教育均衡發(fā)展.教育的發(fā)展，離不開資金的投入.在新課改的要求下，我們期盼各級政府部門加大教育專項資金的投入，設(shè)立定點幫扶對象，改善教育教學條件.尤其是對偏遠地區(qū)的學校，應(yīng)加大扶持力度，促進教育均衡發(fā)展.（1）推進辦學體制改革.要破除新課改下教育發(fā)展的弊端，首先要進行教育體制改革，從制度上給改革松綁，激發(fā)教師的創(chuàng)造性.制定符合時代發(fā)展、滿足課改要求的新的辦學體制，鼓勵民間資本參與辦學，最大限度均衡教育發(fā)展.（2）捐資助學.鼓勵更多的民間團體和企事業(yè)單位捐款捐資，特別是對偏遠貧困地區(qū)的學校，設(shè)置定點捐助對象，幫助學校改善教學設(shè)備，從而提高教學質(zhì)量.（3）加大資金投放力度.提高在崗教師的待遇，解決教師的后顧之憂，使教師潛心教學.

2.優(yōu)化化學教學資源，提高資源利用率.（1）依托現(xiàn)有資源，實現(xiàn)多元教學.多元化教學主要是教學方法的多樣性.在化學教學中，教師要注重理論學習與實驗探索相結(jié)合，充分利用翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學、分層教學，制定符合學生個性化發(fā)展的教學計劃，調(diào)動學生學習化學的積極性.教師還要充分利用多媒體資源.對于一些危險性高的化學實驗，可在網(wǎng)上下載相關(guān)實驗視頻，組織學生觀看.這樣，既解決了實驗的安全問題，又讓學生看到了具體的實驗設(shè)備、操作流程以及實驗現(xiàn)象，加深了學生對該實驗的印象，為學生學好化學奠定基礎(chǔ).（2）調(diào)整教材資源，與時俱進.教材是課堂教學的主要依據(jù)，教師要創(chuàng)造性地利用教材內(nèi)容開展教學活動，培養(yǎng)學生對化學的學習興趣.

3.搞好教師與新課改的對接，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu).首先，加大對新課改思想的宣傳力度，確保教師從思想上完成革新.其次，對教師進行嚴格考核，重點考核教師的專業(yè)能力、思想素質(zhì)以及職業(yè)道德.最后，抓好對在崗化學教師的培訓工作，如專業(yè)知識培訓、新課改下教學理念和方法的轉(zhuǎn)變培訓以及其他綜合素質(zhì)培訓，推薦外出培訓學習，利用各種手段提高教師的專業(yè)水平.

總之，優(yōu)化新課改下中學化學教育是一項長期的系統(tǒng)工程，涉及教育工作的各個方面.只有全社會共同努力，教師積極應(yīng)對，才能使新課改有序進行，從而實現(xiàn)中學化學教育健康發(fā)展.

參考文獻

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