王曉林

【摘 要】在新課程改革環(huán)境下，研究初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的新型教學(xué)模式，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，進而全力推進初中教育數(shù)學(xué)的教學(xué)進程。本文對學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，然后重點提出了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)；自主學(xué)習

優(yōu)化設(shè)計教學(xué)模式是新課程改革的要求，它是指教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的進一步細化，積極探索新的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)掛念，以此有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識。目前課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要教學(xué)形式，因此在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式進行教學(xué)，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，加大培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式是以學(xué)生為教育主體，教師在教學(xué)過程中是課堂的指導(dǎo)者及參與者，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，并培養(yǎng)自身嚴密邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生明確認識數(shù)學(xué)知識體系。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)，更多強調(diào)的是對學(xué)生自我學(xué)習能力與體現(xiàn)自我價值能力的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)拓展教學(xué)空間，以學(xué)生為主體教育對象，數(shù)學(xué)老師可以通過逐層深入的方式，一步一步將學(xué)生的思維引入到解題過程的思考中去，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨立思考能力。以能夠為廣大學(xué)生提供更多學(xué)習機會，提高學(xué)生學(xué)習積極性，以此顯著提升學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

老師在制定學(xué)案導(dǎo)學(xué)教程時，要根據(jù)初中生的學(xué)習特點及對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況進行科學(xué)有效的安排，要引導(dǎo)初中生勇于探索的能力及邏輯思維的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣。教師在制定教學(xué)方案時，要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)體系的靈活性和多樣性，讓學(xué)生主動探索其知識體系，使學(xué)生能夠明確認識到數(shù)學(xué)科學(xué)性，在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用數(shù)學(xué)中的縝密邏輯思維。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂是注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)中的思維模式運用到現(xiàn)實問題的解決上，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這種新穎的教學(xué)模式的應(yīng)用，則也就是引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與積極性，主動在課堂教學(xué)過程中積極討論，對提高學(xué)生的學(xué)習效率是行之有效的教學(xué)方式。

（一）學(xué)生要形成自主學(xué)習，勇于探究的學(xué)習方式

在新課程環(huán)境下，想要有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標，則需要有效實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的優(yōu)化設(shè)計。對于教師來講，則首先需要改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在課堂上注重實現(xiàn)以學(xué)生為主體，在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用下，實施實踐性教學(xué)，在此過程中注重實現(xiàn)師生互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、積極探索，構(gòu)建和諧課堂教學(xué)環(huán)境。在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中需要盡量活潑，需要注重提高學(xué)生的參與主動性，針對問題積極提問積極思考積極討論，主動探索相關(guān)問題，并和同學(xué)或者老師共同討論，在溝通交流過程中讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識意義，從而積極探索新的知識。所以從某種意義上講，教師不應(yīng)該把所有知識都灌輸給學(xué)生，教師要合理采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，在課堂上需要引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問及難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，并積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習意識，以此顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習能力。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)習環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習能力

教師在教學(xué)過程中，需要用于創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境，以此進一步提升學(xué)生在學(xué)習中的興趣及有效性。另外在課堂教學(xué)中教師也可以多采用幽默性語言，提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)中注重和學(xué)生共同合作從而影響活潑的課堂教學(xué)氛圍，采用互動模式營造良好學(xué)習環(huán)境。例如可以進行課堂提問，并積極組建數(shù)學(xué)交流小組，提出一個數(shù)學(xué)問題，之后將班上學(xué)生分成若干個小組，分別進行組內(nèi)交流和小組間交流，最后教師對相關(guān)問題進行總結(jié)處理，并深入解決相關(guān)問題，最終得出相應(yīng)的問題解決方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要留給學(xué)生自主學(xué)習的機會，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考并積極參與到學(xué)習中，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。新時代高中教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，多給學(xué)生實踐的機會積極參與到自主學(xué)習的探討中，讓學(xué)生的思維模式得到改變不只是局限于書本上的基本知識，拓寬學(xué)生的知識面。自主學(xué)習要以學(xué)生之間的互相幫助、互相合作為前提條件，根據(jù)自身的特長去選擇他們的學(xué)習方向，提高學(xué)生的學(xué)習能力，最終達到更好的教學(xué)效果。

（三）精心設(shè)計問題，巧妙引出教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習情況，制定科學(xué)性的教學(xué)方案。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，教師在傳授數(shù)學(xué)知識前，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計一些問題，讓學(xué)生獨立思考或者進行小組交流討論，進而巧妙地引出教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的動力和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生意識到所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要性。學(xué)生獨立思考問題也有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的邏輯思維模式。

例如，在學(xué)習一次函數(shù)和正比例函數(shù)時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際生活設(shè)計問題。第一個問題教師可以舉一次函數(shù)表達式的例子，讓學(xué)生回答后，接著舉第二個例子是以正比例函數(shù)進行表達的。老師精心設(shè)計這些數(shù)學(xué)問題，然后向?qū)W生進行有效的課堂提問，讓學(xué)生通過對這兩個例子對兩種函數(shù)表達式有更深刻的理解，進而引出一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

綜上所述；在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)課堂也需要加大學(xué)生的自主學(xué)習能力及核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識。在初中教學(xué)中教師則需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合當前新課程改革要求，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠最大化滿足學(xué)生的學(xué)習需求，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成善于鉆研勇于創(chuàng)新的意識，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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