甘曉露

【摘 要】好的課堂教學應該著眼于學生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習熱情，使學生“愛學習”。作為小學數(shù)學老師，我們要向課堂40分鐘要效率，引導學生主動參與課堂教育教學活動，培養(yǎng)他們積極思考，主動探究，自主完成學習任務的積極的學習態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；教學；興趣

數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。作為教師，好課堂將成為我們畢生追求的目標，我們要致力于課堂，做到在輕松快樂中達到高效的課堂教學。那么，如何打造一堂好課呢？下面，我就小學數(shù)學課堂教學日常的一些體會和大家分享。

一、好的紀律

紀律是一切的保證。一個班級，無論老師課堂多么精彩紛呈，總有幾個紀律差的學生。作為課堂的組織者和引導者，要有意識有目的地引導學生，手腦并用，口眼并用，采取各種方法去維持良好的課堂秩序，保證教學內(nèi)容的高效地完成。

例如，和同學一起制定課堂公約，讓學生有自我約束的方向，有章可循。如課前學習用品擺放整齊，不要等到老師說開始練習時，才去翻書包，打開文具盒，卷筆刀聲，桌子碰撞的聲音，吵吵鬧鬧的找半天。對于紀律表現(xiàn)好的同學，老師要及時表揚肯定，給其他同學樹立榜樣，讓學生學有榜樣，齊頭并進，你追我趕。如果實在有學生無視課堂紀律，老師可以故意停止講課，這樣教師就會慢慢安靜下來，學生的注意力也會轉(zhuǎn)移到擾亂課堂紀律的同學身上，慢慢意識到自己的錯誤，最后把注意力注意到老師的講課上面。記得有一次，我在上“雞兔同籠”問題，有的學生可能聽不懂，就和同桌講話去了，于是我就把課故意停下來，這位同學知道自己影響了老師講課，很不好意思，于是我順便給他提了一個很簡單的問題，“假設都是雞，一共有多少只腳”，這回他仔細聽了，答出了我的提問。認真的同學和開小差的同學意識到了老師是故意提問的，于是課堂馬上安靜下來，又開始努力和老師一起探究解題的方法了。如果這堂課，我不管不顧課堂的各種竊竊私語，我想我這節(jié)課一定會是在做無用功。

二、適當?shù)氖救?/p>

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” “興趣”就是最好的老師。做任何事情，你首先要對它有興趣，才能產(chǎn)生積極的情緒情感，才能變成學習的內(nèi)發(fā)動力，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。無論是談話，還是做實驗，只要它能成為激發(fā)學生投入學習狀態(tài)的積極因素，都可以激發(fā)學生探究知識的欲望。老師適當在老師面前示弱，也可以激發(fā)學生學習的興趣。

記得我在教學“雞兔同籠”時，我導入是這樣的：剛剛語文老師給我出了兩個謎語，謎面在這（出事PPT1.又來一只鳥——猜一個字；2.長耳朵，短尾巴，只吃菜，不吃飯——打一動物）請我猜，可是我是數(shù)學老師，不一定猜得出來，同學們愿意幫我嗎？同學們興致高昂，覺得很奇怪，這不是數(shù)學課嗎？怎么猜起謎語來了，而且老師不會？所以他們一下子就猜出了小白兔，才思敏捷的胡博研猜出了“雞”字。我順勢引導，你們語文功底真不錯，真愛動腦筋，現(xiàn)在甘老師又遇到了一個數(shù)學問題了，相請你們幫幫忙（PPT出示雞兔同籠例題）看看你們思考數(shù)學問題是不是一樣聰明？同學們覺得老師奇怪，這節(jié)課怎么回事，老師總是有不會的問題，需要大家?guī)兔Γ磥砝蠋熞膊皇鞘裁炊级?，同學們也會有幫上老師的時候。同學們那種積極好表現(xiàn)的情緒一下子調(diào)動起來了。我覺得這就是最好的時機，學習如何解決問題的最佳狀態(tài)。接下來的授課很輕松，學生通過靜心思考，自主探究，互相討論，得出了3種解決問題的辦法。學生不僅幫助老師解決了“雞兔同籠”問題，而且樹立了探究的信心，學會了主動思考，合作交流。課堂效果出乎我的意料之外。

三、幽默的語言

幽默的語言，可以調(diào)節(jié)課堂緊張的學習氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境中，輕松快樂的學習。例如，我在教學“復式條形統(tǒng)計圖”時，有一個這樣的題目：有3個四年級男孩身高都是135CM，體重是49KG.請參照對比正常值給他們一點建議。有的同學馬上反應過來：他們不僅偏胖而且偏矮。有的同學說：“那就是一個矮冬瓜……”課堂隨之轟然大笑。我接著說，老師是不是也是一只矮冬瓜（因為我的體型也偏胖偏矮）呀？你們喜歡我這個矮冬瓜嗎？同學們都有點不好意思的說“喜歡”。我說，那冬瓜媽媽找找冬瓜寶寶，來抱抱我安慰一下我吧。一會兒，幾個胖乎乎的男生羞澀的來到我身邊抱抱我。我順勢把話題拉回來，冬瓜寶寶們，我們是不是該聽聽大家的給我們的意見呢？否則我們一直要被他們笑話下去的喲。于是下面的同學們給了我們許多中肯的意見，比如要加強鍛煉，多跑步，不能一吃完飯就坐下來，要多吃蔬菜，少吃肉……然后，我和幾個胖寶寶們說：謝謝大家給的意見，我們一定照做，希望下個學期你們到的不是矮冬瓜，而是又細又長的絲瓜或黃瓜。同學們又是一陣歡笑聲，這回是真誠的期盼和會心的祝福。一個幽默的比喻，讓大家覺得數(shù)學不再是遙遠的知識，而是在生活中的每一個角落，就發(fā)生在我們每個人的身上，而且指導著我們的生活，趣味無窮。

總之，好的紀律，適當?shù)氖救酰哪恼Z言，是我數(shù)學課中不可或缺的組成部分。只要我們多留心 ，多觀察，一定有更多更好的教學方法，為數(shù)學課堂服務，為一切學生服務，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力。endprint