栗艷

摘 要：激情筑夢——成才先成德，是我育人的理念;激情追夢—塑造班魂，是我育人的標(biāo)準(zhǔn);激情燃燒，扎根教育無悔，做青春領(lǐng)路人。

關(guān)鍵詞：成才 成德 成人 成長

2016年東北師大研究生畢業(yè)的我，懷著對教育的夢想的執(zhí)著來到了北京，參加首都師范大附屬中學(xué)（通州校區(qū)）的招聘，初試復(fù)試一路順暢的通過了，加之領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我接任高一（1）班主任，還兼兩班數(shù)學(xué)科教師。從教兩年來，我用愛心澆灌，用真情打動(dòng)，用激情筑夢，做青春引路人。

一、成才先成德，是我育人的理念

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻嗣窠處?，這是我的職責(zé)，高中是青少年身心成長的一個(gè)重要階段，我深知作為班主任，首要任務(wù)是盡可能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，所謂“親其師才能信其道”，于是我想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，力爭使更多的學(xué)生快樂的、沒有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)和生活。在每個(gè)進(jìn)班時(shí)間都細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，多種方法來激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，爭取做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷

上進(jìn)。[1]

1.培養(yǎng)學(xué)生有思考問題的意識(shí)。

從教最開始也是磕磕絆絆，到與學(xué)生共同成長。立了班規(guī)，第二天學(xué)生就犯錯(cuò)誤，我就很生氣，明明剛剛說過的問題，學(xué)校里面年長的教師看到我們年輕老師自己生悶氣的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)開導(dǎo)我們，不要和學(xué)生生氣，他們就是孩子，很多時(shí)候他們理解不了那些規(guī)矩和道理。慢慢的我就去反思我自己又何嘗不是這樣，每次評課專家教師說的很多數(shù)學(xué)教學(xué)問題我一時(shí)也理解不了，需要后期的摸索、實(shí)踐和總結(jié)。漸漸地，我會(huì)把我對工作、生活的思考、思維方式，換一個(gè)主體，去指導(dǎo)學(xué)生們的活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活，做行為上的示范。[2]

比如：在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，我們班連續(xù)兩年獲得各項(xiàng)目總積分第一名，了解我們年級學(xué)生特點(diǎn)的老師知道我們班學(xué)生的體型特征，當(dāng)年高一分班的時(shí)候有老師開玩笑說這個(gè)班可能是按體型分的，學(xué)年百分之八十的胖子都在我們班，這種情況下我們班只有拔河、拋鉛球這樣的項(xiàng)目有優(yōu)勢，那怎么辦？我們首先想到集體、趣味項(xiàng)目，這些必須全都突破，但是不夠的，我們就去研究這個(gè)得分賽制，好像是第一名6分，第二名5分，這樣依次，第六名1分，取前六名，每個(gè)項(xiàng)目第一名我們不可能拿到，那我們就合理分配人員，爭取拿每個(gè)項(xiàng)目的2、3、4名，拿到最后一名也很好，也是一份貢獻(xiàn)，這樣去累計(jì)，我們的總積分就會(huì)超越第一名。通過這樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)解決問題的過程，首先培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的意識(shí)，遇到問題不要退縮，辦法總會(huì)比困難多;其次培養(yǎng)學(xué)生思考問題的意識(shí)，在解決問題的過程中一定要?jiǎng)幽X子去分析，有自己的想法;最后能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神。通過一件件活動(dòng)慢慢地去培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，他就會(huì)自覺的去解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生有辨別是非的能力

高二分完文理科后我們班里新來一名叫卞新宇的孩子，第一天報(bào)道收暑假作業(yè)，一科沒寫。高一時(shí)經(jīng)常違紀(jì)，不完成作業(yè)，時(shí)而態(tài)度散漫，不尊重老師。我給他一周時(shí)間必須把所有科作業(yè)補(bǔ)完并自己交給各科老師，說明自己晚交作業(yè)的原因，孩子一開始還掙扎，用他慣用的口吻嚷著“我不就是沒寫作業(yè)么！”，但面對我和全班同學(xué)的沉默他慢慢的坐了下去，低下了頭，一周內(nèi)把所有作業(yè)都補(bǔ)完并交給各科老師。看到這些我的內(nèi)心是欣喜的，說明孩子內(nèi)心深處還知對錯(cuò)，在后來的日子，他在課上課下稍微有一點(diǎn)違紀(jì)、不尊重老師的情緒，我都會(huì)在放學(xué)后心平氣和地和他去分析白天發(fā)生的事情，給他講到道理，關(guān)于學(xué)習(xí)的，關(guān)于生活的。我也會(huì)和同學(xué)們說，卞新宇的一些行為和習(xí)慣確實(shí)和大家不太一樣，但我們也要看到他的變化，他在努力的變好，他很努力的想要融入這個(gè)溫暖的大集體，所以我們要寬容他，鼓勵(lì)他，等著他，為他鼓掌。

二、成人先成長，是我育人的標(biāo)準(zhǔn)

在日常的生活中關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生們的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，努力塑造學(xué)生優(yōu)秀品行，使所任教班級學(xué)生有目標(biāo)、能獨(dú)立、善思考、持之恒，慢慢形成積極向上負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀念，從而對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)，成長為幸福的人。

1.有責(zé)任感、不利己：重視利用好學(xué)校組織的活動(dòng)，對于班級整體的把握和成長很重要，在活動(dòng)的準(zhǔn)備和組織過程中讓孩子大膽的表達(dá)自己的想法，在這個(gè)集體中每個(gè)人就要去貢獻(xiàn)自己的力量，注重集體中分享，活動(dòng)中鼓勵(lì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，積極大膽的表達(dá)自己的想法，不要羞于表達(dá)，在自己的崗位上把自己的事情，盡最大的努力去幫助同伴，然后去期待好事情的發(fā)生，之前在微博上看到這樣一句話，幸福其實(shí)很簡單“有人愛、有事做、有所期待”！

2.有行動(dòng)力、不拖延：想的太多，不去做，那其實(shí)就是一個(gè)零，或者三分鐘熱度、三天打魚兩天曬網(wǎng)，重度拖延，這些都是特別不好的習(xí)慣，利用每天的文明班量化評比去鞭策他們，標(biāo)準(zhǔn)就在那里，不能因?yàn)槠渌蛩氐母淖兌稒C(jī)取巧，我覺得十多歲的孩子應(yīng)該是去堅(jiān)持、去思考如何把手中應(yīng)該做的事情做的更好，是優(yōu)化的過程而不應(yīng)該是取巧。

3.有氣度、不矯情：多給學(xué)生做思想工作，凡是先自省反思，干脆、利落、不拖沓，常問自己現(xiàn)在所糾結(jié)的事情，對三年、五年之后的你還重要么，如果重要你可以你應(yīng)該想解決辦法，如果不重要，就可以回去學(xué)習(xí)了。我覺得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該做簡單的、心胸寬廣的、快樂的孩子。

三、激情燃燒，扎根教育無悔

當(dāng)?shù)弥约韩@得“2017-2018年度班主任特別奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”時(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，這種情緒溫暖了我很久很久，回想起近兩年，600多天的班主任工作，每一天都能不忘初心地，堅(jiān)持站好每一次進(jìn)班崗，真的很不容易。之所以能夠堅(jiān)持下來，除了自己內(nèi)心的小倔強(qiáng)，更感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與肯定，感恩高二年級組同伴們的支持與鼓勵(lì)，感激學(xué)校建立的這支強(qiáng)大的班主任隊(duì)伍，動(dòng)容于每日清晨比我早到的初中教師，動(dòng)容于每日陪伴學(xué)生晚自習(xí)的高三班主任們，是所有人的奮進(jìn)，督我努力，促我成長，奉獻(xiàn)教育，無怨無悔！

以上是我這兩年對工作的感受、認(rèn)識(shí)和成長，還有很多不成熟的地方，今后不忘初心，砥礪前行，努力爭做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會(huì)認(rèn)可的好老師！

參考文獻(xiàn)

[1]鄧軍.高中語文愛情題材選文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[J].贛南師范學(xué)院，2012：04-06.

[2]胡艷.一堂公開課的現(xiàn)狀與對策[J].讀與寫（上，下旬）.2016.