周濤

摘 要：綠色發(fā)展是新時(shí)代的命題，新時(shí)代呼喚“綠色教育”。綠色教育不能理解為僅又是環(huán)境教育，綠色教育的主體是科學(xué)教育和人文教育的交融，培養(yǎng)科學(xué)和人文的精神，追求教育的靈性。綠色教育最重要的是關(guān)注于人，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)良好的教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的不斷持續(xù)發(fā)展。本文將介紹重慶市石柱縣萬(wàn)朝鎮(zhèn)石方小學(xué)是怎樣以綠色教育理念辦好邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的。

關(guān)鍵詞：綠色教育 辦好 農(nóng)村小學(xué)

我們石柱縣萬(wàn)朝鎮(zhèn)石方小學(xué)地處雄偉壯麗的方斗山腳下，是萬(wàn)綠叢中一所歷史悠久而煥發(fā)新時(shí)代青春活力的邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。校園內(nèi)綠樹成蔭、芳草如茵、紅花似錦。綠，是我校的核心理念;綠，代表生命，象征活力。我們踐行“綠色教育”理念，讓每一個(gè)師生和諧發(fā)展，全面發(fā)展，最佳發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我們以科學(xué)教育和人文教育作為綠色教育的兩個(gè)支點(diǎn)，讓二者交融，生成正確的教育追求、教育過程和教育策略，努力辦好邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)。

我們?cè)趯?shí)施綠色教育中不斷探索，不懈實(shí)踐。在探索與實(shí)踐中將具體做法總結(jié)歸納成三句話：“以綠色教育理念打造生態(tài)課堂;以綠色教育理念構(gòu)建生態(tài)德育;以綠色教育理念改進(jìn)學(xué)校管理?！?/p>

一、以綠色教育理念打造生態(tài)課堂

我校在“民主、高效、和諧”的綠色課堂理念引導(dǎo)下，加強(qiáng)教法、學(xué)法研討，倡導(dǎo)三個(gè)帶進(jìn)：把愛心帶進(jìn)課堂;把微笑帶進(jìn)課堂;把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。這樣的課堂為學(xué)生發(fā)展而教，為學(xué)生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就完善的個(gè)性、開放的思想、批判性的品質(zhì)。

如何營(yíng)造綠色的生態(tài)課堂呢？我們通過研究，在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成綠色課堂的《課堂公約》。如，要確保學(xué)生的五項(xiàng)權(quán)利：一是自由表達(dá)和展示的權(quán)利;二是隨時(shí)質(zhì)疑和爭(zhēng)辯的權(quán)利;三是自選內(nèi)容和安排的活動(dòng)的權(quán)利;四是偶爾出錯(cuò)和“越軌”的權(quán)利;五是自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的權(quán)利等?！蔽覀?cè)谡n堂中倡導(dǎo)學(xué)生要有這樣的權(quán)利，雖然是嘗試，但是總算是邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

二、以綠色教育理念構(gòu)建生態(tài)德育

1.“爭(zhēng)做愛心教師”是綠色德育的前提。為了實(shí)施綠色德育，我們選擇了以培育“愛心”作為踐行“綠色德育”理念的切入口。面向全體教師，提出“愛心教師，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)”的號(hào)召。學(xué)校每年通過學(xué)生評(píng)、教師評(píng)，評(píng)出愛心教師。我們認(rèn)為一個(gè)教師只要有愛心，只有有責(zé)任感，學(xué)生的自由成長(zhǎng)就有了可能。同時(shí)，我們還舉辦愛心助學(xué)活動(dòng)、尋找身邊的感動(dòng)征文活動(dòng)、師德演講活動(dòng)等等，培育教師的愛心。

2.“多樣選擇課程”是綠色德育的土壤。綠色教育既是全面發(fā)展的教育，更是讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、潛能得到充分挖掘的教育。我們?cè)诿嫦蛉w的基礎(chǔ)上，注重為學(xué)生個(gè)人才能發(fā)揮提供舞臺(tái)，開設(shè)了作文、書法、數(shù)學(xué)、合唱、舞蹈、美術(shù)、跳繩等多個(gè)自選課程，開展各種課外文體活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們的心靈受到潤(rùn)澤，智慧得以開采，能力得到培養(yǎng)，夢(mèng)想有了開花的機(jī)會(huì)。

3.“走平實(shí)之路，做良心教育”是綠色德育的載體。每學(xué)期在學(xué)校里評(píng)選陽(yáng)光少年和文明禮儀星、安全健康星、學(xué)習(xí)智慧星、文學(xué)藝術(shù)星、衛(wèi)生勞動(dòng)星、環(huán)保節(jié)能星、助人為樂星。在校園網(wǎng)校上展出這些學(xué)生的照片、事跡，激發(fā)學(xué)生的自豪感，讓更多的同學(xué)積極參與進(jìn)來，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展。

三、以綠色教育理念改進(jìn)學(xué)校管理

明確一個(gè)辦學(xué)理念：讓每一個(gè)孩子在綠色教育中自由生長(zhǎng)。讓這樣的一個(gè)理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校方方面面的工作，這樣辦學(xué)有了方向，于是學(xué)校的教育教學(xué)、德育、教科研、安全等工作就能發(fā)揮整合效應(yīng)，效果就不言而喻。

奉行綠色管理的關(guān)鍵詞：“簡(jiǎn)約、易行、高效”。遵循制度公約“不多于10條原則”。實(shí)行民主管理，涉及到學(xué)校的績(jī)效工資、考核、出勤、衛(wèi)生、安全等制度，均由教代會(huì)牽頭，學(xué)校黨支部、行政、教師參與研究制定，并做好動(dòng)態(tài)調(diào)整和完善。

貫徹“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，教育就是服務(wù)”的思想。為辦好綠色學(xué)校，我們放低姿態(tài)，服務(wù)家長(zhǎng)。為更進(jìn)一步了解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，我們從“家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！焙汀皩W(xué)生喜愛的教師”兩個(gè)方面，面向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名問卷調(diào)查。通過統(tǒng)計(jì)，將家長(zhǎng)和孩子的需求進(jìn)行匯總，落實(shí)到學(xué)校工作中去。這樣的管理考慮到家長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際需求，做到有的放矢，真正做到服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生。我們?yōu)槟茏寣W(xué)生吃上熱的飯菜，增添設(shè)備，改變管理模式，將原來的提前分飯菜，改為全體教師為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分飯菜，服務(wù)學(xué)生，收到了較好的效果。

近年來，學(xué)校致力于辦人民滿意的教育，致力于辦百姓身邊的好學(xué)校，以“走平實(shí)之路，做良心教育”為核心的辦學(xué)理念，以“尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)方向，“以人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有自信”為育人模式，為全體學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。以提高育人質(zhì)量為中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以管理規(guī)范為依托，遵循了“深化課程改革，推進(jìn)提質(zhì)減負(fù)，加強(qiáng)素質(zhì)評(píng)價(jià)，追求卓越課堂”教育目標(biāo)，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化了課堂教學(xué)，努力提高了課堂教學(xué)水平，全力提升了教育質(zhì)量，豐富了學(xué)校文化生活，落實(shí)了素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校先后獲得“綠色校園”、“人文校園”、“數(shù)字校園”、“文明單位”、“課改合格學(xué)?！?、“縣先進(jìn)職工小家”、“重慶市平安校園”、“工會(huì)特色工作特等獎(jiǎng)”等40項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，30余人獲得省縣榮譽(yù)稱號(hào)，30余人次受到省縣市級(jí)表彰，教師30多篇論文在國(guó)家、省市級(jí)刊物上發(fā)表?？h課題《揚(yáng)長(zhǎng)教育與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育》已結(jié)題，市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)》、《群文閱讀對(duì)學(xué)生閱讀興趣的影響研究》正在研究中。

目前，學(xué)校正在打造以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為特點(diǎn)，以新課程改革為載體，以“生命化、智慧型、有效性”的課堂新文化為理想目標(biāo)，以“責(zé)任、目標(biāo)、感召型”的管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)、“自主學(xué)習(xí)、反思高效型”的備課組團(tuán)隊(duì)、“個(gè)性、思考、詩(shī)意”的班主任團(tuán)隊(duì)、“理解、雙贏型”的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、“感恩、樂學(xué)、善學(xué)型”的學(xué)生團(tuán)隊(duì)為突破口，構(gòu)建生命智慧教育的學(xué)校文化，努力創(chuàng)辦具有新時(shí)代精神感召力的學(xué)習(xí)型現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)。