潘秦秦

摘要：文章從小學(xué)書法教學(xué)現(xiàn)狀分析著手，接著就書法教學(xué)對小學(xué)素質(zhì)教育的四個重要影響，如有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)、有利于提升學(xué)生的審美素質(zhì)、有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康等進(jìn)行認(rèn)真的探究。文章旨在促進(jìn)書法教學(xué)的發(fā)展及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：書法教學(xué);小學(xué);素質(zhì)教育

小學(xué)是人一生當(dāng)中極為重要的學(xué)習(xí)階段，在這一階段，人的各方面心理建設(shè)還不夠完善，還具有很強(qiáng)的可塑造性。為此，在這一階段，采用正確的、科學(xué)的教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升十分重要。但是，近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，多種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化受到巨大沖擊，其中書法就首當(dāng)其沖。

一、小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國小學(xué)開展書法教學(xué)的并不多，很多小學(xué)認(rèn)為書法教學(xué)對于學(xué)生的成績提升沒有幫助或者是幫助不大，所以一開始就沒有予以重視，更不用說安排專業(yè)的書法教師進(jìn)行授課。即使是那些已經(jīng)開展了書法教學(xué)的小學(xué)，也或多或少的存在著一些問題，如課時太少，學(xué)生根本不能在書法學(xué)習(xí)上獲得實質(zhì)性的提升;書法教師不夠?qū)I(yè)，自身水平不夠且教學(xué)模式落后導(dǎo)致學(xué)生的書法學(xué)習(xí)效果較差等。

二、書法教學(xué)對小學(xué)素質(zhì)教育的影響

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)

書法教學(xué)在小學(xué)素質(zhì)教育上意義重大，主要表現(xiàn)出書法教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)。首先，通過書法教學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險的精神。我國歷代著名的書法家之所以能夠在書法上擁有很高的造詣，基本上都是因為自身一直以來刻苦學(xué)習(xí)、不懼困難、精益求精。通過書法教學(xué)，學(xué)生可以認(rèn)識很多著名的書法家，進(jìn)而學(xué)習(xí)他們的為人。其次，通過書法教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生愛國精神。雖然學(xué)生可能自小知道中國文化博大精深源遠(yuǎn)流長，但要讓他說出個所以然來，可能就一片茫然了。書法作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過對其學(xué)習(xí)，學(xué)生可以逐漸對傳統(tǒng)文化有所了解，進(jìn)而更加深刻地喜歡上我國的傳統(tǒng)文化喜歡上具有豐厚文化底蘊(yùn)的祖國。最后，通過書法教學(xué)可以端正學(xué)生思想。我國書法教學(xué)歷來注重心正筆正，即想要學(xué)好書法，先要保證心思純正?；谶@種思想觀點(diǎn)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時會刻意反思自己是否達(dá)到心思純正，久而久之，學(xué)生的思想也就會越來越端正了[1]。

（二）有利于提升學(xué)生的審美素質(zhì)

同繪畫教學(xué)一樣，書法教學(xué)也是一種能夠有效提升學(xué)生審美素質(zhì)的藝術(shù)教學(xué)?；跁ǖ男问矫揽梢园l(fā)現(xiàn)，有的書法如北方漢子磅礴大氣，有的書法如江南佳麗溫婉秀氣，有的書法如空中浮云厚重輕軟皆宜等。基于書法的意境美可以發(fā)現(xiàn)，有的書法能夠使學(xué)生內(nèi)心平和，感受到世界的安靜之美;有的書法能夠使學(xué)生激情澎湃血脈噴張，感受到生活的拼搏之美;有的書法能夠使學(xué)生情感變得豐富，感受到人生的變化之美等。這些種種美好的感受，可以讓學(xué)生的審美素質(zhì)得到有效提升，進(jìn)而可以在看見美好的事物時會心生歡喜，并很快樂地將這些美好的事物吸收至自己的心靈世界里，作為滋養(yǎng)自己心靈的“營養(yǎng)物”。至于遇到丑陋的事物則會很自然地新生厭惡，并加以排斥，使得那些丑陋的事物不至于影響自己的健康成長。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

對于小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，養(yǎng)成良好的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)會一兩個知識點(diǎn)更為重要。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就可以完成的，而是需要長時間刻意的訓(xùn)練。要想學(xué)習(xí)好書法，就需要學(xué)生保持正確的身姿坐形。所以通過書法教學(xué)可以幫助學(xué)生學(xué)會正確的身姿坐形，即做到書法寫作過程中頭是端正的，身體是筆直的，手臂是打開的，大腿與地面是平行的。現(xiàn)在小學(xué)生，大多數(shù)身姿坐形是不規(guī)范的，因此在書法寫作過程中，老師應(yīng)不斷提醒，并及時給予表揚(yáng)當(dāng)他們學(xué)會正確的姿勢時，同時還應(yīng)教育學(xué)生珍惜文具，注意寫作環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和態(tài)度。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康

影響人類健康的因素有很多，其中心理因素最為重要，很多醫(yī)學(xué)方面的專家就表示人本身的郁悶與煩操是導(dǎo)致身體不健康的最大敵人。而通過書法教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生擺脫這些不良的情緒。從古至今，大多數(shù)的書法家都能很好地照顧自己，享受長壽帶來的樂趣。其中一個十分重要的原因就是書法寫作可以讓人拋開萬千煩惱，靜下下心，因為書法寫作是需要一個細(xì)膩的心才能更紅地完成，并且在寫作過程中還需要融入合適的情感。學(xué)生長時間學(xué)習(xí)書法，從中感受到“靜態(tài)”的美，從而逐漸沉淀內(nèi)心的不安和不安，發(fā)展出一種寧靜的性格，這對學(xué)習(xí)其他課程也是有很大好處的[2]。

三、結(jié)語

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)與移動電話得到了大范圍的普及，這在很大程度上改變了人們的交流方式與學(xué)習(xí)方式，同時也在一定程度上影響了小學(xué)生的文字書寫能力的提升。因此，各個小學(xué)要高度重視書法教學(xué)，充分發(fā)揮書法這一傳統(tǒng)文化的巨大效用，進(jìn)而幫助學(xué)生實現(xiàn)全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何淼.淺談素質(zhì)教育下小學(xué)書法課堂的有效教學(xué)[J].好家長，2018 （57）：67.

[2]吳東香.書法教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的潛在價值研究[J].教育革新，2017 （03）：23.

[3]李洪云.初探小學(xué)書法教育與素質(zhì)培養(yǎng)[J].新校園（中旬），2018 （02）：27.

[4]唐斌.書法教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用及有效發(fā)揮思考[J].東方藏品，2017 （02）：64.